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关键词： 课程思政   汉语国际教育   跨文化交际  

摘要： 中国特色社会主义进入新时代,课程思政应景而生。在专业课程与思政内容的结合上,各学科积极探索,从多角度运用思政元素,旨在实现专业课程“德育”作用最大化。《跨文化交际》作为汉语国际教育专业的必修课程,挖掘该课程中所蕴含的思政元素,探索思政在其中的应用,不仅能够让学生在提高跨文化交际的同时,自觉地接受文化自信、理想信念和爱国主义教育,更有利于学生在进行对外汉语教学时讲好“中国故事”。

关键词： 校园公示语   跨文化交际视角   翻译探究   国际文化交流   多元文化融合   公示语翻译   教育教学质量   语言沟通  

摘要： 随着我国国际文化交流日益频繁,基于教育发展推动多元文化融合,成为新时期提升我国国际影响力的新策略。基于不同的语言文化,提升高校校园公示语翻译的准确性和科学性,有利于充分弥补高校对外教育发展的语言沟通不足,间接地提升高校跨文化交际视角下的教育教学质量。

关键词： “跨文化交际”课程   线上线下   建设   思考  

摘要： 随着计算机、多媒体及网络技术的快速发展,在线课程也变得越来越普及并越来越受到人们的青睐。线上课程与线下课程各有特色,也各有优势和不足。近年来,为了对线上线下课程进行优势互补,各类线上线下混合式课程不断涌现。本文以“跨文化交际”课程为例,对线上线下混合式课程进行了深入的思考和剖析,以期能对其他线上线下混合式课程的建设提供一些有益的参考和有价值的借鉴。

关键词： 中国传统优秀文化   跨文化交际   英语教学   失语  

摘要： 该研究是在中国文化“走出去”的国家战略背景下,通过问卷和访谈的形式,对贵州财经大学英语教学中中国文化教学的现状进行调研,探索中国传统优秀文化在大学英语教学中的“存在”和“失去”的状况和程度,寻找其原因,并提出可行方案和有效建议,最终达到提高学生的跨文化沟通能力的目的。

关键词： 跨文化交际   法语教学   策略  

摘要： 在跨文化交际视野下有效开展法语教学,要求教师能够充分认识到法语教学的重要性,明确跨文化交际视野下法语教学的要求,同时在这一基础上不断优化法语课程结构,明确中法文化差异,进行文化知识补充与拓展,引导学生展开对比分析,借助共情与重构,让学生了解中法文化差异,最终实现法语课堂教学效率与质量的提升。

关键词： 跨文化交际   字幕翻译   归化   异化  

摘要： 飞速发展的跨文化传播伴随着不断进步的媒体传播技术,优秀的西方影视作品不断被引进中国,中国英语爱好者有了解世界、感受西方文化的新渠道和新视角。然而,由于人力和物力的限制,字幕翻译作为文学翻译作品、科学文本或学术文献,一直没有得到专业译者的重视和研究。如何克服目的语的文化障碍,处理跨文化交际中的文化元素,成为西方影视传播的主要内容。本文从跨文化交际理论的角度,以美剧《绝望主妇》为例,探讨字幕翻译的归化和异化。本文在研究《绝望主妇》汉译的基础上,同时探讨了作品翻译中的跨文化交际,并对翻译技巧进行了详细的探讨。

关键词： 跨文化交际   外语   词汇   差异  

摘要： 跨文化交际的主要发展对象为大学学生,在大学校园开展培养跨文化交流意识对学生有积极作用。本文提倡培养学生除了英语之外的第二语言,能够与更多国外学者进行学习与生活上的沟通。通过对学生语言沟通能力和词汇理解能力的培养,实现我国文化输出和交流的计划,同时提高学生对本土传统文化的熟知程度,成为新青年领域的文化传播者和传承者。本篇文章通过对以非英语为目的语学习的学生学习情况进行分析,了解到在培养学生跨文化交流意识的过程中存在词汇认知上的难题,并对这些难题提出了相应的改进措施。

关键词： 高职英语   跨文化交际   能力培养  

摘要： 在信息快速发展的时代,对学生的跨文化交际能力要求也日益增加,英语作为高职院校非常重要的一门科目,除了培养学生知识储备外,培养他们的跨文化交际能力也是英语教学中必不可少的一部分,因此高职院校要对英语教学内容不断进行创新,教学方法也要不断创新,引导学生学习基本的语言技能并鼓励他们学习、了解语言间的文化差异,从跨文化的角度思考问题,本文对高职院校英语教育跨文化能力现状进行了分析探究,并对如何提高高职院校学生英语跨文化交际能力进行了一系列探究。

关键词： 学习者视角   跨文化交际能力   课程设置  

摘要： 全球化背景下,为促进不同文化之间的交流和理解,外语专业学生跨文化交际能力的培养受到越来越多的重视。本文从学习者视角,结合上海理工大学外语学院开设的跨文化交际课程,采用问卷对学生自身跨文化交际能力、跨文化交际课程设置、提升跨文化交际能力途径等方面进行调查,分析如今高校外语专业跨文化交际课程现状,探讨其中存在的问题,并提出优化对策。

关键词： PAD课堂教学模式   《中日跨文化交际》课程   高校   日语专业  

摘要： PAD课堂是复旦大学心理学教授张学新提出的一种新型教学模式。该文在已有研究基础上阐述了PAD课堂的概念与特点,并大致梳理了其在大学外语教学中的实践应用情况。结合前人经验及课程特点,将该模式应用到《中日跨文化交际》课程中进行实践探究,以期为日语专业相关课程的教学改革提供新思路,更好地培养具备审辨思维、沟通、合作等核心素养的日语专业人才。