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关键词： 日语道歉用语   情感表达   语用效果   理解与运用   跨文化交际  

摘要： 文章围绕日语道歉用语展开,从语用学角度就日语道歉用语的情感表达与语用效果进行了深入研究。首先,就日语道歉用语的含义及分类进行了概述;其次,从不同方面深入探讨了日语道歉用语的情感表达;再次,着重分析了日语道歉用语语用效果影响因素;最后,从跨文化角度审视了不同文化背景下对日语道歉用语的理解与运用要点,以期为日语学习者对于日语道歉用语的理解与运用提供一定的借鉴意义,以此促进跨文化交际中的礼貌表达与沟通效率。

关键词： 跨文化交际   英语表达方式   句式结构   文化隐喻   语用规则  

摘要： 在跨文化交际语境下,英语表达要适配场合。研究以跨文化交际为视角,深入分析英语表达方式。跨文化交际中英语表达方式存在诸多难题,需采取针对性策略加以优化。通过探讨两者内在联系及英语表达特点,揭示句式结构运用偏差、文化隐喻表达失准等主要问题,并提出强化句式规范训练、增进文化隐喻储备等优化策略,旨在提升英语在跨文化交际中的表达效果。

关键词： 口译教学   跨文化交际   培养途径   教学体系  

摘要： 随着全球化进程的加快,跨文化交际能力在英语口译教学中的重要性日益凸显,英语口译不仅需要扎实的语言基础,还要求译者具备深厚的跨文化交际素养。研究通过分析口译教学中跨文化交际的特点,从完善教学内容与优化教学方法以及构建多维教学体系等角度探究培养学生跨文化交际能力的有效途径,重视加强中西方文化对比分析,注重语言应用能力与文化理解能力的协同培养,旨在帮助学生形成正确的跨文化意识,提高跨文化交际能力。

关键词： 中外文化   跨文化交际能力   专业大学生   理工类学生   英语表达   研究成果   化工   路径  

摘要： 跨文化交际能力的现有研究成果颇丰,但针对理工类学生的此类研究较少。本文从内容、原因和路径三个维度分析化工专业大学生跨文化交际能力培养的问题。本研究认为化工专业大学生跨文化交际能力培养的内容包括借助英语表达或吸收中外文化和中外化学文化的能力、原因包括时代发展和大学生跨文化交际能力不足、路径包括培养内容和培养方式协调等。

关键词： 跨文化交际能力   小学英语教学   文化多样性  

摘要： 随着全球化进程的加深,小学高年级的英语教学中跨文化交流能力变得越来越关键.文章首先论述跨文化交际能力培养的重要意义,其次对目前教学所面临的困境进行剖析,主要有教学资源文化内容缺失,教师能力局限,学生认知差异和评价体系局限等.最后提出加强教材中文化内容融入,提高教师专业能力,营造多元文化学习环境以及调整评价体系等相关培养策略来促进学生跨文化交际能力综合培养.

关键词： 文化导入   高职英语   跨文化交际   教学策略  

摘要： 随着全球化的不断深入,英语作为国际交流的主要语言,其重要性日益显著。高职《大学英语》课程作为培养学生语言技能与跨文化交际能力的重要载体,面临着前所未有的挑战与机遇。传统的语言教学往往侧重于语法、词汇等语言知识的传授,而忽视文化背景的融入,而语言与文化紧密相连,缺乏文化背景的支撑,学生难以真正理解语言的深层含义,更难在国际交流中游刃有余。因此,将文化导入融入高职英语教学,不仅是提高学生语言能力的需要,更是培养其跨文化交际能力、拓宽国际视野的重要途径。基于此,本文详尽地探讨文化导入在高职《大学英语》课程教学中的实际应用与价值,以期达到提升教学质量、促进学生全面发展的目标。

关键词： 雅思教学   能力导向   跨文化交际  

摘要： 研究以能力导向的雅思教学改革为研究对象,提出听力沉浸式VR情景模拟、口语三阶互动模型人机对话,角色扮演,阅读跨学科主题整合与写作项目式实践,以及动态评估机制。数据显示,学生的听力效率以及跨文化交际与批判思维得以显著提高,证明多维创新可以突破传统的技巧训练局限,切实提高语言应用能力,为国际英语教育提供实践范式。

关键词： 高低语境文化   大学英语   跨文化交际能力   培养策略  

摘要： 随着全球化进程的加速,不同文化间的交流日益频繁,高低语境文化的交融成为常态。大学英语教学作为培养学生跨文化交际能力的重要阵地,肩负着重要使命。研究剖析高低语境文化的特点及差异,探讨大学英语跨文化交际能力培养的现状与问题,从教学内容、教学方法、教学评价等维度提出切实可行的培养策略,旨在提升大学生在高低语境文化交融环境下的跨文化交际能力,使其更好地适应国际交流与合作的需求。

关键词： 文化素养   高中英语教育   教学实践   跨文化交际   语言学习  

摘要： 本研究探讨了文化素养在高中英语教育中的教学实践及其影响。随着全球化进程的加速,学生在语言学习中不仅需要掌握语言技能,还应具备跨文化交际能力。本研究首先分析了当前高中英语教育中文化素养的教学现状,指出其在教学中的不足之处。接着,强调了文化素养对学生语言学习的重要性,包括提升跨文化交际能力、增强文化思维及语言理解与表达能力等方面。为此,提出了一系列教学实践策略,如情境导入、跨文化交流、项目驱动、文化比较与反思总结,以有效提高学生的文化素养。最后,通过对教学实践的影响与效果进行研究,验证了文化素养在英语学习中的重要性,为今后的教育改革提供了参考依据。

关键词： 新质生产力   跨文化交际   教学改革   ICCM  

摘要： 新时代背景下,随着加强国际传播能力建设要求的提出和新文科建设的推进,提升国际传播能力成为外语新质人才的培养目标。基于此,探讨了在新质生产力视域下跨文化交际课程的教学改革框架,分析了该课程发展面临的挑战,从而构建了新质人才跨文化交际能力培养模型(ICCM)。温州理工学院基于该模型进行了课程教学改革实践,并进行了总结与分析。