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关键词： 一带一路   跨文化交际   大学英语教学  

摘要： 共建“一带一路”是基于我国国情的战略构想，具有重大的时代意义。为加强与其他国家更好地沟通与理解，跨文 化交际能力的培养尤为重要。大学英语教学的任务不只是培养学习者的语言技能，还应注重学生文化素养方面的培 养。因此，大学英语教学需与时俱进，紧密结合“一带一路”背景进行跨文化交际能力培养，加强建设，全面提高跨 文化教学水平。本文主要在“一带一路”背景下，以湖南工商大学为例，讨论跨文化交际中存在的问题并提出解决措 施。

关键词： 跨文化交际   西方   语用失误  

摘要： 从当前国际发展形势来看,全球化让地区与地区、国与国之间的接触变得越来越频繁。由于不同国家在餐饮习惯、交往模式、隐私观念、民族习惯等各个方面的差异性使得在跨文化交际过程中非常容易产生语用失误问题,导致相互之间存在交流困难、误解等问题。针对上述问题,本研究以中西方跨文化交际为例,针对语用失误现象进行概述,同时阐述了引发中西方跨文化交际常见语用失误问题的原因,并尝试提出几点应对跨文化交际语用失误的建议,仅供参考与借鉴。

关键词： 文化交际   教学策略   日语专业   高校日语教学   《跨文化交际视角下的高校日语教学策略探究》   交际能力的培养   策略探究  

摘要： 新时代的国际交往持续频繁深入,中日经济文化方面的交流合作也始终处于高频状态,对日语专业人才的跨文化交际能力提出了更高的要求。孟红淼编著的《跨文化交际视角下的高校日语教学策略探究》一书是跨文化交际视角下探讨高校日语教学策略的专著。该书以跨文化交际的理论视角,透视了新时期高校日语教学所面临的机会和挑战,强调了高校日语教学中跨文化交际意识和能力的培养与实践,为高校日语教学策略的探索提供了创新性的思考与借鉴。该书包含八个章节:第一章整体概述高校日语教学的内容、目标体系、要求、基本原则以及课堂教学质量提升的途径.

关键词： 吉尔认知负荷模型   精力分配   商务口译  

摘要： 口译员在口译现场经常面临因为精力分配失衡而产生错译、漏译,甚至因理解不当而产生沟通障碍。译前准备是口译任务顺利完成的关键环节。以吉尔交替传译的认知负荷模型为理论框架,首先概述吉尔认知负荷模型公式的意义,然后从商务术语、口译笔记中的缩略语和发言人的身份背景几个角度探讨商务口译中术语的译前准备策略。

关键词： 课程思政   跨文化交际   高校人才培养   汉语国际教育  

摘要： 跨文化交际课程是汉语国际教育专业核心课程,该课程通过分析中西文化差异,保证科学、有效地传播中华 文化的同时,避免文化冲突发生。课程思政强调将“育德”与“育智”紧密结合,力求多角度挖掘该课程德育思政 元素,从而更好地培养德才兼备的应用型人才;探索该课程的思政建设能有效推动国际汉语教师事业发展,提升汉 语国际教育专业学生思想觉悟,使学生自主觉醒文化自信,辐射以跨文化交际为依托的学科更好地推动“立德树人” 根本任务的有效落实。

关键词： 教学设计   跨文化交际   中国文化输出  

摘要： 长期以来，众多英语教师着重于培养学生利用英语汲取外国优秀经验与先进知识的能力，却忽视了培养学生使用英语 传播中华文化的能力。在高中英语教学中，这一环节的缺失，导致学生无法全方位提升英语学科核心素养。新教材的 投入使用可弥补这方面的缺失。笔者以新教材必修第二册中的第四单元“History and Traditions”为例，向读者展 示以中华文化输出为目标的交际型听说课教学设计。

关键词： 跨文化交际   任务型教学法   大学英语教学  

摘要： 新时代国家战略需要培养具有国际化视野的复合型人才,因此2020年颁布的《大学英语教学指南》要求大学英语课程兼顾工具性与人文性,将跨文化教育融入传统的语言教学之中。本文利用任务型教学法,设计能够同时提升学生语言能力和跨文化能力的多元化口语活动,通过教学实验的量化与质性数据分析进行行动研究。研究显示,任务型教学法能够有效培养学生英语应用能力,增强跨文化交际能力,提高综合素养。

关键词： 英语戏剧   跨文化交际   课程思政   校本课程  

摘要： 以戏剧表演的方式促进中小学生英语学习能力的发展已有众多研究。但是针对如何在戏剧表演中培养学生跨文化交流能力和课程思政落实研究却不多。因此本文以温州市小学英语戏剧校本课程的开发为例,通过问卷调查,实证研究等方法,收集了大量的研究数据,并对相关数据进行了整理分析。基于建构主义理论和输入输出理论,并以培养学生跨文化交际能力,提升学生道德修养为育人目标,对小学英语校本课程的开发建设提出了合理的优化方法,为日后的英语教学指明的方向。

关键词： 跨文化交际   大学英语   应用教育   传统文化  

摘要： 随着世界经济、文化的全球化进程不断加快,以英语为媒介的各国文化碰撞的火花越来越强。在此背景下,如何打破文化壁垒,提高大学生英语应用能力并提升传统文化影响力,对高校英语课堂教学提出了新要求。英语课堂教学应凭借对学生跨文化交际能力的培养,在不同文化的交流和碰撞中,以我为主、为我所用,促进中国文化的传播,提高中国文化的国际影响力。

关键词： 小学英语   跨文化交际   全球化   语言运用能力   综合素质  

摘要： 随着全球化的不断深入,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。小学英语教育作为英语教育的起始阶段, 对于培养学生的语言基础和跨文化意识具有至关重要的作用。跨文化交际能力已成为 21 世纪必备的素养,如何将小学 英语教育与跨文化交际相结合,提高学生的跨文化交际能力,已成为小学英语教育的重要课题。