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关键词： 跨文化交际   汉语成语   汉韩翻译   文化意象  

摘要： 如果说文学是语言的艺术，那么意象就是实现文学作品艺术价值的一种手段。随着全球各国文化地交往不断深入，不同文化之间地交流与碰撞也达到了前所未有的深度，翻译在其中发挥着不可磨灭的作用。成语是汉语语言中最具有民族文化深度的语言形式，蕴含了丰富而独特的文化意象及意义深远的联想，因此成语的翻译也是不能忽视的。然而现有的成语翻译中却存在着文化意象缺失的问题，如成语：“阳关三叠”，在中国人的文化中被视为送别之曲，“阳关”为地名，“三叠”为三首曲子，表示离别的意思，但是对于外国人来说这样的文化是陌生的。因此，两种语言间地转换过程，不能仅是字、词、句地互换，成语中所蕴含的文化意象也是翻译中不可回避的现象，文化意象地传播对于达成异国人民思想感情地沟通，传达文化知识，促进民族文化地发展和传播有着重要的意义。　　鉴于此，本文试图以跨文化的视角出发，对余华作品《活着》及《许三观卖血记》中选取汉语成语韩译为研究对象，分析汉语成语韩译中文化意象的保留与失落，探究成语文化意象的翻译对中国文化传播的意义，旨在为汉语成语的跨文化传播提供一些参考，更好地促进中韩两国的文化交流。　　本文共分成了六个部分。绪论，论述了本文选题的缘由及意义、前沿研究情况以及研究内容和方法，最后对选用的语料的来源进行说明;第一章，基于前人对汉韩成语对比研究的成果，并结合目前较为权威的工具书中所收录的词条为参考标准，对汉韩成语文化及文化意象翻译进行概述;第二章，将《活着》和《许三观卖血记》作品中的选取的成语，和对应的韩译本进行详细的对比分析，从中总结出汉语成语在韩译过程中文化意象地保留与失落;第三章，结合第二章中的分析结果，总结汉语成语韩译中的文化意象失落原因分析，并提出相应策略;第四章，阐述汉语成语文化意象的韩译对中国文化传播的意义;结语，对全文进行总结。本研究希望能对汉语成语文化意象的韩译发展和成语的跨文化传播提供一些参考，更好地促进中韩两国的文化交流。

关键词： 跨文化交际   核心素养   能力模型  

摘要： 近年来,国际化、全球化和多元文化的时代特征愈发明显,跨文化交际能力成为国际型人才的必备素养。跨文化人才的培养需要理论模型的支撑。国内外学界对该领域进行了持续探索,但目前适用于中国高中生的跨文化交际能力模型研究仍然匮乏。本研究以英语学科核心素养作为理论框架,通过系统性文献分析方法梳理、分析了国内外跨文化交际素养的研究,尝试构建跨文化交际能力模型的三个维度与三个级别。在此基础上,通过对跨文化交际能力大赛的考核指标进行内容分析,补充跨文化交际能力模型的相关内容。在构建模型后,邀请跨文化交际领域的两位专家参与访谈,根据专家意见对该模型进行了最后完善。相关成果可为中国高中生的跨文化交际能力教学与测评提供借鉴。

关键词： 跨文化交际   交通公示语   翻译方法  

摘要： 随着现代社会的发展,各国之间的交流日益增多,跨文化交际愈发重要。在国际化背景下,公示语互译对当今社会发展就起到举足轻重的作用。公示语以简洁、精准的形式满足人们日常生活及出行的需要,为人们提供便利,符合人们在快节奏生活中省时、省力、便捷地使用语言的需求。同时,随着中俄人民的友好往来不断深入,更需尽快实现公示语俄汉-汉俄的标准化翻译。交通领域公示语是一种具有特殊交际功能的公示语,同时也是一种专门用途语,其主要用途为指示、引导人们出行及参与公众活动,给公众提供交通信息服务、规范交通行为、提示警示交通安全,保障交通枢纽、城市道路、交通工具等公共场所内的秩序等。笔者通过在俄罗斯城市进行实地考察、网站收集和俄语国家语料库查找交通领域公示语相关资料,积累素材,同时大量阅读公示语及跨文化交际理论相关书籍和文献,使用调查法、观察法和定性分析的研究方法,结合跨文化交际理论,提出使用借用、反译、增译、交际翻译四种方法来解决交通领域公示语俄汉翻译的问题,从而更准确地表达公示语的含义,顺利实现跨文化交际。在跨文化交际视阈下对交通领域公示语俄汉翻译进行研究,旨在了解两国交通公示语的语言及文化特点,以期减少我国和俄罗斯交通领域公示语翻译中的误译现象,为公示语的规范、拟制和教学提供更多参考和借鉴,为双方游客及其他出行人员的日常生活和工作、交流提供便利,提升国家的形象与文化软实力。

关键词： 东南亚   留学生   跨文化交际   人际交往  

摘要： 不同文化背景的来华留学生之间互相交流以及他们在交往过程中建立起来的社会关系就是跨文化人际交往。积极的社会关系有利于跨文化人际交往;反之,不好的社会关系会对人际交往造成阻碍,文章主要研究不同文化背景之下,东南亚来华留学生存在哪些人际交往障碍;是什么原因造成这些障碍的;有什么措施可以解决这些人际交往障碍。在国家政策、经济贸易以及文化的影响下,东南亚来华留学生的数量越来越多,多种文化的碰撞使人际交往成为一个复杂且不可忽视的问题。人际交往在社会关系和心理上都不同程度的影响着他们的学习和生活。本文主要采用问卷调查结合深度访谈的方法对东南亚来华留学过的学生进行调查,主要有缅甸、老挝、越南、泰国的来华留学生,根据他们的反馈分析结果。文章建立在跨文化交际和霍曼斯“社会交换理论”之上,解释东南亚来华留学生人际交往的问题。一共分为六个部分,第一部分为绪论部分,结合统计学对来华留学生进行了估算,以及对东南亚来华留学生数量做了说明。第二部分是论文第一章,主要对问卷设计和访谈做了说明。第三部分呈现问卷以及访谈的调查结果,并将详细信息进行了整理。第四部分总结东南亚来华留学生有哪些跨文化人际交往障碍,分别从东南亚来华留学生与中国师生;与其他文化背景来华留学生的角度呈现出了跨文化人际交往障碍。第五部分是产生障碍的原因,从内部和外部两个方面进行说明;最后一部分,也是文章的第五章阐述的是如何预防或解决这些障碍,分别从“中国师生、留学生自身、我国高校以及汉语国际教育专业”四个方面给提出了策略。据调查结果显示,东南亚来华留学生在跨文化人际交往中存在障碍,包括与中国教师存在的“刻板印象、交往过于被动和校园规章制度阻碍”等人际交往障碍;包括与中国学生存在的“距离较远、语言障碍、文化差异”等人际交往问题;还包括与其他文化背景来华留学生存在的“心理距离较远、互动较少、文化宗教成阻碍以及生活习惯不同”等人际交往障碍。

关键词： 跨文化交际   语用偏误   交际案例  

摘要： 语用偏误现象在跨文化交际中普遍存在。本研究以对外汉语教学作为切入点,以汉语作为二语习得的学习者在中国文化背景下使用汉语的语用偏误案例为研究对象,通过广泛收集近五年不同国别的学生在学习汉语中的语用偏误案例,基于会话含义理论与言语行为理论,对该类现象进行了系统研究。本文根据托马斯对语用偏误的分类,分别从语言要素语用偏误和社会语用偏误两方面入手,沿着“案例呈现——案例分析——案例解决”的思路进行了系统研究。研究发现,以汉语为二语习得的学习者在跨文化交际时之所以会发生语用偏误现象,其产生原因有学习者自身的因素、教学层面的因素和其他因素。为了减少汉语作为二语习得的学习者的语用偏误现象,一方面,汉语教师应该增加语用教学意识,坚持“结构——功能——文化”教学原则,有意识地反映汉语语用规则和文化,并合理评价其形式与内容;另一方面,汉语习得者应端正学习态度,积极培养自身语用能力,加强对汉语文化背景的学习、理解和适应,提高语言表达的适当性。本文的研究具有一定的理论意义和实践价值。一方面能为今后本领域的理论研究提供一些案例帮助,并对相关理论的发展起到一定推动和补充作用;另一方面能帮助以汉语作为二语习得的学习者更好地掌握和应用汉语。

关键词： 智慧教育   跨文化交际能力   应用德语  

摘要： 近年来根据新形势下我国教育顶层规划设计的要求，对学生的跨文化交际能力不断提高。本文以笔者自身实际教学案例对智慧教学环境下中高职贯通应用德语专业学生跨文化交际能力培养进行初步探索，期望为中高职应用德语专业的教学改革提供新视角和新思路。

关键词： 译前准备   交替传译   图式理论  

摘要： 本报告基于笔者参与的2021比特币大会模拟交替传译实践,以图式理论为指导,探讨交替传译译前准备。笔者对整场口译任务的录音转写进行分析,发现部分口译集中出现一系列问题,包括:术语翻译不当、信息缺失和不流利现象。笔者在图式理论的指导下对以上问题进行分析,发现其主要原因是部分译前准备无效,即通过译前准备在脑中建立的图式与口译中接收的部分信息难以关联。通过进一步分析无效的译前准备如何导致问题出现以及有效的译前准备如何在口译中帮助笔者,笔者提出从以下几个方面开展译前准备:从语言图式层面进行术语准备和发言人发言习惯准备;从内容图式层面进行背景知识准备和发言人相关信息准备;从结构图式进行发言人发言风格准备和语篇类型准备。通过上述准备方法,笔者希望在译前建立起较为系统、完备的图式结构,从而尽可能避免译前准备不当导致的问题,提高口译质量。

关键词： 小学英语   学生   跨文化交际意识   培养策略  

摘要： 在当今时代不断进步以及世界经济文化一体化倾向日益清晰的背景下，小学英语的地位日益突出，如何强化学生的跨文化交际意识已经成为英语教育工作的重中之重。鉴于此，本文首先简述了相关概念，其次说明了小学英语教学中学生跨文化交际意识培养的需求，最后以此为依据提出了可行性培养策略，以供参考。

关键词： 对外汉语教学   跨文化交际   能力培养  

摘要： 语言是文化的一部分，是文化的载体。语言离不开文化，受文化的影响并反映文化。对外汉语教学中不可避免地会面对不同文化之间的碰撞和交流，这也就要求我们需要培养出具有跨文化交际能力的人才。本文就对外汉语教学中如何培养汉语学习者跨文化交际能力提出一些思考与对策。

关键词： 文化自信   跨文化交际   课程思政建设  

摘要： 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，基于文化自信培养学生的跨文化交际能力是新时代外语教育的重要使命。本文基于跨文化交际中的高低语境文化理论，分析了目前地方应用型本科院校外语类专业跨文化交际课程现状与存在的主要问题，从优化课程体系与突出中国文化价值、提升课程教学团队建设水平、创新课程教学与彰显中国情怀三个方面提出了基于文化自信的学生跨文化交际能力培养策略，构建和应用兼具“中国情怀”与“国际视野”的文化语境、培养“跨文化交际能力”与“思辨和创新精神”的实践语境，使学生坚定文化自信，从而落实立德树人根本任务。