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关键词： 跨文化交际   理解   交流   误解   共同语言  

摘要： 你可能会认为,说同一种语言的两个人在相互理解时没有任何问题。但是交流不仅仅是语言的问题。面对面的交流通常是避免误解的最佳方式。当人们注视彼此时,他们就会获取更多信息。这些信息能告诉双方交谈的重要语境。当说话的人拥有共同文化背景时,这点是成立的。在跨文化交际中,情况可能有所不同。即使人们有一门共同语言,也很有可能产生误解。

关键词： 混合式教学   跨文化交际   课程优化   教学改革  

摘要： 本文探讨混合式教学视角下《跨文化交际》课程的优化设计。核心内容为结合线上线下教学,利用智慧树等平台资源,构建丰富教学资源库并革新评价体系。创新点在于实现“以学为本”,融入思政教育,以赛促教促学。实践成效显著,学生跨文化能力提升,学习积极性提高,教学质量得以提升。此优化设计对培养学生跨文化交际意识与能力,满足时代对人才需求意义重大,同时推动教学模式创新,为提升教学质量提供有效路径。

关键词： 初中英语   跨文化交际   课堂互动   教学策略  

摘要： 在当前初中阶段,教师要认识到这是引导学生形成正确世界观、人生观和价值观的重要时期,因此教师需要借助各学科知识给学生提供一个理想的学习环境。尤其是在初中英语课堂上,其中呈现的多元化的文化元素,有助于让学生在掌握英语知识和技能的基础上,进一步了解英语这门语言背后所蕴含的文化内容,从而有利于打破学生在文化学习过程中的障碍,有效提升他们的跨文化交际意识和能力。因此,当前教师需要注重对学生跨文化交际素养的培育,积极开发英语课堂的教学环节和教学策略,给学生创造一个良好的跨文化交际平台,利用英语课堂让学生对于中西方差异化的文化产生理解,做到了解和尊重其他国家的优秀文化,以更好地传承中华优秀传统文化,借此提高学生的文化自信。

关键词： 跨境电商   商务英语   跨文化能力   文化意识  

摘要： 本文从理论和实践两方面分析探讨了提升商务英语人才提升跨文化交际能力的内涵和提升路径。研究发现,跨境电商背景下,即使商务英语专业学生已经具备一定知识功底,但还有文化差异不理解不适应、跨文化沟通技巧匮乏、实践能力与理论知识脱节等方面问题。因此,本文提出了以下三个提升路径,分别是加强文化意识、培养非语言沟通能力和提升实践能力。重视商务英语专业大学生跨文化交际能力,有效提升学生的跨文化交际能力,有望为他们在未来国际商务环境中取得成功奠定坚实基础。This paper analyzes and discusses the connotation and ways of improving the cross-cultural communication ability of business English talents from both theoretical and practical aspects. The research finds that in the context of cross-border e-commerce, even though business English majors have a certain knowledge base, they still have problems such as incomprehension and adaptation of cultural differences, lack of cross-cultural communication skills, and disconnection between practical ability and theoretical knowledge. Therefore, this paper puts forward the following three improvement paths: strengthening cultural awareness, cultivating non-verbal communication ability and improving practical ability. Paying attention to the intercultural communication ability of business English majors and effectively improving students’ intercultural communication ability are expected to lay a solid foundation for their success in the future international business environment.

关键词： 客户服务   校企协同   国际商务洽谈   跨文化交际  

摘要： 校企协同共建模块化课程体系。在构建《沟通技能》模块化课程体系时,应依托校企深度协同,将企业真实需求与学术理论有机融合。通过多轮访谈与问卷调研,课程设计聚焦国际商务洽谈、项目管理及客户服务等典型场景,提炼出跨文化意识、言语与非言语交际、冲突管理与团队协作等核心内容,并据此划分为五大教学单元。每个单元均植入企业提供的案例素材或标准化流程--例如在外国客户提出合同修改时的文化差异应对实践--并配套由企业导师录制的访谈视频及实地考察影像,使学生在课堂中即能感知行业真实氛围。与此同时,为保持课程的前沿性与适应性,建立云端内容管理平台,邀请高校教师与企业专家定期更新教学大纲、案例库与多媒体资源,据学生反馈与行业动向增删模块内容。此举不仅让跨文化沟通技能直指岗位需求,也为后续项目式实训与评价体系改革奠定了坚实基础。

关键词： 英语文化意识   初中英语教学   跨文化交际  

摘要： 随着全球化进程的推进,跨文化交际能力成为英语学习的重要目标。本文探讨了英语文化意识在初中英语教学中的渗透路径,提出通过课堂教学、主题式教学、跨文化交流活动、多媒体资源利用及文化对比与反思等方式,帮助学生在语言学习中融入文化理解。文章分析了这种文化渗透的具体效果,发现它能显著提升学生的跨文化沟通能力、批判性思维、自主学习能力及合作精神。通过有效的文化教学方法,学生不仅能够更好地掌握语言,还能形成更为开放的全球视野。本文为初中英语教师提供了可操作的教学策略,以促进英语文化意识的全面渗透。

关键词： 认知   隐喻   文化   跨文化交际能力  

摘要： 外语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力,交际能力和语言能力、隐喻能力同等重要。本文基于认知隐喻视角,从三个方面探讨实现跨文化交际能力培养目标的有效途径:即通过显性隐喻教学提高隐喻能力;把隐喻文化教学和语言能力培养有机融合;通过隐喻翻译建立源域与目标域的映射关系。隐喻作为语言与文化之间的纽带,能促进跨文化交际意识和能力的提高。

关键词： 跨文化交际能力   高职高专英语   英语教学  

摘要： 在英语教学领域,长期受传统教育观念的束缚,人们往往认为英语教学仅限于词汇、语法、发音和语调的讲解。然而,语言不仅是知识的传递工具,更是文化的体现。教育的核心在于提升学生的交流技能,深入地进行语言文化教学对学生掌握英语的实际运用至关重要。本篇文章立足于高职学院的办学宗旨,针对当前高职英语教学的状况,提出了一系列改革措施,包括课程设置、课程架构、教学方法、口语练习等方面的调整,旨在帮助学生深刻理解语言的真谛,减少跨文化交流中的误解,从而有效实现交流,全面增强学生的跨文化交际技巧。

关键词： 初中英语教学   跨文化交际意识   培养策略  

摘要： 全球化的加速使跨文化交际能力成为人才培养中的关键需求,然而,现阶段初中英语教学未能有效促进学生跨文化交际意识的形成。本研究基于社会需求、英语学科特点及学生发展的角度,分析了在初中英语教学中培养跨文化交际意识的必要性,并探讨现存问题。进而采用理论分析与教学策略结合的方式,从课程设计、教学方法和评价体系三方面进行具体阐述可行的教学策略。研究认为,跨文化交际意识的培养需要从多维度入手,借助课堂教学与评价改革的结合,助力学生在多元文化环境中实现深度理解与有效沟通。

关键词： 跨文化交际   初中英语   教学新途径  

摘要： 随着全球化的不断深入,国际交流日益频繁,跨文化交际已成为现代社会不可或缺的一部分。在这样的背景下,初中英语教学必须适应时代的需求,注重培养学生的跨文化交际能力。跨文化交际不仅关乎语言技能的掌握,更涉及对不同文化背景的理解和尊重。因此,将跨文化交际融入初中英语教学,不仅是教学大纲的要求,更是学生全面发展的需要。基于此,文章主要对跨文化交际下初中英语教学新途径进行研究。