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关键词： 跨文化交际   中俄称谓语   交际场合   交际对象   差异对比  

摘要： 随着经济全球化快速发展、“一带一路”进程不断加快、中俄双方关系日渐紧密,两国之间的跨文化交际活动日趋频繁。称谓语是跨文化交际活动中交际双方使用最为广泛、出现次数最多的语言形式之一,其使用贯穿整个跨文化交际活动全过程,称谓语使用情况在很大程度上能够决定跨文化交际活动的效果。本文研究内容为跨文化交际视角下的中俄称谓语使用差异。从跨文化交际活动的实用性出发,按照交际场合不同,分正式场合、非正式场合中面对不同交际对象,如面对领导、同事、朋友、亲属、社会活动者、陌生人等使用称谓语情况不同,将正式场合称谓语使用情况分为8类,非正式场合称谓语使用情况分为11类,对比研究中俄称谓语的使用差异。本文主要从政治制度、宗族观念、文化理念、宗教信仰四个方面剖析中俄称谓语产生差异的原因,提出解决跨文化交际活动中称谓语使用困难的策略。对于有跨文化交际需要的人来说,了解中俄称谓语差异、树立跨文化交际意识、提高语用能力,克服母语负迁移、跨文化心理障碍,在不同交际场合面对不同交际对象时尊重对方的习俗和叫法,选择使用合适的称谓语将使交际活动达到更好的效果。本文的特点是根据跨文化交际活动的实用原则,分交际场合、分交际对象进行中俄称谓语对比研究,直观地说明了如何在不同的交际场合,面对不同的交际对象选择更为合适的称谓语。希望能帮助有跨文化交际需求的人克服称谓语使用偏误,提高跨文化交际能力,在不同交际场合中面对不同交际对象选择使用正确的称谓语进行交流,促进中俄跨文化交际活动顺利开展。

关键词： 呼和浩特大召寺   导游口译   口译实践   文化负载词   跨文化交际  

摘要： 本篇报告是一篇导游口译实践报告。口译内容是呼和浩特市旅游景点大召寺的解说词。此项口译任务是本文作者于2021年7月在内蒙古尚贤文化传播有限责任公司实习之际,应公司要求,为两位西非友人担任陪同口译员。报告分析了本次导游口译的难点,比如宗教术语、中文讲解员陈述冗余以及如何从跨文化交际角度进行词汇翻译。针对此类难点,译者在口译过程中采取了音译,省译,意译,转换等翻译技巧与方法。在论文准备的过程中,作者发现关于如何翻译宗教特色词和相关文化负载词的翻译资料较少,而大召寺内收藏的众多文物是研究蒙古族历史和宗教文化的珍贵资料,作者希望通过对自己实践的阐述和报告可以为其他进行寺庙陪同口译的译员提供帮助和借鉴。同时,作者也希望为导游口译这一领域的翻译实践提供和积累更多的实例经验。

关键词： 新全球化   水文化   博弈   跨文化交际  

摘要： 本文以文化博弈理论为指导，以厘清西方国际博弈意图与中国跨文化传播路径的相互关系为研究对象，以“中国哲学书电子化计划”网站及相关平台上先秦两汉至明清民国的中国传统文化经典为第一手资料，通过主题分析的方法，提炼出至善至柔、载舟覆舟、至烈至刚三类有关水的中国文化特性主题，将其作为交际策略以应对美国及其盟友针对中国的正和、零和与负和以及其他博弈意图。在此基础上，本文构建了六条基本假设的水与博弈跨文化交际理论，同时论述了可用来挖掘上述博弈意图和跨文化交际策略文化根源的文化模式与本理论的跨文化交际适用性。本理论的提出将有助于预判美方及其盟友的各种博弈意图，有助于中国面对文明碰撞与跨文化冲突时采取正确的应对策略，从而取得“知己知彼，百战不殆”的博弈结局。

关键词： 英语教学   跨文化交际   交际能力  

摘要： 随着经济全球化发展，我国的国际贸易以及对外文化交流频率不断增加，需要有更多跨文化交际人才，这就要求我国高校大学生需要具备较强的跨文化交际能力。本文在对提升大学生跨文化交际能力意义进行阐述的基础上，探究了当前大学英语教学在提升学生跨文化交际能力中存在的问题，并提出提升学生跨文化交际能力的策略，包括提升教师业务能力、改进英语教学方法以及在课程设置中增加跨文化交际内容等，以期能够为提升大学生跨文化交际能力提供一定帮助。

关键词： 比较研究   阅读过程   视译   带稿同传   认知负荷模型  

摘要： 本实验通过研究不同源文本类型的影响,对视译和带稿同传的阅读过程开展比较研究。12名主修英语口译专业的学生被筛选为实验参与者,并完成3部分实验内容。首先,参与者被组织在一场线上模拟会议中担任译员,分别采用书面文本和口语文本,为讲者提供视译和带稿同传服务。随后,一个聚焦相同源文本类型的视译和带稿同传对比实验在同批参与者中进行。最后,作者对参与者进行半结构化采访,以了解他们在视译和带稿同传过程中遇到的挑战和应对措施。本实验有3名评估人员,其中2名分别负责对每名实验参与者的译文输出流畅度和准确度评分。作者负责对半结构化采访内容进行文本分析。结果显示,在视译和带稿同传中,不同的源文本对实验对象的认知过程产生了不同的影响。在视译文本类型为书面语言时,实验对象在完成源文本输入到目标语输出的过程中,阅读过程中的认知负荷更大,在译文流畅度和准确度方面产生的错误更多。在带稿同传过程中,源文本的音频输入对实验对象的译文输出表现产生了轻微的影响。在视译和带稿同传的阅读过程中,实验对象遇到的问题不同,主要采用三种方法应对实验中(视译和带稿同传)遇到的问题:信息缩合、概括和分割。本文旨在通过研究文本类型对于视译和带稿同传阅读过程的影响,来进一步探索这两种类似的口译方式的阅读过程中认知负荷模型的区别。本文也希望为口译员提供翻译方法参考,以帮助他们更好地处理视译和带稿同传中遇到的问题。

关键词： 混合教学法   跨文化交际   翻转课堂  

摘要： 本研究将混合式教学模式融入跨文化交际课程，利用翻转课堂设置课前视频学习、课间讨论答疑、课上角色扮演、课后复习总结等各种难易程度的任务进行干预，将跨文化意识的培养融入涉外工作的典型场景中，引导学生进行中西文化的对比，为学生后期实习与工作奠定坚实的基础。学生成绩由网络签到打卡分、课堂抢答表现分、角色扮演成绩分、慕课在线学习分和期末考试卷面分构成。实践证明，翻转课堂的混合式教学可以充分调动学生的积极性及主观能动性，激发学生学习的内在动力，进而提升他们跨文化交际的综合能力。

关键词： 小学英语   跨文化交际能力   培养方法  

摘要： 随着课程改革的深入，小学英语教学应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、授课方式，以此更好地激发学生的兴趣，强化他们对所学知识的理解，提高学生对英语的应用水平，从而提升教师的教学质量。跨文化交际能力对提升学生的英语能力和综合素养极为重要，它也是小学英语教学的重要内容。鉴于此，本文将针对小学英语教学中学生跨文化交际能力的培养展开分析，并提出一些策略，期望能给其他教师提供一些参考。

关键词： 孤独症谱系障碍   儿童   母亲   数字仿生训练  

摘要： 目的:本研究探讨海豚屋数字仿生训练系统疗法对孤独症儿童核心症状及母亲亲职压力和抑郁、焦虑水平的影响,与传统行为干预疗法进行比较,探讨其临床应用价值。方法:选取2021年6月至2021年10月在福建省妇幼保健院儿童保健中心就诊的80例孤独症患儿及其母亲作为研究对象,采用前瞻性临床随机对照研究方法,将孤独症儿童及其母亲分为对照组和实验组,每组40例。对照组采用单一的应用行为分析法干预,实验组在应用行为分析法的基础上联合使用海豚屋数字仿生训练系统疗法进行干预。利用孤独症儿童行为量表(Autism Behavior Checklist,ABC)评分、儿童孤独症评定量表(Childhood Autism Rating Scale,CARS)评分、社交反应量表(Social Responsiveness Scales,SRS)、父母亲职压力量表简表(Parenting Stress Index-Short Form,PSI-SF)、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)、焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS),对干预前和干预后ASD儿童的核心症状及母亲的亲职压力和抑郁、焦虑水平状况进行评估。结果:共有76名ASD儿童和母亲完成了研究(实验组38对,对照组38对),两组一般资料的差异均无统计学意义(P>0.05)。干预前两组患儿除SRS量表中社交知觉维度外其余量表及各维度得分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预1个疗程后,实验组和对照组患儿的行为、社交、语言等核心症状及母亲的亲职压力和抑郁、焦虑水平均较干预前有不同程度的改善,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后实验组患儿的感觉、社交、语言水平及儿童行为ABC总分和儿童症状CARS总分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患儿知觉、沟通、动机、孤独症行为方式及社交反应SRS总分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患儿母亲的亲职愁苦、困难儿童及亲职压力PSI-SF总分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组患儿母亲的SAS得分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:(1)在传统的应用行为分析法干预基础上,采用海豚屋数字仿生训练系统疗法能够改善孤独症儿童的语言、社交、行为等核心症状,在孤独症儿童的临床治疗上起到积极的效果,可作为早期康复手段。(2)海豚屋数字仿生训练系统疗法联合常规康复训练治疗孤独症儿童的临床疗效明显优于单纯的常规康复训练,在缓解孤独症患儿母亲亲职压力和抑郁焦虑水平、降低不良心理应激反应方面与传统的方法比较效果更明显,值得在临床中应用及推广。

关键词： 海关口译   术语   译前准备   计算机辅助口译工具  

摘要： 中国海关作为国家进出关境监督管理机关和世界海关组织成员,国际交流与合作是其主要职责之一。为深化理解与合作,各国海关之间的交流培训日渐频繁,译员也成为沟通的重要桥梁。各国海关之间的交流多以研讨会、培训班、工作组等形式开展,主题涵盖口岸通关、税款征收管理、出入境检验检疫、风险管理、贸易统计等业务内容,口译在海关国际交流中发挥着不可替代的作用。但是目前关于海关口译的研究严重不足。 海关口译一般出现于以业务交流为主要内容的正式场合,使用译员多为内部工作人员,涉及专业术语繁多、主题知识范围广,做好译前准备工作是完成海关口译任务的关键。本报告基于作者以译员身份参加海关能力建设研讨班的口译实践任务,此次任务主要特点为涵盖多个主题、跨领域专业术语结合、译前准备时间紧张等。 作者利用Will(2007)和Rütten(2015)以术语为驱动的译前准备理论为分析框架,结合具体案例分析因专业术语及主题知识准备不充分导致的译文不准确、译文遗漏、逻辑不清晰等问题,并总结了做好海关口译准备的主要方式,包括提前获取主题相关资料、利用计算机辅助口译工具提升译前准备效率、将术语与主题知识准备相结合及加强以专业为导向的海关译员培训等,以期在具体的口译任务中准确、高效地传递原语信息。本报告也希望能够为在不同专业领域的口译从业者和学员起到借鉴作用,有效提升译文质量。