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关键词： 跨文化交际   瓷器英译   公示语  

摘要： 本文以辽宁省博物馆瓷器名称及解说词英译语料为研究对象,通过实例分析对比汉英语言差异及深层次的文化差异,在跨文化交际视角下对部分译文的不当之处做出相应的改译。本文经分析发现,对于描述瓷器特征的解说文,译者通常以直译处理,而对于带有中国特色的文化负载词,译者则使用了直译加注释或是音译加注释的策略来进行翻译。

关键词： 涉外秘书   跨文化交际   文化差异  

摘要： 秘书的涉外工作有别于其他常规的秘书工作,它在很大程度上是一种复杂多变并被文化差异所牵制的跨文化交际工作。而为了更好地规避因不同的文化风俗习惯所造成的不必要的误解,最大限度地彰显国际礼仪,秘书在涉外工作过程中势必要竭尽所能、全面细致地了解好不同国家之间的文化差异,以此更加有效、合乎礼节地开展跨文化交际工作。本文从跨文化交际能力培养对秘书的重要性和必要性出发,论述其跨文化交际能力培养的策略。

关键词： 海陆丰   特色文化   高职学生   跨文化交际能力  

摘要： 本文阐述了海陆丰独具特色的地方文化,同时探讨了以任务型理论为基础开展合作学习,拓展跨文化交际能力;选择观看具有文化差异与冲突的影视作品,提升跨文化交际意识;组织分角色扮演,模拟跨文化交际情景这三种方法来拓展高职学生的跨文化交际能力。

关键词： 身份管理   跨文化交际   留学生  

摘要： 随着我国高等教育国际化的快速发展,来华留学生的数量也不断增加,然而高校中留学生普遍存在跨文化交际困境。基于身份管理理论,以浙江大学为例,深入分析了在华高校留学生群体跨文化交际的身份管理特征,通过质性研究的三角测量法从中外双方学生的视角分析中外学生跨文化交际困境的原因,研究发现,在不同交往阶段影响跨文化交际的因素是不同的,主要影响因素分别是身份冻结与差异化管理、关系身份与文化身份的平衡以及社会隔离和关系身份认同。对于如何有效解决留学生的跨文化交际障碍,提出了可行的建议,包括通过成立留学生“学长辅导计划”、跨文化交际培训时注重双方关系身份认同、丰富学生的跨文化实践来解决这一困境。

关键词： 跨文化交际   日语教学   教学途径  

摘要： 从跨文化交际的视角,分析了跨文化交际在大学日语教学中的重要性及对日语教学的意义,并阐述了如何从跨文化交际的视角,拓宽大学日语的教学途径。课堂上融入文化背景知识,培养跨文化意识;树立平等且包容的文化观,提升跨文化敏感性;利用多种形式和资源,提高跨文化技能。

关键词： 跨文化交际   旅游英语   翻译策略  

摘要： 在我国经济发展和文化交流的过程中,旅游发挥着不可忽视的作用。伴随着我国旅游业的不断发展和进步,许多外国游客到中国旅游。在跨文化交流的基础上,对旅游英语翻译工作的相关方法进行探究是十分重要的,能够推动我国旅游业更好发展,让中国文化更好地传播。

关键词： 跨文化交际   中学英语教学   英语文学原著  

摘要： 随着全球化进程的日益加速,跨文化交际也日益频繁。在此背景下,我国中学英语教学的教育模式应有所变更,以适应新时代的特点。该文从跨文化交际这一大背景出发,着重分析英文原著与中学英语教学结合的重要性及可行性,并对该模式的基本使用方法进行了初步讨论。

关键词： 高中英语   英语教学   跨文化交际能力  

摘要： 近年来,中国社会经济持续发展,综合国力大幅提升,逐渐在国际外交舞台上崭露头角,成为国际交流中不可或缺的一部分。高中阶段作为学生身心发展的关键时期,在这一时期的英语教学中对其跨文化交际能力进行培养与提高,可以拓宽学生的未来发展道路,提高学生英语专业素质,促进学生全面发展。基于此,本文对于在高中阶段培养学生跨文化交际能力的重要意义进行了简要的分析,并且结合我国目前高中英语跨文化教学的现状,提出几点策略和相应教学方案,以期为相关教育工作者形成参考。

关键词： 英汉礼貌用语   差异性   形式对比  

摘要： 礼貌是人类文明在发展过程中形成的产物,对人们的行为进行约束,形成一种社会道德规范,通过人们的文化修养与道德思想水平表现出来,具有较高的价值。词汇与句法是英汉礼貌的主要语言实现形式,但受不同的语言规约性与文化特意性的差异影响,导致其形式存在明显的差异性。基于此,深入分析英汉礼貌用语的内涵,以及其在原则、形式上的差异性,以供参考。

关键词： ADDIE   跨文化交际   通识课程   教学设计  

摘要： 跨文化交际是一门交叉性极强的学科,它集合了人类学、社会学、文化学、传播学、语言学、心理学等学科的理论与实践。作为一门面向多专业学生开设的通识课程,在常规教学只有32学时的情况下,如何准确把握课程目标,结合学情分析,甄选课程内容,并以行之有效的方法开展教学,使不论何种专业背景的学生都能深度参与并学有所获呢?文章将结合作者的教学实践,详细阐释ADDIE在跨文化交际通识课程教学中的运用。