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关键词： 小学英语   英语教学   跨文化交际  

摘要： 全球化、信息化以及世界经济的一体化,使得各国来往愈加密切,我国也更需要一批具有国际意识、对他国文化有深刻理解力且具有跨文化交际能力的国际人才。小学作为英语习得的初始阶段,在英语课堂上关注并培养学生的跨文化交际能力至关重要。但受到国内应试环境的影响,当下英语教学把考高分作为主要目标,忽视了通过学习语言知识加强文化教育,缺乏对学生跨文化交际能力的培养。2022年颁布的《义务教育英语课程标准》提出要在教学中培养学生核心素养,将加强跨文化理解和培养跨文化交际能力作为重点教学内容和目标,强调在英语课堂教学中,不仅要传授语言知识,还应融入不同文化知识和理念,让学生知晓并掌握中西文化、社会习俗、价值观念和思维方式等方面的差异,以进一步培养其跨文化交际能力。本研究以北京市F校和H校录制的20节小学英语示范课视频,以及视频中的学生和12位授课教师为研究对象,利用文献分析法、课堂观察法和访谈调查法收集数据并展开分析。本文共包括五章:第一部分为绪论,首先从时代发展的应然诉求,新课标下的小学英语学科育人的必然追求以及不同阶段培养学生跨文化交际能力的实然效用三个方面阐述了研究的背景和选题缘由,基于文献,界定核心概念。其次从五个方面综述了跨文化交际能力的相关研究并作出小结。最后以跨文化交际能力模型为理论基础,通过“推论式类目构建”划分跨文化交际能力的类别,得出本研究的分析框架。第二部分是基于分析框架和根据视频提取的深描片段,通过对跨文化片段的探讨、分析和总结,得出跨文化交际能力的知识、思维、情感和行为四大要素的表现形式、内涵和具体特征。第三部分是分析如何在课堂上培养四大要素,主要包括通过语言学习与文化理解实现的知识拓展、通过语言理解与现实应用促成的思维养成、通过对中外文化的深入学习和理解而丰富的情感体验以及通过流畅表述和灵活切换行为而达成的得体交际。第四部分以分析框架为依托、以相关理论为指导、以实证研究为基础,构建跨文化交际能力培养模式,知识、思维、情感和行为四要素相互影响,缺一不可,知识是基础,行为是最外显表现和最终目的。模式的外围是具体的培养方式,分别从四个层面提出如何充分利用现有资源的支持全面培养学生的跨文化交际能力。第五部分首先回应三个研究问题,其次总结出三大研究发现即小学英语教学的工具性和人文性双重属性、体现跨文化交际能力诸要素及其间关系的综合框架和两所学校教师在小学英语课堂上培养学生跨文化交际能力四大构成要素呈现出的共同特点。最后得到以下启示:一是针对范围更广的其他小学,在开展英语教学时关注跨文化交际能力的培养,落实学科育人;二是基于本研究对理论框架的回应,基于实证数据的分析使用和改进跨文化交际理论;三是将本研究构建的培养模式推广至其他小学的英语课堂实践中,进一步检验该模式的普适性。

关键词： 《我们街区的孩子们》   中阿文化差异   跨文化交流  

摘要： 中国与阿拉伯国家的文明交流与友好往来源远流长,在当今和平合作、开放包容、互鉴互学、互利共赢的丝路精神指导下,中阿政府层面及个人层面的交往日益频繁,在跨文化交际过程中尽可能地避免冲突,促成平等有效的交流,成为中阿双方越来越重视的话题。加强跨文化交际已成为中阿交流的大势所趋,但中阿两种文化背景影响下的人们,在衣食住行、价值观念、性格特征等方面存在着巨大的差异,人们对同一事物的不同理解也可能导致双方跨文化交际的失败。埃及作家纳吉布·马哈福兹的作品《我们街区的孩子们》对处于阿拉伯固有文化及伊斯兰文化共同影响下的埃及社会生活进行了全面描述,努力为新时期阿拉伯社会的变革和发展寻求出路。作者以杰巴拉维街区几代人的奋斗故事为写作主线,描绘了街区的现实生活和人生百态,为我们了解以埃及为代表的阿拉伯文化提供了宝贵素材。平等对话是文化交流的前提,本文试图从跨文化角度,分析《我们街区的孩子们》中的阿拉伯文化因素,与中国文化因素进行对比,找出差异。论文主要分为四章。绪论部分,对作者纳吉布·马哈福兹及其作品《我们街区的孩子们》的故事梗概进行了概述,介绍了论文的选题背景和研究意义,以及作者与作品的研究现状、中阿文化对比研究现状以及跨文化交际视野下的中阿文化交流,以及面向阿拉伯的对外汉语文化教学的研究现状。第一章,分析作者马哈福兹对宗教文化的认同,介绍作品《我们街区的孩子们》中宗教文化对人们思想观念及社会生活的影响,与《红楼梦》《白鹿原》中的民间信仰进行对比研究,总结宗教文化禁忌,提高跨文化交际中的宗教认知,避免误解和冲突。第二章,分析作品《我们街区的孩子们》中人们面对冲突、困境和利益选择时的价值取向,以及伊德里斯、艾德海姆等典型人物在价值取向影响下的性格特点,结合《红楼梦》《白鹿原》《四世同堂》中的薛宝钗、鹿三、祁老太爷等人物性格分析,总结中阿双方价值观的差异,为跨文化交际中更好地了解交际对象提供启示,对可能出现的交际障碍进行研判。第三章,归纳作品《我们街区的孩子们》中的家族文化,从宗族血缘、父权文化和性别文化三个方面分析街区文化的保守性,结合《红楼梦》《白鹿原》中的家族文化进行对比,参照中阿双方当今文化发展趋势,为阿拉伯跨文化交际中的社交距离和文化教学中的教学内容提供启示。第四章,介绍作品《我们街区的孩子们》中的饮食文化,对作品中提到的饮食结构、餐桌礼仪和饮食禁忌等内容进行了归纳,与《红楼梦》中的相应饮食文化进行对比,得出跨文化交流启示和教学建议。论文对作品《我们街区的孩子们》中文化因素的分析是本文的核心内容,尤其是文化禁忌的部分。从文化差异思考中阿文化交流过程中潜在的障碍,力求为师生双方跨文化交际思想认知的提高提供帮助,以中阿文化间的沟通和平等对话为基础,规避与阿拉伯地区学生交际过程中出现的矛盾和冲突,对中阿跨文化交际和阿拉伯地区的汉语国际教学起到一定的借鉴意义。

关键词： 县域高中   英语教学   跨文化交际能力   困境   应对策略  

摘要： 在素质教育的背景下,跨文化交际能力是高中英语教学的重要内容,是跨文化交际人才培养中必要的教学内容。由于县域高中相较城市高中教育资源方面还有一定的差距,高中英语教学面临学生应试能力较强却不善沟通交流的问题,影响了学生的长远发展。基于此,通过分析县域高中英语教学中学生跨文化交际能力培养的困境,探讨相应的应对策略,提高教师教学水平,提升学生交际能力,可以为跨文化交际人才的培养奠定英语能力基础。

关键词： 日语教学   教学改革   跨文化交际能力  

摘要： 全球化形势的发展背景下，各国间的交际往来愈加频繁。为了更好地提高交流质量，推动相互间业务往来，语言类教育逐渐在教育领域中崛起，特别是与我国交流频繁的日本。现阶段日语专业人才的输出已然成为高校人才重点培养的目标之一。在更高标准及人才需求的发展条件下，高校日语教学改革迫在眉睫，日语课程不再满足于单纯的语言教学，还需融入跨文化交际元素，以提升学生的跨文化交际能力，使其能够更好地适应新时代及社会环境，满足时代条件下对日语专业人才的需求。结合现阶段高校日语教学情况展开分析，对日语教学改革与跨文化交际能力的培养提出几点建议。

关键词： 慢性阻塞性肺疾病   数字化呼吸训练系统   心肺功能   临床疗效  

摘要： 慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)是一种常见的慢性气道疾病，具有较高的患病率与死亡率，并带来了沉重的疾病负担。康复是COPD管理中的重要组成部分。然而目前各级医院之间康复的实施情况存在较大差异，可获得利用的资源不足是导致差异的原因之一。数字化呼吸训练系统将可穿戴生理信号采集系统与呼吸模式优化训练APP相结合，可以实现智能化、个体化的呼吸训练，并且在训练过程中实时监测患者的生理信息。此外该技术可实现远程监测与训练，不受地域限制。但是目前数字化呼吸训练系统的可行性以及临床效果还需进一步研究。本研究旨在探索该系统对受试者心肺生理参数和呼吸困难症状的影响，分析其临床应用效果，为受试者提供一种新的个体化呼吸训练工具。　　研究一 中国慢性阻塞性肺疾病的康复需求评估与预测:基于全球疾病负担研究　　目的：　　本研究的目的是利用全球疾病负担研究(Global Burden of Disease Study 2019,GBD 2019)的伤残寿命年(years lived with disability,YLDs)数据分析COPD的康复需求趋势。　　方法：　　为了估计康复需求，使用了 GBD 2019中1990 - 2019年中国COPD患病情况和YLDs的数据。计算年估计变化百分比(estimated annual percentage change,EAPC)以确定COPD疾病负担和康复需求的时间趋势。贝叶斯年龄-时期-队列(Bayesian age-period-cohort,BAPC)模型用于预测未来25年的康复需求，并利用R语言Nordpred包进行年龄-时期-队列(age-period-cohort,APC)模型以进行验证。　　结果：　　2019 年，中国 COPD 患病人数为 45164959.65 例(95％UI:41126104.45,49616063.06),这些患者在疾病发展的某一阶段可以受益于康复服务,导致YLDs为 4511495.71 例(95％UI:3704483.01,5265689.99)。在过去 30 年里，患病率和YLDs的年龄标准化率(age-standardized rate,ASR)有所下降，但患病数和YLDs数量继续增加。预测结果表明，YLDs的ASR呈下降趋势，而在未来25年YLDs数量将进一步增加。　　结论：　　预计在未来几十年，中国COPD的YLDs的负担将进一步增加，对康复服务的需求也将不断增长。因此，提高康复意识，将其作为健康管理的组成部分,对于减轻中国COPD的负担至关重要。　　研究二 呼吸模式优化训练APP功能初步验证　　目的：　　本研究对数字化呼吸训练系统中的呼吸模式优化训练APP进行功能初步验证，并分析受试者对该系统的接受程度，探究系统的可用性，以期数字化呼吸训练系统可以支持受试者进行个体化呼吸训练。　　方法：　　本研究分三个阶段进行以分析呼吸模式优化训练APP功能应用情况。第1阶段，由团队小组进行内部最终测试与完善，以发布系统进行实践应用。第2阶段，研究招募2022年5月～2022年9月来自中国人民解放军总医院和郑州大学第五附属医院的30名健康受试者。受试者被邀请使用该系统，使用期间收集受试者的使用情况、生理参数变化以及对系统可用性的评价。第3阶段，研究招募2022年9月～2022年12月在中南大学湘雅二医院呼吸科住院的35名COPD患者。同样的，患者自愿使用系统并进行连续生理数据采集以及系统可用性评价。　　结果：　　在内部测试中，主要完善了目标呼吸频率的设置规则。在外部验证中，健康受试者与COPD患者的呼吸模式参数有不同程度的改善，数字化呼吸训练系统可以使呼吸频率降低、血氧饱和度升高、吸气时间和呼气时间增加等。在系统可用性评估中，两组参与者系统可用性量表(System Usability Scale,SUS)平均分均大于80分，表明系统可用性较好。　　结论：　　以用户为中心开发的数字化呼吸训练系统，可以帮助降低呼吸频率，进行深而慢的呼吸，并且受试者普遍认为该系统易于接受使用。　　研究三 不同呼吸模式对健康成年人自主神经的影响:从HRV角度探究智能引导模式是否具有优势　　目的：　　心率变异性(heart rate variability,HRV)是评价自主神经功能的重要指标,与健康状态有密切的关系。本研究旨在分析数字化呼吸训练系统对受试者HRV的影响，探讨由数字化呼吸训练系统引导的三种呼吸模式中智能引导模式是否具有优势。　　方法：　　本研究招募2022年5月～2022年9月来自中国人民解放军总医院和郑州大学第五附属医院的30名健康受试者。采用随机数表法将受试者分到6种呼吸模式顺序的其中一种。使用数字化呼吸训练系统

关键词： 跨文化交际   初中英语   词汇教学   沟通能力  

摘要： 本研究旨在探讨跨文化交际视角下的初中英语词汇教学方法，以提高学生的跨文化交际能力。通过文献综述和实证研究发现，在初中英语词汇教学中运用跨文化交际策略可以帮助学生更好地理解和运用英语词汇，促进他们在跨文化交际中进行有效沟通。本研究的结论对于提高初中英语教学质量和培养学生的跨文化交际能力具有一定借鉴意义。

关键词： 跨文化交际能力   教材分析   高中英语  

摘要： 语言与文化紧密联系。如今的高中英语教学以英语学科核心素养为导向,文化教学和跨文化交际能力培养日益受到重视。高中英语教材作为教与学的主要依据和文化传播的媒介,是学生跨文化交际能力培养的重要途径。为满足培养学生跨文化交际能力的需求,进一步增加对教材文化内容的认识,本研究基于相关理论,针对2019年版的人教版高中英语必修教材1-3册,探讨以下三个问题:(1)跨文化交际内容在该套教材的语篇材料和任务板块中的分布情况与呈现特点如何?(2)该套教材是否满足课程标准对高中生跨文化交际能力培养的相关要求?(3)该套教材对培养学习者跨文化交际能力的实际效力如何?研究针对教材中的文化内容进行了文本分析,对使用教材的学生进行了问卷调查。文本分析以教材语篇材料和相关的项任务活动文本为研究对象,借鉴相关学者的理论,并结合课程标准的文化知识要求。问卷调查从知识、态度、技能和批判性文化意识四个维度出发,旨在了解学习该教材对学生跨文化交际能力发展的促进作用。研究发现,教材文本内容缺乏情境性,跨文化交际情景建构不足,是由于实际教学中缺少真实的跨文化交际需求;语篇材料文化知识深度不足且覆盖范围有待增加,是由于教材需要考虑基础性和适应性,并且文化作为一个复杂概念难以被全面地分类和覆盖;教材任务活动设计不够全面,忽视跨文化交际能力的技能维度和意识维度,这在一定程度上体现出教材编写者对跨文化教育的重视程度有待提高,也与教师解读和使用教材的实际情况与理想状态存在差异有关。要提高教材的跨文化教育效力,可以创设跨文化交际情境,提供更丰富的文化互动体验;适当拓展教材内容,丰富语篇文化内涵与任务活动形式;优化教材使用,提高教师的跨文化教育素养。

摘要： 世界经济一体化进程的加快催生了跨文化交际的出现,各民族之间的语言交流日益频繁。语言是文化的载体。高品质的语言学习一定伴随文化的渗透。受生态、物质和宗教环境等因素的影响,语言习惯呈现出区域性特点。语言的独特属性让人们在交际过程中出现了诸多不便。语言学习交流中,如果教师不能进入同一文化背景中,很容易产生误解,交流活动注定是失败的。成功的英语课堂教学一定是顺畅交际的过程。为了快速提升学生的英语素养,提升他们的语言感知、思考、表达能力,教师要从学科特性出发,在跨文化交际视野的引领下挖掘教材蕴含的文化意蕴,对接学生认知基础,拓展学习维度和范畴。

关键词： 《雙硯齋筆記》   鄧廷楨   清代語文學   訓詁學   音韻學   文字學  

摘要： 《雙硯齋筆記》是鄧廷楨流傳於世的小學類著述中篇幅最長,涉及內容最豐富的一部,體現了他在音韻、文字、訓詁學方面的獨到理論,其中的不少條目都是對段王等乾嘉大儒論述的補充和修正。本文參考由馮惠民先生標點並按條分別命名,於1987年由中華書局出版的《雙硯齋筆記》影印本,通過對此書具體條目的研讀和論述,深入挖掘愛國詩人、民族英雄鄧廷楨作為語言文字學學者的一面,以期對晚清語言文字學史的研究有所補充。 本文從成就和失誤兩方面評述鄧廷楨《雙硯齋筆記》,並整理、發掘鄧廷楨的治學特色 第一,篩選《雙硯齋筆記》中典型的條目,梳理《雙硯齋筆記》中體現的鄧廷楨的語言文字學成就。《雙硯齋筆記》條目豐富,從內容上看,有研究古音、破除假借、辨析詞義、考釋名物、校正)誤等多個方面。本文從這些角度出發,擇取其中的典型條目整理分類,並加以補證。特別是在音韻學方面,鄧氏多有創見,本文列專章評述。 第二,列舉《雙硯齋筆記》在校釋中的局限性和不足。《雙硯齋筆記》很好地體現了鄧廷楨因聲求義、因義求聲的訓詁觀念,受到後世學者的肯定。但該書中也存在他過於倚仗聲訓、反失其義的條目。本文通過列舉、辨析的方法,指出該書中訓釋有誤的條目,進行糾正與補充,並在此基礎上總結鄧廷楨語言文字觀中的局限性。

关键词： 跨文化交际   中西方社会文化   文化差异   表现  

摘要： 在跨文化交际中，中西方社会文化的差异表现比较鲜明，这种文化差异就要求跨文化交际能化解文化冲突和文化障碍，采取有效的方法进行交流，增强交际的深入性。本文从跨文化交际入手，对中西方社会文化差异的表现进行了细化分析，基于中西方社会文化差异对跨文化交际的优化建议加以探索，旨在能尊重文化差异、促进跨文化深度交流、提高跨文化交际的整体质量和水平。