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摘要： “跨文化交际”指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。在国际文化交互日益密切的背景下,高校西班牙语教学应以教育生态学相关理论为指导,立足于文化差异,通过创设多元教学情境,在语言能力的基础上提升学生跨文化交际水平,进而辅助学生获得良好的听力能力,取得“听说读写”语言学科基本素养同步发展的要求。从“建构主义”理论和“人文主义”理论切入西班牙语听力教学,搭建语言文化背景,落实听力课教学改革,提升外语专业学生跨文化交际能力。

关键词： 中国优秀传统文化   高职英语   文化自信   跨文化交际  

摘要： 长期以来,在高职高专的英语教学活动中往往注重各种技能的培养,而忽视了中国传统文化的融入。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,在英语教学过程中,英语教师不仅要培养学生的英语技能,传授西方文化,也应该将中国优秀传统文化融入进来,使学生对中西方文化有较为客观的认识,提高学生的文化素养,增强学生的文化自信,提高学生的跨文化交际能力。

关键词： 区域性特点   世界经济一体化   英语素养   学科特性   挖掘教材   同一文化背景   英语教学   语言感知  

摘要： 世界经济一体化进程的加快催生了跨文化交际的出现,各民族之间的语言交流日益频繁。语言是文化的载体。高品质的语言学习一定伴随文化的渗透。受生态、物质和宗教环境等因素的影响,语言习惯呈现出区域性特点。语言的独特属性让人们在交际过程中出现了诸多不便。语言学习交流中,如果教师不能进入同一文化背景中,很容易产生误解,交流活动注定是失败的。成功的英语课堂教学一定是顺畅交际的过程。为了快速提升学生的英语素养,提升他们的语言感知、思考、表达能力,教师要从学科特性出发,在跨文化交际视野的引领下挖掘教材蕴含的文化意蕴,对接学生认知基础,拓展学习维度和范畴。

关键词： 礼貌用语   直言   座右铭   朋友   打交道  

摘要： 人与人打交道,必须懂一些礼仪,得会说礼貌用语,这是做人最起码的准则,也是有修养的表现。但太多的客套话,让我觉得有点虚伪。因此,我的座右铭是:直言才是真朋友。

关键词： “课程思政”   跨文化交际   教学实践   探索  

摘要： 自2016年习总书记首次在全国高校思想政治工作会议讲话提出“课程思政”的概念以来,各专业都开始积极探索“课程思政”的教学实践。2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》的实施更是使“课程思政”的实施变得有章可循,有理可依。跨文化交际课程是一门以文化为基础进行多文化沟通的学科,承担着传统中国文化和“讲好中国故事”的重要使命。“课程思政”的出现使得跨文化交际有了更加明确的培养目标和具体的教学内容。本研究就跨文化交际“课程思政”在教学实践中出现的基本问题“教什么”“谁来教”和“如何教”进行了积极的探索,不仅有助于深化理解“课程思政”的内涵,还能够给其他专业“课程思政”教学实践提供一定参考。

关键词： 程抱一   《天一言》   法语创作   中国定位   跨文化交际  

摘要： 法国华裔作家程抱一的作品融汇了中西方文化色彩,充满了中法文化元素的融合和交流,而他的法语创作更是将这种交流发挥到了极致。本文通过分析其小说作品《天一言》中地名、人名以及具有中国特色的其他元素,阐释了他在法语创作中融合中西方文化特色的独特创作风格和魅力。同时,也从程抱一法语创作中所体现的中国定位和跨文化理解角度出发,探讨了这种文化引用与交流对于推动中法文化互通、互学的积极意义。

关键词： 韩语教学   跨文化交际能力   高校  

摘要： 为了提高学生跨文化交际能力,文章首先对相关研究进行了述评,然后阐述了高校韩语教学中学生跨文化交际能力培养的优势,接着论述了高校韩语教学中学生跨文化交际能力培养面临的挑战,最后提出了高校韩语教学中学生跨文化交际能力培养的突破路径,包括围绕跨文化教学目的对教师开展系统培训;加强教师岗位间的合作,贯彻跨文化教学目的;引入混合式教学模式,提升学生的学习参与度;通过跨专业合作,多渠道获取课程思政实践素材。

关键词： 新课程   高中英语   跨文化交际能力   策略探究  

摘要： 新课标倡导教师着重培养学生的跨文化交际能力,高度重视学生的可持续发展及社会适应能力,在语言教学中培养学生的文化意识,提升学生的语言运用能力,确保学生实现“学英语”向“用英语”的顺利过渡。但是传统哑巴式的英语教学模式导致学生缺乏跨文化交际意识,语感不足,难以利用英语流利顺畅地表达,整体的英语核心素养不高。本文结合高中英语教学培养跨文化交际能力的实际情况,分析新课程背景下培养学生职业能力的意义、原则和策略,以期为高中英语教学的纵向改革提供理论参照。

关键词： 渗透式   跨文化交际能力   培养模式  

摘要： 伴随全球化进程的加速发展,国与国之间的文化交流与融合愈加频繁和紧密,跨文化交际能力成为当代社会必须人才具备的一项能力。为了更好地培育符合时代发展需要的跨文化交际人才,在高中外语教学过程中,尤其要重视学生跨文化交际能力的培养。文章在分析跨文化交际能力培养理念、培养模式、培养途径、培养方法的基础上,探讨了“渗透式”跨文化交际能力培养的构建模式,以期促进高中生跨文化交际能力的持续提高。

关键词： 跨文化交际   国际传播能力   外语教育   人才培养  

摘要： 经济全球化深入发展,文化多样化持续推进,全球合作向多层次全方位拓展,使得外来元素涌入中国,传统文化受到冲击和侵蚀,对于中国如何在全球文化市场中保持独特性和竞争力,以及如何平衡外国文化输入与本土文化输出之间的关系是一个重要的挑战。在文化国际传播背景下,文化输出能力愈发重要,发挥外语人才服务文化国际传播的关键作用。文章通过分析文化国际传播与外语人才培养之间的联系及其内部的相互作用,探究文化国际传播赋能当代外语人才培养的实践路径。