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关键词： 绘本翻译   功能目的论   翻译策略   跨文化交际  

摘要： 绘本是一种多元益智的儿童文学体裁,它依赖文字语言和视觉语言共同叙述故事情节,绘本的语言精炼有趣,图画内容丰富,故事情节简短。绘本通常作为重要的教学资源和儿童早期阅读材料,有助于儿童的语言发展或对世界的理解。中国大陆绘本创作起步较晚,以及国内的绘本译文质量参差不齐,导致中国的儿童绘本难以走向国际。针对这一现状,笔者基于儿童绘本《历史英雄人物》、《历史名人故事》和《好玩儿的汉字》的汉译英实践,在功能主义目的论的指导下,探索儿童绘本文学的翻译策略和翻译方法。鉴于绘本这一体裁受众的独特性,本文以德国功能目的论的三大法则为翻译理论指导探讨儿童绘本的翻译策略。目的法则为译者提供多种翻译策略,译者可将直译与意译、归化与异化有机结合以实现翻译目的。连贯法则为译者实现语篇连贯提供依据,译者需要兼顾原语和译语国家的文化背景和社会环境,顺应英文的表达习惯与语法规范,最大限度地保持译文的可读性和可接受性。忠实法则为译者探讨原文与译文之间的联系提供参考,译者在翻译的过程中理应尽量忠实原文,但鉴于海外出版读物的特殊性,因此绘本翻译还需兼顾目的语读者,以促进跨文化交流,使受众通过阅读绘本认识异国文化,拓宽自身视野。本次翻译实践报告包括翻译任务描述、翻译过程阐述、理论指导下的项目英译探究、翻译案例分析与翻译实践总结五个部分。翻译任务描述主要介绍项目承接背景、文本翻译要求和文本内容特点;翻译过程描述主要介绍译前准备、翻译过程和译后审校;案例分析包括该系列儿童绘本节选中的具有代表性的汉英翻译;理论指导下的项目英译探究主要介绍功能主义目的论以及目的论对该项目的英译启发。最后笔者分析和回顾了整个翻译实践过程,总结本次实践的收获与不足。如果英语国家的孩童能够接受译文,有利于中华优秀传统文化的对外传播。同时,用功能主义目的论指导此次翻译实践,既深化了笔者对该理论的认识,也提高了笔者的翻译水平和应用翻译理论指导翻译实践的能力。

关键词： 语言翻译   跨文化交际   研究策略  

摘要： 跨文化交际中的语言翻译策略是一项重要的研究领域，它关注如何有效地传递信息和消除语言障碍，以促进不同文化间的交流和理解。本研究旨在探讨在跨文化交际中应用的语言翻译策略，并研究其效果和应用情况。通过文献综述和实证研究，我们深入分析了跨文化交际的挑战以及语言翻译所面临的问题和难点。我们将语言翻译策略进行了分类和理论框架的构建，包括直译和意译策略，以及文化转换和调整策略。此外，我们研究了语言翻译策略在实际跨文化交际中的应用，并探讨了其对交际效果的影响。最后，我们强调了语言翻译策略的培训和发展的重要性，并提出了未来研究的方向和建议。本研究的结果对于促进跨文化交际的有效沟通和理解具有实践意义。

关键词： 跨文化交际   餐桌礼仪   中西对比  

摘要： 中国在五千年漫长的历史进程中创造了光辉灿烂的中华文明，很多优良的礼仪规范便是其中不可或缺的一部分。而遥远的西方国家同样拥有自己的一套礼仪体系，在餐桌礼仪方面，从古至今中国与西方国家便存在着很大的差异。中西方价值观和思维方式不同，导致了两个地域的人民在文化上的差异。中国人的价值观核心是集体主义，喜欢从整体看待事物；西方人倾向于分析性思维，提倡个人主义和自我，注重个性的张扬。受其影响，中西方餐桌礼仪在各个方面都存在很大的差异，这对于跨文化交际有着不可忽视的影响。因此在中西方进行跨文化交际时，很有必要先了解对方的餐桌礼仪。为了保证跨文化交际的成功，双方都应采取向对方文化靠拢的原则，了解并尊重他国饮食文化和餐桌礼仪，有助于我们进行成功的跨文化交际，而且掌握了他国的交际文化也可以有效减少跨文化交际中的障碍。

关键词： 脑白质病   视觉反馈平衡训练   步态分析   康复治疗   临床研究  

摘要： 目的 随着人口老龄化的到来,缺血性脑白质病(WMIL)的发病率逐渐增高,本研究旨在探索联合应用视觉反馈平衡系统与数字化跑台对伴有平衡及步态障碍的WMIL患者的康复治疗疗效,从而为WMIL平衡与步态障碍的患者提供新的康复治疗思路。 方法 通过纳入排除标准选取52例患有平衡及步态功能障碍的WMIL患者作为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,每组各26例。两组患者均给与常规的药物治疗作为基础,对照组采用常规的康复训练进行康复治疗,试验组给与常规康复训练联合视觉反馈平衡系统与数字化跑台进行康复治疗,两组患者康复训练时间为2次/日,20min/次,每周康复训练6日,疗程为2周;两组患者均在治疗前后对Berg平衡量表(BBS)、Tinett i平衡与步态量表、睁眼运动长度、闭眼运动长度、睁眼运动椭圆面积、闭眼运动椭圆面积、步长、步频、步长变异性等平衡及步态功能指标进行评定,参与本研究的康复治疗师均经过统一专业培训。 结果 1在康复治疗前,对两组患者的基线资料进行比较,结果显示两组在年龄、性别、吸烟史、高血压病史、糖尿病病史、血清同型半胱氨酸、总胆固醇、甘油三脂、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白等各项指标均无统计学差异(P>0.05),两组间具有可比性。 2两组患者初次平衡及步态的各项指标评定结果显示:BBS评分、Tinetti评分、睁眼运动长度、睁眼运动椭圆面积、闭眼运动长度、闭眼运动椭圆面积、步长、步频、步长变异性等均无统计学差异(P>0.05),两组间具有可比性。 3经过两周的干预治疗后,试验组组内平衡及步态的康复治疗指标BBS评分、Tinetti评分、睁眼运动长度、睁眼运动椭圆面积、闭眼运动长度、闭眼运动椭圆面积、步长、步频及步长变异性和治疗前进行比较发生明显改善,具有显著的统计学差异(P<0.05);对照组组内平衡及步态的康复治疗指标BBS评分、Tinetti评分、睁眼运动长度、闭眼运动长度、睁眼运动椭圆面积、闭眼运动椭圆面积、步长及步长变异性和治疗前进行比较明显改善,具有显著的统计学差异(P<0.05);而步频改善不明显,无统计学差异(P>0.05)。 4通过对两组治疗前后各项指标的差值进行了比较,结果显示:d BBS、d睁眼运动长度、d闭眼运动长度、d睁眼运动椭圆面积、d闭眼运动椭圆面积、d步长、d步长变异性改善程度具有统计学差异(P<0.05),而在d Tinetti、d步频两项指标的改善程度上,两组之间无统计学差异(P>0.05)。 结论 本研究得出的结论:经过常规康复训练能使WMIL患者平衡与部分步态功能得到改善,而采用常规康复训练联合视觉反馈平衡系统与数字化跑台治疗可明显改善WMIL患者的平衡与步态功能,改善程度显著优于常规康复训练组。

摘要： 语言是文化的重要组成部分，两者相互影响、密不可分。新课改的深入推进和核心素质教育理念的提出，使学生英语跨文化交际能力与跨文化交流意识所受的重视程度越来越高。初中阶段是培养学生英语核心素养的重要时期，在该阶段渗透跨文化交际教学对促进学生全面发展具有重要意义。但从目前初中英语教学中跨文化交际渗透情况来看，受到教师专业素养、学生配合度、课时安排等因素的影响，出现了诸多问题，如跨文化交际渗透意识不强、跨文化交际渗透过于形式化、跨文化交际渗透方式过于单一等。基于此，本文深入分析了学生的实际学习需求和跨文化交际教学中出现的问题，并提出具体的渗透策略。

关键词： 概念隐喻表达   视译质量   译前准备  

摘要： 作为认知语言学研究的重要分支,概念隐喻自上世纪八十年代提出以来,其研究应用已经从认知语言学逐渐扩展到修辞学、语法学、词汇学和翻译学等。然而概念隐喻与口译结合的实证研究目前尚未多见,作为特殊口译形式的视译研究中则更少涉及。 公众演讲中常见概念隐喻,概念隐喻表达的使用可迅速拉近演讲人与听众的距离。围绕领导人演讲进行视译训练是目前口译学生常用的练习方式。为研究概念隐喻表达对视译质量的影响,本研究提出三个问题:(1)将概念隐喻知识作为视译译前准备工作的重点,与常规的译前手段相比,对视译质量的影响有何不同?(2)若视译的源文本中含有大量概念隐喻表达,对视译质量有何影响?(3)产生上述结论原因是什么? 本文通过视译研究,探讨了上述问题,节选了美国总统拜登某年胜选演讲作为视译源文本,以概念隐喻表达含量为区分依据,将节选演讲分为A、B语篇,其中A篇包含6处概念隐喻表达,B篇包含26处概念隐喻表达。经过不同的译前准备,再通过完整的包含前后测、前后问卷与访谈的视译测试,考察了40名口译学员的视译情况。定性和定量分析显示:(1)将概念隐喻知识作为视译准备工作的重点可明显提高视译质量;(2)在视译源文中若大量出现概念隐喻表达将对视译质量起到积极影响;(3)概念隐喻表达的系统性、连贯性、具身认知性和溯因推理性都有助于译员理解源文本,从而提高视译质量。本研究对以概念隐喻为重心的视译译前准备工作也提出了一些建议。

关键词： 熟语   跨文化交际   克拉克洪和斯多特贝克  

摘要： 当今社会,在经济全球化、政治多极化与文化多元化的影响下,跨文化交际在各国交往沟通中扮演着举重若轻的角色。随着中德两国近年来在政治、经济与文化方面的交往日益密切,中德之间的跨文化交际也日趋频繁,两国间的交流沟通与汉语和德语这两种历史悠久的语言息息相关。语言是文化的载体,世界上几乎所有历史悠久的语言都含有大量熟语。熟语是语言发展的成果,可以反映出一个民族的思想、特点与价值体系。汉语和德语的表达方式丰富,熟语的使用频率较高,丰富了交际中情感的描述与表达。笔者发现,中德熟语在交际应用中容易产生难解甚至误解,其原因是中德两国文化背景的不同。由此,笔者对中德熟语进行跨文化对比研究产生浓厚的兴趣。 本文首先从宗教信仰、神话传说、历史事件和风俗习惯四个方面分析中国和德国文化对汉语熟语与德语熟语产生的影响,继而借助美国人类学家克拉克洪和斯多特贝克提出的五个文化维度,即人性取向、人和自然关系的取向、人与他人的关系取向、时间取向和行为取向,对汉语和德语熟语进行对比研究,并且从外交领域和对外语言教学领域两个方面阐述了熟语在中德跨文化交际中的重要性。 通过汉德熟语对比研究,我们能够更好地理解中德文化的异同,更深入地了解中德两国的文化价值体系,从而帮助我们减少和避免跨文化交际中的误解和冲突,特别是在对外语言沟通、翻译以及对外语言教学领域,并提高我们的跨文化交际能力,进一步巩固中德友好关系,推动中德合作向更高水平发展。

关键词： 初中英语   英语学科核心素养   跨文化交际能力  

摘要： 基于课标中文化意识的描述,初中英语教学需关注中外文化异同并进行对比。而对当今大部分初中生,尤其是对县城乡镇初中生而言,经过在校学习,他们储备了一定的文化知识,但很少有纯正的跨文化交际环境,跨文化意识比较淡薄,跨文化交际技能不强。所以当今初中生跨文化交际能力普遍不强。本文重点是从学科核心素养这一视角来探讨初中生跨文化交际能力的培养。本研究根据苍南县某初中英语教学的现实情况,制定了目的为提升学生跨文化交际能力的行动研究计划。本次行动研究的具体问题如下:1.基于英语学科核心素养,教师如何培养学生的跨文化交际能力?2.通过跨文化交际能力的培养,学生自身的跨文化能力有什么变化?3.培养学生的跨文化交际能力对学生的学习兴趣有什么影响?本研究首先通过问卷调查的方式,调查了解该校八年级(8)班学生的跨文化交际能力整体现状。根据调查结果出现的问题,本文进行了两轮行动研究,以学科英语核心素养为理论基础来设计教案进行上课、修改方案,并总结出了培养策略。在行动研究前后分别对该班学生进行调查问卷和试题的前测和后测。通过SPSS进行数据分析,得出结论:1.教师可以根据跨文化交际能力培养策略来实施;2.培养学生跨文化交际能力对学生跨文化能力产生了影响;3;培养学生跨文化交际能力提高了学生的学习兴趣。

关键词： 跨文化交际   英语翻译   研究与实践  

摘要： 翻译作为一种跨文化的交际行为，在语言的背后体现出的是作为一个国家的文化内容。所以在进行跨文化交际视角的翻译过程当中，既需要准确的翻译出语言里所表达的真实含义，也需要发现其中所隐藏的一些更深层次的含义。但是对于跨文化交际来讲，语言当中也包含着很多不同方面因素，对于其中所表现出来的内涵和意境也会产生影响，特别是在中西方较为悬殊的文化差异下，这种表现会更加明显，也给跨文化交际翻译造成了一定程度的影响。因此本文笔者在文章当中探索了跨文化交际视角下英语翻译研究与实践探索。