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关键词： 跨文化交际能力   新课程观   高中英语写作教学   教育政策   社会需求  

摘要： 本文旨在探讨新课程观下跨文化交际能力在高中英语写作教学中的运用。在全球化背景下，跨文化交际能力对于英语写作教学尤为重要。本文首先介绍了跨文化交际能力的概念，包括跨文化交际的定义、重要性、构成要素，以及新课程观的背景和主要内容。其次，本文分析了新课程观对高中英语写作教学的影响，并讨论了在新课程观下运用跨文化交际能力的可能性和优势，提出了具体的策略和方法。最后，本文展望了新课程观下跨文化交际能力在高中英语写作教学中的运用前景，强调了教育政策和社会需求的变化对高中英语写作教学的影响，以及跨文化交际能力在高中英语写作教学中的未来应用。结论部分总结了本研究的主要发现，并对未来研究提出了建议。

关键词： 跨文化交际   跨文化交际能力   跨文化思辨能力  

摘要： 本文综述介绍了祝华（Zhu Hua）教授所著述的《探索跨文化交际：行动中的语言（第二版）》一书所呈现的跨文化交际研究领域最新的学术研究成果与教学理念，阐明了当今高等教育在跨文化交际能力培养过程中所面临的各种挑战以及应对策略。本文既对新书内容有批判性的综合介绍，也结合学科特色与时代特征进行了全面评述，期望能给新时代高校跨文化交际能力的培养提供良好的借鉴。

关键词： 跨文化交际   跨文化交际能力   跨文化敏感度   汉语学习   线上课堂  

摘要： 作为跨文化交际中的重要因素,跨文化敏感度在人们的交际中起着十分重要的作用。新冠肺炎疫情爆发以来,全世界的中文教育受到了极大的冲击和影响。在后疫情时代下,很多汉语学习者只能线上学习。学习者线上学习跨文化敏感度如何是本文研究的重点。本文采用定量与定性相结合的研究方法,通过发放Chen&Starosta跨文化敏感度量表(ISS)和开展半结构式访谈,探究线上汉语学习者的跨文化敏感度及其影响因素。78位在国内高校参与过线上汉语学习的学习者参与了问卷调查,其中5位学习者参加了访谈。研究结果如下:(1)这些学习者的整体跨文化敏感度达到了中等偏上的水平,且跨文化敏感度的五要素由高到低分别是:差异认同感、交际愉悦感、交际参与度、交际专注度,交际信心;(2)亚洲其他地区(中亚、南亚、西亚)的学习者在差异认同感上低于世界其他地区的学习者,东亚的学习者在交际信心上低于其它地区的学习者;(3)学习汉语的总时长对学习者的跨文化敏感度没有显著影响,线上学习时长会影响学习者的交际参与度;(4)汉语水平对学习者的跨文化敏感度没有显著影响;(5)线上教学模式下,学习环境、学习条件、教师的教学方式、风格、同学的性格、参与度等也是影响学习者跨文化敏感度的重要因素。本研究对新形势下的汉语教学提出了一定的教学建议。首先,教师需要提倡鼓励式教学,增强学生交际自信;其次,教师需要根据不同地区的学生特点制定培养方案,因材施教;此外,教师还应适时调整教学风格,提高学生线上课堂的参与感。

关键词： 文化   交际   商务礼仪   文化差异  

摘要： 随着时代的进步、科技的发展、信息的通畅和交通的便利，世界各地间的交流和融合更为频繁。在全球一体化的时代背景下，中西方商务礼仪差异问题受到了广泛关注。在礼仪行为的外在表现之下，内在核心是文化差异。本文从文化角度分析礼仪差异，并对国际交流中的商务礼仪抒发己见。

关键词： 《垃圾教授》   人物形象   讽刺手法   跨文化交际  

摘要： 《垃圾教授》是德国著名讽刺作家亨利希·曼的重要代表作。结合德国讽刺理论，分析作者在《垃圾教授》中描绘垃圾教授人物形象时用到的讽刺手段；并依据讽刺交际行为理论，解析在跨文化交际背景下，中国文化背景的信息接收者所能理解的讽刺手段和小说所能达到的讽刺效果。

关键词： 来华留学生   中国国情教育   跨文化交际  

摘要： 作为来华留学生教育中必不可少的环节，中国国情教育可以帮助来华留学生深入感知中国、了解中国，促使来华留学生更好地讲述中国故事，也是高质量培养“知华、友华、助华”的留学生的基础。文章介绍了来华留学生中国国情教育的开展情况，分析了在跨文化交际背景下来华留学生中国国情教育面临的挑战，并据此进行思考、提出建议。

关键词： 跨文化   日语新闻   翻译方法   翻译策略  

摘要： 翻译是一种跨文化交际的行为，翻译过程中会受到跨文化交际因素的影响。网络新闻作为新闻报道的生力军，在跨文化交流活动和跨文化传播过程中已经演变成为一种不可忽视的重要渠道。本文尝试在跨文化交际视角下，以“人民网”日语版新闻为例，重点分析新闻译者采取的翻译方法和翻译策略，进而探析影响翻译方法和翻译策略选择的因素。

关键词： 国际传播   媒介素养   双语播音主持   跨文化交际实训   教学改革  

摘要： 国际传播在塑造国家形象、正面引导国际舆论等方面发挥着重要作用，而媒介素养水平的提升及其教育的深入也影响着国际传播的效能。智媒时代，媒介素养成为了当代大学生必须具备的基本素养之一，同时也向双语播音主持人才提出了更高的专业要求。本文立足于国际传播视角，探讨媒介素养教育的课程改革实践，通过分析国际传播视域下双语播音主持的课程现状，指出媒介素养教育课程改革的必要性，并以《跨文化交际实训》课程为例提出行之有效的改革实践策略，指出媒介素养教育对智媒时代双语播音主持人才国际传播能力培养、数字信息化技术运用和职业竞争环境适应的重要意义。

关键词： 跨文化交际   历史   地理   文化迁移  

摘要： 世界经济一体化促使各国之间的跨文化交流越来越多，但由于各国文化的个性与差异的存在，在不同的文化背景、历史和环境之下，跨文化交际过程中依然会出现一些问题，交际方从自己的文化转向另一种文化的过程会出现很多变量，进而形成一种文化变迁和衍化，致使文化迁移受到影响。基于此，本文对跨文化交际视角下的文化迁移特点、影响因素、现象及解决策略进行探索。

关键词： 跨文化交际能力   PEER模式   教学实践  

摘要： 在高等教育国际化的今天，越来越多的留学生涌入中国校园，构建了一个多元文化的国际化校园，也对中国大学生的跨文化交际能力提出了更高的要求。英国学者Holmes和O’Neill在2012年构建了PEER模式，即让本地学生和留学生在跨文化交际过程中通过准备、参与、评估、反思四个阶段的活动，有效促进跨文化交际能力发展。笔者借鉴该模式，并结合中国高校大学生的实际情况做了改进，对所在大学英语专业的39名中国大学生开展了为期半年的跨文化交际能力培养教学实践。通过对学生反思日志和小组访谈数据的梳理，研究发现PEER模式是培养学生跨文化交际能力的有效途径，真实交际情境和教师有针对性的教学任务设计能推动跨文化态度、知识、技能和文化批判意识的发展。