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ISBN: (纸本)9787522601663

关键词： 文化差异视域   高校教学   日语教学   跨文化交际能力  

摘要： 在经济全球化的背景下,中日两国经济、政治、文化等方面的交流越来越频繁,对日本人,尤其是对日本人有一定的掌握程度的需求越来越大。这就对大学日语教学提出了新的要求,本文从文化差异视域下培养学生跨文化交际能力的需要出发,针对普遍缺乏培养学生跨文化交际能力的认识。针对当前的日语教育形势,在日语教育中要强调学生能力的培养,尝试构建培养跨文化交际能力的教育模式。

关键词： junior high school English teaching   cross-cultural communication   ability training  

摘要： With the continuous development of the present era, the country is constantly reforming the curriculum standards of Junior middle school English teaching, focusing on the cross-cultural content infiltration of students and the cultivation of students' intercultural communication ability in the process of English teaching. English as a common language, nowadays more and more get people's attention in the development of the society, to promote the junior middle school students' English level, you need to let students have the ability to cross-cultural communication, the teacher is the use of standard according to the current English teaching to improve teaching methods, the junior middle school English teaching emphasis on ability training of students. At the same time, it is necessary to pay attention to the cultural education and knowledge education of students and improve the awareness of cross-cultural communication in junior middle school English teaching.

关键词： 翻译   跨文化   交际行为   多样性文化   翻译技巧  

摘要： 语言是文化的一部分,它既是文化现象,也是文化的载体,作为跨文化的交际行为在翻译应用中,文化因素有着举足轻重的作用,对于了解中西文化以及各民族、国家、地区之间文化的差异和文化认同就显得尤为重要了。该文从语言与文化和翻译这两个方面着手,探讨这两者之间的关系,以期达到最佳的,高效的语言翻译,实现不同民族、国家或地区之间成功高效跨文化交流的最终目的。

关键词： 跨文化交际能力   汉语国际推广   对外汉语教学  

摘要： 文章首先对跨文化交际能力进行了概述,然后阐述了汉语国际推广背景下学生跨文化交际能力培养的必要性,接着分析了汉语国际推广背景下学生跨文化交际能力培养存在的问题,最后提出了汉语国际推广背景下学生跨文化交际能力培养的策略。

关键词： 跨文化意识   跨文化交际视角   英语应用技能   跨文化视角   大学英语教学研究   通用语言   思想智慧   研究与创新  

摘要： 语言是人类文明形成和发展的基础,它记录了人类的历史,也是人类思想智慧的载体。世界上各民族几乎都有本民族独特的语言,在全球化的今天,语言是促进世界发展的重要因素。英语是世界上主要的通用语言,在促进国与国之间的交流活动中起到重要作用。由许丽云、刘枫、尚利明撰写的《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》一书,为大学英语教学提供了新思路,解决了在教学中因文化差异导致的英语学习弊端,使学生能够在掌握基本英语应用技能的基础之上,增强自身跨文化意识。

关键词： 分享式教学理念   汉语国际教育   跨文化交际   教学改革  

摘要： 分享式教学理念的核心词是分享,其基本的教学理念包括分享教学内容、学习乐趣、教学权力、学习伙伴和学习时空。“话题—内容—互学—分享—反思”构成分享式课堂教学模式。把分享式教学理念运用于“跨文化交际”课程中进行教学,要求教师在组织教学活动时,选择性设置跨文化分享话题,让学生明确分享的具体内容,通过积极主动的思考,自由选择互学模式,在展示分享互动中进行跨文化交流,最终达到反思、升华和进步,从而达到解决跨文化交际问题的目的。

关键词： 文化失语   英语课程设计   高校英语教师   英语应用能力   英语教学   跨文化交际能力   认知发展   意识培养  

摘要： 近年来,高校学生跨文化交际能力与意识培养备受关注,这源于高校英语教学中越发严重的文化失语和缺乏足够的跨文化交际视野,严重影响和妨碍了大学生的认知发展和英语应用能力提高。作为高校英语教师,要重视大学生"双边文化"的培养,帮助他们建构起对语言教学中的"双边文化"的全面认知,这也是今后英语课程设计与规划工作需要重点突破的方向。

关键词： 英语翻译教学   语言体系   翻译能力   英语听力   词汇与语法   信达雅   有意识培养   跨文化交际  

摘要： 不同的地区、不同的民族群体,创造了不同的语言体系,并形成了不同的文化内涵。语言和文化是密不可分的,不同语言之间的文化交流,翻译必不可少。提高翻译能力并不容易,翻译不仅要掌握词汇与语法知识,还要拥有良好的英语听力,当然最重要的是要有英语文化思维,否则的话,翻译很容易出现各种"文化错误"。"信达雅"的翻译标准,时至今日依旧对翻译教学具有很强的指导与借鉴意义。翻译能力要达到这一标准要求,教师在翻译教学活动中就要有意识培养学生的跨文化交际思维。