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关键词： 跨文化交际能力   核心能力   企业国际化   润滑剂  

摘要： 在中国企业国际化的进程中，企业的核心人力资本、核心技术资本、核心组织资本、核心客户资本、核心社会资本五大要素有机结合形成了企业核心能力“轮轴”，带动企业驶向国际市场，赢得国际竞争优势。然而，由于企业本国文化和目的国文化之间的巨大差异，企业核心能力“轮抽”在国际市场的行进会受阻。因此，本文以企业的核心能力理论和跨文化交际能力理论为基础，创新性地构建了基于企业核心能力的跨文化交际能力模型，以“润滑剂”的形式保证企业核心能力“轮轴”各个要件的正常和加速运转，帮助国际化进程中的企业克服文化障碍。在该模型中，跨文化交际能力由国际意识、交际能力、文化能力、国际规范认知能力和跨文化实践能力有机构成。

关键词： 生态口译   译前准备   语言知识与技能   脱离源语语言外壳   精力分配  

摘要： 2020年冬季达沃斯论坛于1月21日至24日期间举行,论坛组织了关于不同主题的研讨会,并邀请各国专家与行业代表向全世界分享前沿信息与最新观点。其中,生态主题倍受关注。报告人就论坛期间一系列的生态主题会议中的五场研讨会进行了模拟口译实践。 报告人在口译实践中主要遇到了三方面的困难。一,译前的背景知识不足,原因为生态术语与语料的准备不充分,以及忽略论坛与会者的相关信息。二,对源语的理解不准确,缘由是对于比喻性的表达反应缓慢,并且说话人的讲话具有即兴特点。三,信息处理不当,这是因为未能脱离源语语言外壳,以及未分配好认知精力。 报告人通过对口译项目的反思以及对口译理论和前人研究的参考,详述了如何应对以上问题,以提高自身口译能力。第一,做好充分的译前准备工作,既要准备生态双语术语表,也要查询与会人的背景信息;第二,夯实语言知识并强化语言技能,进行语篇分析练习并锻炼听力技能;第三,提高信息处理能力,培养跨文化交际能力,并协调精力分配。 由于过往研究者较少关注生态主题的口译实践,本次报告不失为该领域的一份较为具体的样本,望其能为生态口译研究献出绵薄之力。但是由于该报告并不具有高度的代表性和典型性,且个别之处可能词不达意,因此存在其局限性。此外,报告人建议未来的研究者将研究内容细致化,例如落实到口译时某一特定的认知精力上如脑记与笔记等等。

摘要： 在全球化背景下，国与国之间的相互依赖相互依存明显增强，这对人类社会的影响涉及政治、经济、教育、社会及文化等各个领域。基于跨文化交流视角下，语言翻译不仅能实现文化的交流与沟通，也需要尽可能在保持原有的语言特色上实现符合本国文化习惯使受众较易接受，从而达到跨文化交际的目的。对比语言学仍是一门方兴未艾的学科，对语言背后的语言思维，语言社会及语言习惯等的探究，

关键词： 泰国学生   汉语礼貌用语   使用情况   教学策略  

摘要： 礼貌用语是文化的体现,在不同的文化中,礼貌用语也会有所差异,这就会导致学生在跨文化交际中出现一些误解与冲突,因此礼貌用语的学习十分重要。在汉语教学过程中,学生在学习必要的礼貌用语时,教师要对学生进行正确的礼貌用语教学,避免造成文化冲突。本文则针对泰国学生汉语礼貌用语的使用情况进行了比较全面而深入的分析研究。本文分为五大部分,第一部分是引言,主要阐述了本论文的研究背景、研究意义、研究综述、理论基础以及研究方法。第二部分是汉语礼貌用语的概念界定及分类。这一部分总结了目前中国国内学者对汉语礼貌用语的界定以及从表达运用层面将汉语礼貌用语进行分类,分为称呼语、问候语、赞美语、感谢语、拒绝语、道歉语和告别语这几种。第三部分是泰国学生汉语礼貌用语调查及结果。通过对泰国学生汉语礼貌用语的调查,发现泰国学生在使用汉语礼貌用语时存在语用对象不当、使用场合不当、委婉表达方式使用不当这些问题。第四部分是泰国学生汉语礼貌用语偏误原因的分析,导致这些问题出现的原因有语用方面的,也有文化方面的。第五部分是泰国学生汉语礼貌用语教学策略。教师在教学过程中注重汉语礼貌用语的教学,同时学生在学习过程中也要注意汉语礼貌用语的学习。本文对泰国学生在汉语学习过程中礼貌用语的使用情况进行了调查与分析,以调查问卷的方式更具有说服力与吸引力。在目前的泰国学生汉语学习中,礼貌用语使用情况比较混乱,因此对其进行研究与探讨,希望能够给学习者找到一些新的方法。同时,根据调查研究的结果,从教学角度出发,提出一些有针对性的礼貌用语教学策略,从而提高泰国学生的口语表达能力,推动泰国汉语教学事业的发展。

关键词： 新疆高校   汉语国际教育硕士   交际能力   跨文化能力   跨文化交际能力  

摘要： 新疆地处“一带一路”倡议的核心区,是中国面向中亚和欧洲的门户,区位优势十分明显。新疆高校立足国家发展的大方向和区域特点,推进中国与沿线国家的经济合作、文化交流,积极落实并参与“一带一路”建设。研究新疆高校汉语国际教育专业硕士的跨文化交际能力和探究提升汉硕学生的跨文化交际能力策略是适应新疆未来发展的需要。笔者结合新疆高校汉语国际教育硕士学生的现实情况制定调查问卷,通过微信小程序问卷星发放问卷,借助SPSSAU进行数据分析,参考对研究人员的访谈,以此来研究调查对象的跨文化交际能力。对问卷调查和访谈结果进行详细的分析,笔者的主要发现:新疆高校汉语国际教育硕士跨文化交际能力处于中等偏上水平,因此提出了提高学生的跨文化交际能力要从三个方面做工作:第一,学生方面:要全面提高交际能力;重视发展跨文化能力;开展跨文化交际能力的测评;积极参加跨文化实践活动;第二,教师方面:要稳步推进跨文化交际课程教学改革;注重学生能力的发展性评价,教学中加强针对性培养;加强跨文化交际案例教学;营造跨文化交际氛围;第三,学校方面:要重视汉硕专业跨文化课程教师队伍建设;加速建构跨文化交际能力测量体系;积极开拓国内和海外实习基地;加强跨文化交际案例库建设。

摘要： 1997年,Landry&Bourhis在Linguistic Landscape and Ethnolinguistic Vitality:An Empirical Study中首次提出此概念,即公共道路标牌、广告牌、商业标牌、路名、地名及政府建筑公共标识语中的语言构成某个领地、地区或城市群的语言景观(Landry&Bourish, 1997)。

关键词： PEP小学英语教材   文化意识   跨文化交际能力  

摘要： 《义务教育英语课程标准（2011年版）》颁布已经十年，此间投入使用的教材在落实课标要求方面是否达标是值得探讨的问题，教材的使用情况也是未来新课标修订的参照之一。而PEP版教材作为小学阶段使用时间较长的教材，其内容构成与使用情况的分析研究，可以直观地反映出当前通行教材的使用对课标的落实情况。基于跨文化视角，运用内容分析法对PEP版本3～6年级的小学英语教材进行分析，研究发现PEP版本教材存在如下问题：内容涵盖不完全、跨文化渗透不均衡、课标对文化意识和跨文化交际能力培养的要求未能完全达标，需要进一步优化教材的修订与使用。

关键词： 图式理论   译前准备   相互作用模型   交替传译  

摘要： 本文是以世界人工智能大会中AI+公共卫生专题论坛为口译实践材料所做的模拟口译实践报告,论坛主要内容为介绍人工智能在医学和新冠疫情防控中的应用,具有专业性强、信息量密集、发言人多且发言主题明确等特点。因此,需要译者在任务进行之前有针对性地进行译前准备。图式是指储存在大脑中的全部知识的抽象结构。当大脑收到新信息时,相关的图式就会被激活,把大脑中原有的信息与新信息建立联系,从而完成对新信息的理解。图式理论的自上而下和自下而上的相互作用模型就是对该过程的一种解释。作者以图式理论为指导,针对本次口译任务做了充分的译前准备,并尝试从图式理论的角度出发分析其在口译过程中所发挥的作用。本文首先介绍了任务背景、研究意义及图式理论的应用;其次,简要分析了本次口译任务的特点并回顾了整个口译过程;之后,详细描述了从语言图式、内容图式和结构图式三个方面出发进行的译前准备,并结合图式理论的相互作用模型,通过案例分析说明此次译前准备所起到的积极作用,如:信息预测、笔记简化和加速理解;最后,对本次口译实践做出总结。通过以上分析作者发现,有效的译前准备需要做到译前建立和扩展新的图式以及译中激活已存图式,从不同角度建立起相对完整的知识结构有助于高质量完成口译任务。

关键词： 高职英语   跨文化交际   能力   培养  

摘要： 英语作为高职院校学生的必修课程，在培养学生的跨文化交际能力方面发挥着重要作用。然而，目前高职英语教学存在一定问题，阻碍了对学生跨文化交际能力的培养。本文主要就高职英语教学中学生跨文化交际能力培养的原则、策略展开探究。

关键词： 跨文化交际   体育英语   翻译方法  

摘要： 随着全球化进程日益加速，各国之间交流日益密切，各国间通过经济、文化相互影响促使合作与发展。体育事业是各国之间友好往来，相互交流的一种方式，也是展现综合国力的一部分，全世界人民都热爱体育，因此出现了国际体育赛事，例如：奥运会、亚运会、世界杯足球赛等。各种体育赛事受到了全世界不同国家人们的关注，那么如何准确地道的翻译显然具有重要作用。本文笔者在跨文化交际视角下，分析当今体育英语词汇的构成特点、当前翻译时存在的一些问题，同时从跨文化交际视角探讨适当有效的翻译方法，以期提高体育英语翻译的质量，促进国际体育事业的良性发展。