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关键词： 文化差异   称谓   饮食   邀约  

摘要： 随着“一带一路”的发展,各个国家和各个民族的交往日益变得频繁,跨文化交际也逐步深入人们的生活之中。文化差异是制约跨文化交际的最根本因素。俄罗斯自古都是中国的邻居,现在两国是睦邻友好的战略伙伴,在政治、经济、文化等方面的交流与合作是非常多的。中俄文化差异还是相对比较大的,中俄的文化差异影响着中俄两国人民的跨文化交际。本文主要是从称谓、饮食、邀约三个方面分析了中俄文化的差异。从生活中的小细节入手,了解交际双方的生活习惯和行为方式,避免在交际过程中因为文化的差异发生冲突,确保跨文化交际可以顺利进行。

关键词： 跨文化交际   逆向文化冲击   母体文化  

摘要： 在跨文化交际中,文化冲击现象屡见不鲜,逆向文化冲击亦层出不穷,对交际的顺畅进行造成阻碍。针对跨文化交际中的“逆向文化冲突”现象,必须要认真分析其内在的个体影响因素和环境因素,通过强化自我心理调适、及时疏导消解情绪等措施,增强逆向文化适应。要坚持母体文化认同,深入了解母体文化和风俗,加速融入母体文化生活,多渠道参与母体文化培训,处理好主观愿望与客观实际之间的关系,积极弘扬中华优秀传统文化,最终实现逆向文化适应。

关键词： 小语种教学   中国传统文化   教学模式   跨文化交际  

摘要： 随着新时期外语教学的不断发展以及教学大纲对外语人才跨文化交际能力的规定,当前小语种教学中所具有的文化因素也逐渐被人们所重视,在教学研究领域也出现了众多相关研究课题和研究成果。将我国传统文化融入小语种教学中,有助于进一步提高学生的文化意识,同时弥补小语种教学中所存在的文化“逆差”,发挥母语文化教学对小语种教学的积极作用。本文主要从小语种教学中融入中国传统文化的意义出发,针对当前小语种教学中存在的不足提出了相对应的教学优化策略,以期为相关研究提供借鉴。

关键词： 多模态   大学英语   跨文化交际能力培养  

摘要： 随着英语课程培养目标的确立和多模式教学方法的普及,大学英语教育教学要求也随之提高。教育者应积极转变固有思维,坚持终身学习的理念,在传统的教学理念中融合新思路。多模态教学模式的出现不仅能帮助学生掌握英语知识,还能提高学生的跨文化交际的能力。分析多模态教学的功能和应用原则,从多模态教学角度研究学生大学英语学习中跨文化交际能力的培养策略,进一步提升学生的跨文化交际能力。

关键词： 海外留学   跨文化交际能力   研究综述  

摘要： 基于2000~2021年间Web of Science核心数据库文献,从发文量、研究方法、研究热点和影响因素等方面展开,分析海外留学途径下学习者跨文化交际能力研究的变化趋势与特点,探讨海外留学对跨文化交际能力的影响。研究结果表明:学生自身能力的提升、留学项目时间的延长,以及学校组织和东道主的留学前培训等手段,都会对跨文化交际能力培养产生积极作用。