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关键词： 英语技能竞赛   跨文化交际能力   高职学生   文化素养  

摘要： 高职英语类技能竞赛秉承“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以练促学”的方针,对高职英语教学和改革提出了新的要求,以解决部分学生文化缺失、交际意识薄弱和跨文化认知能力不足等问题。高职院校可依托英语竞赛平台,结合教学实践,引领高职英语教学的改革和发展,夯实学生的语言基础,提高学生的综合文化素养、跨文化交际意识,提升学生的基本语言知识、情感态度和思维技能等多维度的跨文化交际能力,为用人单位培养能够用英语进行交流、理解国际差异的优秀高职毕业生,为国家培养能讲好中国故事、传播中国声音的创新型跨文化交际人才。

关键词： 国际化视野   地方高校   外语教师   跨文化交际能力  

摘要： 国际化视野下,全球的合作越来越频繁,对跨文化人才的需求也越来越多。这对地方高校教师提出了机遇和挑战。本文着重阐述了地方高校外语教师的跨文化交际能力的现状,并提出了相应的提高策略。希望能够对地方高校外语教师有较好的借鉴作用。

关键词： 茶礼仪   茶文化   中西方   跨文化交际  

摘要： 中国是世界茶文化的起源地,但由于受其本国历史文化的影响,各国形成了具有本土文化特色的茶礼仪文化。本文通过对比中西方茶礼仪文化的差异并分析了形成原因,提出中西方人民在茶礼仪文化领域跨文化交际中应该遵循的原则。

关键词： 初中英语   对话教学   跨文化交际   话轮意识   文化意识  

摘要： 文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知态度和行为取向。在初中英语对话教学中,教师要关注文化意识的培养,引导学生关注交际语境,分析话轮结构,拓展延伸话题,帮助学生增强文化理解,形成正确的文化立场,并将所学文化知识转化为人文修养和行为取向,最终体现立德树人和学科育人的要求。

关键词： 文化差异   跨文化交际能力   商务俄语口译教学  

摘要： 本文首先论述了高校商务俄语口译教学中培养学生跨文化交际能力的重要性,随后从语言、思维和行为三个角度分析了商务活动中的中俄文化差异表现,在此基础上,结合笔者商务俄语口译教学经历,对在该门课程中提高学生跨文化交际能力的途径进行总结。

关键词： 跨文化交际   英汉翻译   归化   异化  

摘要： 翻译作为连接不同文化促进沟通的桥梁,会使语言、文化等深层次领域也产生碰撞;而翻译的归化与异化策略,也会促进语言文化多元化翻译局面的形成,这对于翻译效果的提升具有重要意义,对于使用者也更加具有鉴赏性和实用性。本文主要从中西文化差异、归化和异化的历史研究和跨文化交际情景下英语翻译方针,这三方面探讨跨文化交际视角下英汉翻译归化与异化策略选择。

关键词： 二外日语教学   跨文化交际   学习动机  

摘要： 文章首先分析了跨文化交际背景下二外日语教学现状,然后提出了跨文化交际背景下二外日语教学对策,包括激发学生二外日语学习动机、加强日语师资队伍建设、实施形成性教学评价。

关键词： 母语文化缺失   英汉对比教学   翻译技巧   跨文化交际  

摘要： 本文深入研究了高职院校英语教学中母语文化缺失的现状、原因以及重构的具体方法。研究结果表明,高职学生用英语讲好中国故事的能力十分欠缺,目的语文化教学和母语文化教学的动态平衡已被打破,母语文化教学面临被边缘化的危险。本研究旨在为高职英语教学的课堂模式提供指导,为高职英语教材的编写提供借鉴,同时帮助学生在跨文化交际中树立文化平等意识,提升国家"软实力",构建中西文化并重、多元文化共荣的和谐生态环境。

关键词： 文化定势   跨文化意识   跨文化效力   跨文化交际能力  

摘要： 基于陈国明的跨文化交际能力模式的三个层面以及跨文化理解(跨文化意识)的三个阶段的划分,通过问卷设计和调查研究,检验了跨文化认知与跨文化行为的正相关关系;积极的文化定势对跨文化效力的影响远远大于消极定势的影响;文化定势的来源依次为大众媒体、课堂及书籍、亲身经历、亲戚朋友的介绍和影响。探讨了文化定势的建构以及文化定势对跨文化行为的影响,试图寻求文化定势认知的重构与发展,从而促进跨文化交际能力的提升。

关键词： 英美文化   英语教学   对比分析法   跨文化交际  

摘要： 长期以来,我国高校在英语专业学科定位上侧重于通过训练使学生完成语言的习得,未能立足于人文学科与跨文化语境视角培养学生的人文素养与跨文化交际能力,因此对于英语专业与教学改革提出了现实要求。本文从阐释《英语语言·文学·文化研究》的基本内容与研究亮点入手,针对在认知、情感、行为与教学维度建构跨文化交际能力培养体系的思路进行分析,并围绕构建立体化教材体系、运用对比分析教学法、创设多元化教学情境、建立翻转式教学课堂四个层面,探讨了实现英语教学革新的方法及具体实施策略,以期为英语专业建设及英语教学工作提供参考价值。