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关键词： 核心素养   高中英语课堂   跨文化交际  

摘要： 语言学习与文化体验两者紧密相连,高中生在学习书本外语知识的同时,不仅要感知本国文化,还应强化跨文化交际意识,这也是高中英语新课标中提倡的学科核心素养要素之一。文章以牛津译林版M6U3 Culture differences教学为例,分析跨文化交际的重要性、高中生跨文化交际存在的问题,提出课堂渗透跨文化交际的策略,以期提升学生跨文化交际水平,为培养国际化人才奠定基础。

关键词： 商务英语专业   跨文化交际能力   国际商务谈判   文化敏感性  

摘要： 全球经济快速发展的今天,无论是专业教学目标,还是国家发展战略需求,都要求大力发展商务英语专业学生的跨文化交际能力,但目前我国跨文化交际能力培养研究仍停留在理论阶段,没有可以广泛推广的实践模型。因此,该文以商务英语专业高年级课程《国际商务谈判》为切入点,通过探讨在教学实际中跨文化交际能力培养广泛存在的问题,有针对性地提出解决这些问题的策略,期望能够提升商务专业学生的跨文化交际能力培养。

关键词： 跨文化交际   中西方文化差异   旅游英语   翻译策略   陕西景区  

摘要： 随着经济全球化的不断发展以及现代社会各项设施条件的完善,人们的生活越来越丰富,旅游也成为人们的主要休闲方式。近年来,出入境旅游人数逐年增加。由此产生了跨文化交际的相关问题。旅游英语作为跨文化交际的重要手段,在旅游中起到桥梁的作用,这要求翻译人员在翻译旅游文本时要具有足够的跨文化知识并结合科学的翻译策略,才能提升旅游英语的翻译水平,从而有助于中国旅游业的发展。本文将以陕西部分景点的翻译为例来分析当下的旅游英语翻译现状,并总结有效的旅游英语翻译策略,以推动旅游英语的发展。

关键词： 语言景观   社会语言学   翻译模式   跨文化交际  

摘要： 语言景观是文化景观的组成部分,是具有特定功能的可视符号复合体。河南高校官方网站的汉英简介构成了网络语言景观。本项目拟从翻译学、社会语言学等视角分析20所河南高校网络语言景观,聚焦其简介英译文本调查,对比分析其与平行语料欧美国家高校简介及类比语料港澳台高校简介,聚焦其不同点,分析其根源,为河南高校网络语言景观外译提供有效借鉴。探寻改进河南高校语言景观的可行方案,促进河南教育的对外交流,树立良好的河南教育国际形象。

关键词： 跨文化交际   能力培养   体验   情境认知   实践教学  

摘要： 培养当代大学生的跨文化交际能力在今天国际化日益加深的背景下越发重要,而如何提供更多教学实践是跨文化交际类课程面临的首要问题。基于情境认知理论设计三种渐进式问题导向体验情境:封闭式情境、半开放式情境、开放式情境。遵循认知规律,体现情境优势,辅以具体操作方法,旨在促进学生的知识转化为能力,能力得到社会检验,使其最终成为合格的跨文化交际者。

关键词： 高校   商务英语教学   跨文化交际能力  

摘要： 高校商务英语专业在人才培养的过程中应当重视跨文化交际能力的培养,建立完善的商务英语课程体系,将跨文化交际的相关内容融入商务英语课程教学。教师可以组织学生参加实践活动,提高跨文化交际能力。此外,商务英语教师还需要采用灵活多样的教学方式,在教学中讲解西方文化和商务文化,让学生在实践中提高跨文化交际能力。

关键词： 技术传播   文化差异   英汉思维差异   招聘公告  

摘要： 2022年北京冬奥会是世界规模最大的冬季综合性运动会,除了本国志愿者以外,本次盛会的成功举办还需要大量国外志愿者的积极协助,因此招聘公告的写作就变得十分重要。双语公告的写作不仅涉及语言的转换,还涉及不同地区的文化差异和思维方式差异。本文基于跨文化交际理论,通过具体实例分析文化差异和思维方式对于技术传播的影响,总结招聘公告技术写作的要点,以期为此类型的技术文本写作提供参考。

关键词： 作者合作   礼貌用语   克劳德   一本   托马斯   商人   文字  

摘要： 这是一本什么样的书?这是一本儿童幻想小说。这本小说由两位作者合作完成,一位是德国著名作家、作曲家、导演及制作人托马斯·朗格,另一位是法国作家、作曲家克劳德·泰尔。小说讲述的是一个小城里一个贩卖文字的商人的故事。一天,文字商人有一盒装满礼貌用语的文字被人偷走了。

关键词： 成果导向教育(OBE)理念   跨文化交际能力   课程思政  

摘要： 基于成果导向教育(OBE)理念,探讨了跨文化交际课程的思政内涵、教学内容及教学方法改革,提出OBE理念下的跨文化交际思政元素可以从认知、情感和行为三个维度展开。这可以提高学生对基本的文化知识、特定文化的知识、多元文化与和谐社会、价值观等方面的认识,通过学习跨文化交际的心理与态度提高他们的情感层面,通过学习跨文化言语交际与非言语交际提高他们的行为层面。通过应用民族志跨文化交际教学、对比式教学、案例分析等教学方法,实现OBE理念对学生多元能力的考核,增强学生的跨文化交际意识,提高学生讲好中国故事、传播中国文化的能力。

关键词： 跨文化交际课程   教材设计   课程思政   中国文化  

摘要： 培养跨文化交际能力是我国外语教学的重要目标,但自从“课程思政”提出以来,我国现有的大学英语跨文化交际课程教材便面临重大革新。教育工作者应从学习者学习需求的调查、教材指导思想的确立、内容编写的时效性和教材编写团队的培养四个维度,讨论其对大学英语跨文化交际课程的教材设计的启发意义。