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关键词： 英语翻译教学   翻译实践教学   互联网环境下   以学生为中心的教学模式   跨文化交际意识   翻译课堂   教学资源   语法结构  

摘要： 当前网络环境下大学英语翻译教学理念和教学手段都发生了重大转变,互联网为高校英语翻译教学提供了丰富的教学资源和方法,不仅拓展了翻译课堂教学模式和手段,也为跨文化交际能力培养提供了便利条件。优化设计以学生为中心的教学模式和充分发挥网络环境下的英语翻译教学优势,探究互联网环境下的跨文化交际能力培养策略与措施,在翻译教学实践中利用网络开展跨文化交际能力培养,改变以往只重视词汇、句子和语法结构教学,注重英语作为交际工具的语用功能,在翻译实践教学中渗透中西文化知识.

关键词： 西部大学生   跨文化交际能力   测评量表   构建   信效度检验  

摘要： 基于我国西部大学生与外国文化接触有限的学习生活实际,本研究结合时代要求,根据国内先期构建的跨文化交际能力测评维度的理论框架,扩大了跨文化交际的外延,研制了适用于中国西部大学生跨文化交际能力测评的量表,并用该量表对西北地区西北高校350名不同专业的大学生进行了测评,而后对量表进行了探索性因子分析、信度分析、效度分析以及验证性因子分析。研究结果表明,量表具有较好的信度和效度,且模型拟合度较为理想,符合量表编制的理论构念,可用作中国西部大学生跨文化交际能力测评的工具,同时也为我国西部大学生跨文化能力培养提供了一定参考。

关键词： 大学英语   跨文化交际能力   课堂教学   课外教学  

摘要： 《大学英语课程教学要求》中指出“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用的能力,使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效进行交际,以适应我国社会发展和国际交流的需要。”大学英语教学的最终目的是培养学生的语用能力,这不仅包括英语语音、语法规则和词汇教学,还包括全面的语言交际和文化交流能力。传统的大学英语教学一度忽视学生跨文化的交际能力的培养,容易产生文化误解导致交际失败的问题。因此,本文从课堂教学和课外教学两方面阐述教师应有意识地引导学生注意中西文化差异,从而逐渐培养学生的跨文化交际能力。

关键词： 二元对立   文化主体性   跨文化交际  

摘要： 英语专业课程正在从侧重语言基础技能到语言综合能力转变,这一变化下,综合英语课程需融入更多跨文化交际教学来匹配培养目标。文章分析了传统跨文化交际教学中的二元对立问题,提出要跳出二元对立思想需构建学习者的文化主体性。同时结合跨文化交际培训方法,在综合英语教学实践中增加泛文化内容和体验式教学方式,以培养文化自觉,使学习者平等有效地进行跨文化交际。

关键词： 跨文化交际   基础日语教材   语言交际   非语言交际   价值观  

摘要： 本文以高等教育出版社出版的《基础日语综合教程》(1-4册)为对象,从语言交际、非语言交际、价值观呈现等角度分析了教材中的跨文化内容。该教材体现了《国标》及《指南》中关于培养学习者跨文化能力及思辨能力的宗旨,选取了日常生活中大量真实的场景及语料,对比了中国、日本及其他国家和地区在语言交际、非语言交际以及价值观呈现等方面的内容,对我国日语专业教材的编写及测评等具有借鉴意义。

关键词： 在线教育综合平台   “跨文化交际”课程   在线课程建设  

摘要： 在全球化大背景下,国与国之间的交流不可或缺,“跨文化交际”课程也因此变得愈发重要。本文依据笔者在在线教育综合平台上建设“跨文化交际”课程的经验,具体谈及“跨文化交际”课程的建设原则、方法、内容与效果,以期对其他网络平台上的“跨文化交际”课程建设或其他在线课程的建设提供一些参考和借鉴。

关键词： 礼貌用语   致歉语   认知   跨文化语用  

摘要： 在全球化盛行发展时代下,跨文化交际避不可免,其中礼貌语作为语用交际中至关重要的一环,对推动交际活动的顺畅开展起到不可替代的作用。在不同文化语境下,交际者在交往活动中所使用的礼貌语可以映射出其背后受文化氛围影响的礼貌认知。道歉语则是礼貌交际中最为常见的语用表达之一,是冒犯者做出破坏人际关系和谐的冒犯行为后,意在重建和谐人际关系以进行的弥补性话语行为。本文运用杨文慧学者建构的四层礼貌认知理论框架,从认知语用学的角度,分别从普世、公民、职业、个人认知层面评定礼貌言语,对中英致歉语篇进行对比与分析。

关键词： 日汉翻译   文化差异性   跨文化交际  

摘要： 该文从日语称呼用词等级性、表达方式暧昧性、男女用语差别性等最基本的特点入手,结合具体语言现象,对日汉翻译中的难点及其文化原因进行分析,归纳出由于中国与日本不确定性规避程度、集体主义倾向、社会男性气质偏向的不同而造成的语言表达的差异性。在日汉翻译的过程中,需充分考虑语言背后的文化因素,在方法上需采用暧昧性语言具体化、敬语简单化等,从而减少中日文化差异性而导致的日汉翻译障碍,持续提高整体译文质量。

关键词： 数字OT评估与训练系统   脑卒中   认知功能   日常生活能力  

摘要： 目的探讨在对脑卒中患者治疗过程中应用数字OT评估与训练系统干预对认知功能的影响。方法选取2020年9月至2021年12在高州市人民医院接受治疗的42例脑卒中患者,按照随机数字表法分成观察组(n=21)和对照组(n=21),观察组采用数字OT评估与训练系统进行干预,对照组采用常规认知功能训练进行干预,比较患者认知功能、日常生活能力及负性情绪。结果两组干预8周后的蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、简易智能状态检查量表(MMSE)评分较干预前均有明显提高(P<0.05),观察组评分明显高于对照组(P<0.05);与干预前相比,两组患者干预8周后的改良巴氏指数评定量表(MBI)评分均明显提高(P<0.05),观察组评分较对照组明显更高(P<0.05);两组干预8周后焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分较干预前均有明显降低(P<0.05),观察组SAS、SDS评分均低于对照组(P<0.05)。结论脑卒中患者应用数字OT评估与训练系统进行干预,能够提高患者的认知功能及日常生活能力,减轻患者负性情绪。

关键词： 商务性   贸易主体   饲料行业   饲料企业   复合型英语人才   人才培养理念   跨文化交际能力   国际化背景  

摘要： 在农牧行业逐渐兴盛的环境下,饲料企业不断向好发展,且对外贸易输出不断加强,此时饲料行业的英语人才便成为了沟通贸易主体、实现信息对等交流的桥梁,因此懂专业的英语人才在饲料行业的国际贸易中发挥着至关重要的作用。由此可见,饲料行业的不断发展,使得饲料企业对高素养、复合型英语人才的需求愈发旺盛,并开始促使我国高等英语教育引入国际商务性英语人才培养理念。