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关键词： 跨文化交际能力   国际化人才   符号学  

摘要： 本文以符号学理论为框架，展开跨文化交际属性分析，结合当前时代背景，阐述国际化人才跨文化交际能力培养的重要性，依托英语专业学习者的跨文化交际培养实践，从主抓课堂教学、引导自主学习、打造第二课堂等方面提出培养国际化人才跨文化交际能力的具体路径。

关键词： 礼貌原则   言语行为   上下级关系   跨文化交际  

摘要： 本实践报告是根据笔者在广州某汽车配件有限公司的经营管理科担任为期半年的翻译的实践经验而作。本实践报告对实践过程中出现的中日两国言语行为差异带来的跨文化交际问题进行了分类和总结,并结合礼貌原则对出现的实例进行具体分析和对策探讨。 在实践过程中笔者主要负责日方上级和中方下属的沟通交流工作。实践形式以会议口译、现场口译和陪同口译为主。在此过程中发现中日双方在言语行为的表达上存在许多差异,且此类差异非常容易造成双方误解、引起双方矛盾,甚至导致中日双方在工作期间因此引发摩擦或冲突。在此背景下,为推进会话顺利进行,口译员在其中发挥着重要作用。 针对言语行为差异带来的问题,笔者以奥斯汀言语行为理论为依据,将出现的问题分为请求、道歉和配虑三大类,并结合礼貌原则对具体实例进行分析比较。分析得出以下结果。在请求场景下,需要充分考虑目的语和听众的习惯。当听众是中国人时,应结合礼貌原则将命令型的原文译为委婉的委托表达。道歉场景下,当听众是日本人时,在口译时需要首先考虑言语上的道歉行为。配虑场景下,当中国人是听众时,面对日方的口不择言,口译员要在遵从中国习惯的前提下进行翻译。 目前,结合礼貌原则对中日两国言语行为进行分析的研究不在少数,但是在跨文化交际的口译活动中结合礼貌原则进行分析,特别是中日互译的相关研究还尚待发现。本实践报告将对此进行研究分析,希望通过本实践报告为口译员在今后特定场景下快速找到解决策提供一定帮助。

摘要： 随着全球一体化发展的逐步深化，跨文化交际已经成为推动我国国际地位提升和社会经济发展的必要抓手，因此，强化学生的跨文化交际能力已经成为各类学校践行“立德树人”根本任务的重要内容。英美社会与文化课程教学旨在通过培养学生对英美国家历史地理、宗教信仰、社会风俗、文化传统等知识的了解与掌握，加深学生对中西文化差异的理解，使其树立国际视野和坚定的文化自觉，为自身跨文化交际能力的提升夯实基础。本文通过分析英美社会与文化课程教学和跨文化交际之间的内在关联，

摘要： “双减”背景下,教育界对小学英语教学提出了新的要求。为提高课堂教学效率,教师可以利用智慧教学的手段进行英语教学,以降低学生的学习难度,提升学生的学习质量,使学生不仅能掌握课程知识,也能逐步形成跨文化交际能力。跨文化交际能力是指语言、文化差异的群体进行交际,比如不同国家、不同民族在生活环境、宗教信仰等方面存在差异。跨文化交际能力包括交际能力与交际技巧,培养学生跨文化交际能力不仅符合核心素养的教育要求,同时也能有效提升英语教学水平。本文将结合“双减”背景、核心素养教育要求,以跨文化交际能力为导向,提出小学英语智慧课堂构建的建议与思路,旨在打造高效小学英语课堂,助力学生更好地学习与成长。

关键词： 中外汉硕生   “跨文化交际”课   混班式授课   教学设计   教学实践  

摘要： 中外汉硕生“跨文化交际”课混班式授课与各自分班授课相比具有明显的优点,也有一定的缺点。为了避免混班式授课的不足,充分发挥它的优势,需要对课程的教学目标和教学模式(过程)进行周密的设计。本文以“群体主义与个人主义”一讲为例粗线条地展示了一个完整的教学过程。课程结束后,以授课班级为对象就满意度、课程内容和授课方式等方面进行了一个包括11个问题的问卷调查。从学生的反馈来看,绝大多数学生反映是满意的,收获很大。同时,学生也提出了一些意见和建议。以学生的意见为依据,针对课程内容和授课方式等进行了进一步的探讨。该课程的教学模式对改善中外汉硕生的“跨文化交际”课以及同类型课程的教学都有较大的参考价值。

关键词： 跨文化   商务英语   翻译技巧   策略探究  

摘要： 在当今时代，全球经济一体化趋势不断加强，中西方之间的商务贸易往来愈发密切，商务英语得到了更多的重视和应用空间，其不仅涵盖中西方文化，也包括大量贸易术语的学习与翻译，有着较强的专业性。在跨文化交际视域下，想要提高商务英语的翻译质量和效率，必须把握商务英语的特点，从不同角度认识文化差异对英语翻译的影响，针对当前商务英语翻译中存在的问题采取有效的解决策略。具体而言，可以从强化差异意识、体察受众心理、加强文化补偿以及强化常态积累等方面落实。

关键词： 跨文化   国际中文教育   思维定式   种族中心主义   对策  

摘要： 人类的历史就是实践的历史，实践创造人类文化，所以人类的历史就是人类文化发展的历史。不同民族在交往过程中，经历文化传播、文化交流、文化不适、文化排斥、文化冲突与文化和解等过程。跨文化交际的过程就是在文化交往过程中，逐步接受异文化的不同，并且在遇到文化冲突时，消除思维定式、文化偏见、种族中心主义带来的负面障碍，努力寻求共同点，最终达成文化共识、互相尊重和求同存异的过程。本文对运用跨文化交际理论服务国际中文教育进行探讨。

摘要： 在经济全球化发展的态势下，我国和各国之间的经济、文化交流日益增多，跨文化交际能力已成为大学生必备的能力之一。语言具有特定的历史背景和文化环境，且不同民族和国家的语言表达方式完全不同。鉴于我国与日本之间的经济文化交流需要，各高校相继设立了日语专业且加强了日语教学，日语教学为跨文化交际发展和跨文化人才培养奠定了坚实的基础。大学日语跨文化交际能力的培养，既需要提高日语的教学水平，也需要增设学生自主学习的平台，其中最重要的是日本文化的渗透和学习。

关键词： 跨文化   旅行观念   差异  

摘要： 纵观历史，人类对外界进行探索的脚步从未有过止步，从遥远的原始时代开始，人类一步步地从山洞中走出来，奔赴向广袤肥沃的大地，他们了开启农耕文明。再到后来，文明社会中逐渐衍生出了政治、军事、文化交流等，这些都与人类的旅行密不可分。今天，随着中国的朋友圈持续扩大，越来越多的中国人选择到海外各地去旅行，与此同时，大量的外国游客也更加愿意来到中国进行参观游览。可是由于中西方文化背景的差异和不同,中西方国家的人对于旅行持有不同的概念和态度。本文通过分析中西方旅游观念的差异与表现，探讨了造成这些差异的文化根源。通过此研究，期望能避免因旅行观念的差异而造成的跨文化交际冲突，以期提升跨文化交际情况下人们的交际能力。

关键词： 初中英语   跨文化交际   渗透  

摘要： 跨文化交际融入初中英语教学中，能够提升学生的交际意识与能力，不仅有助于英语教学效率的提升，而且有助于学生语言水平的提高。然而，在当下的初中英语教学中，虽然改革力度比较大，但是跨文化交际的渗透效果依然不是很理想，这必然会在一定程度上阻碍初中英语教学的改革与发展。为此，文章从现状、重要性和策略三方面，探讨了如何增强跨文化交际在初中英语教学中的渗透效果，以期为相关教育研究提供有效参考。