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关键词： 新文科   日语教学   跨文化交际   混合式教学  

摘要： 在新文科建设背景下,基础日语教学结合专业、课程实际情况,以文化自信为指导,以跨文化交际能力的培养为突破口,以混合式教学模式为框架,以产出为导向,以学生为主体,以信息技术手段为支持,加强学科知识的融合,打造开放式学习环境,鼓励学生深度学习,提高跨文化交际能力,提升服务国家对外文化传播、助力区域经济社会发展的能力。

关键词： 跨文化交际   中国文化失语   高职学生  

摘要： 全球化背景下,跨文化交际日益重要,然而高职学生在进行跨文化交际时,常常面临“中国文化失语”现象。针对这一现象在学生中开展调查,分析了“中国文化失语”现象普遍存在的原因,提出了相应的教学对策与建议,以提升高职学生的文化自信和跨文化交际能力,从而促进更有效的文化交流。

关键词： OBE教育理念   教学模式   英语电影视听说   跨文化交际能力  

摘要： 随着全球化进程的加速,科技文化交流日益频繁和深入,我国首先提出“一代一路”倡议的时代大背景下,跨文化交际能力已成为21世纪人才不可或缺的核心素养之一。培养跨文化交际能力是大学英语的重要教学目标,也很好地体现了大学英语工具性和人文性的双重性质。本文在“以学生为本,以学习成果为向导”的OBE(Outcome-Based Education)教育理念指导下,以英语电影视听说课为例,研究培养学生兼具家国情怀和国际视野,了解多元文化,理解文化差异,用英语讲好中国故事的跨文化交际能力。

关键词： 核心素养   文化意识   小学英语教学   跨文化交际   教学策略  

摘要： 本研究以核心素养理念为导向,探究小学英语课堂教学培养文化意识的意义及实施途径。研究背景从文化意识对语言学习的核心作用出发,旨在促进学生跨文化交际能力的发展。研究方法主要有小学英语教学现状分析,师生文化认知调查,教学策略评价。结果发现:教师专业发展,教学内容创新,教学方法多样化和家校合作等是文化意识发展的关键要素。研究结论着重指出,实施上述路径能有效促进学生文化意识与跨文化交际。

关键词： 高中英语   跨文化交际能力   培养  

摘要： 在当今全球化不断深化的背景下,跨文化交际能力的培养已成为教育领域一个不容忽视的重要议题。高中英语课堂,作为青少年探索与认知外部世界的窗口,其重要性显而易见。伴随国际交流的日益增多,来自不同文化背景的人们在日常生活与工作中相互接触的机会显著增加。因此,拥有跨文化交际的能力,不仅能够推动学生综合素质的提升,更是他们在未来全球化竞争中脱颖而出的关键因素。基于此,本文分析跨文化交际能力概念以及高中英语课堂说过培养学生跨文化交际能力意义,论述如何在高中英语课堂上培养学生跨文化交际能力。

关键词： 内外意识   交际障碍   交际方式   文化冲突   跨文化交际   心理活动   人的行为   独特性  

摘要： 1.引言“内外意识”是日本文化的重要特征之一,它贯穿了日本人的思维方式,对日本人的行为模式、心理活动和语言行为等起着重要作用。在“内外意识”文化影响下所形成的日本人的交际方式具有独特性,因此,若是不能正确理解日本人的“内外意识”,便会在对日跨文化交际中引发文化冲突,造成交际障碍。

关键词： CBI教学法   跨文化知识   跨文化交际能力  

摘要： 文章基于非英语专业大学生的教学实践,探究CBI教学法提高大学生跨文化交际能力的成效。通过“教材+多模态语篇”的跨文化知识学习、跨文化思辨能力培养、跨文化交际实践等提高学生的跨文化交际能力。经过一年的教学实践,使用跨文化敏感性量表收集实验班学生的前后测数据,并用统计软件JAMOVI对数据进行配对样本T检验发现,实验班前后测数据差异显著,可推断CBI教学法在促进学生跨文化交际能力水平提升方面具有显著作用。

关键词： 国际传播语境   外语跨文化交际能力   培养路径  

摘要： 随着全球化的深入发展,国际交流与合作日益频繁,外语跨文化交际能力已然成为现代人才不可或缺的重要素质。特别是在国际传播语境下,外语人才不仅需要具备扎实的语言基础,更需要拥有在多元文化背景下有效沟通、合作与解决问题的能力。而如何培养具备优秀外语跨文化交际能力的人才,成为教育领域亟待解决的问题。文章将基于外语跨文化交际能力的内涵与要素以及国际传播语境下外语跨文化交际能力培养的重要性分析,深入探讨国际传播语境下外语跨文化交际能力培养路径,旨在有助于推动外语教学的改革与创新,为培养具备国际竞争力的高素质人才提供有益的参考和借鉴。

关键词： 高中英语教学   创新   实践   自主学习   跨文化交际   评价体系  

摘要： 本文旨在探讨高中英语教学的创新与实践方法。通过分析当前高中英语教学的现状及存在的问题,结合现代教育理念和教学方法,提出了一系列创新的教学策略和实践措施。包括采用多元化教学方法、培养学生的自主学习能力、运用信息技术辅助教学、注重跨文化交际能力的培养以及建立多元化评价体系等方面。通过实际教学案例的分析,阐述了这些创新方法在提高高中英语教学质量和学生英语综合素养方面的积极作用。

关键词： 学科竞赛   智慧闯关   数字化技术   产出导向  

摘要： 为了使学生在参加学科竞赛的过程中,能精准高效地获取到竞赛项目所对应的知识点和技能要求,有针对性地展开理论学习和能力实践。基于数字化技术对学科竞赛能力培养模式进行了创新实践。以国际先进机器人及仿真技术大赛工程项目组为例,基于产出导向理念对该项目竞赛所对应的产出目标进行划分,并将各产出目标对应模块及其所需能力进行剖分,从而有利于指导教师和学生进一步掌握竞赛要求,使学生学习时更有针对性。利用所研发的数字化训练软件,加强了项目组成员对竞赛作品制作过程中的监管力度,同时便于指导教师把握学生能力水平,有针对性地进行培养和训练。竞赛结果验证了所提方法的高效性,可推广至其他学科竞赛。