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关键词： “一带一路”倡议   商务英语专业   跨文化   交际能力培养  

摘要： “一带一路”倡议的提出为商务英语专业学生创造了新的机遇与挑战,对商务英语专业的学生个人跨文化交际交流能力与水平的培养都明显有了新要求。关于进一步明显增加其跨文化交际能力与交流能力等方面的水平和质量的培养始终作为推动商务英语专业教育工作最终目标的改革创新发展得以实现,从而推动商务英语专业学生自身在当前“一带一路”倡议背景下的发展与进步。在我国对高水平、高质量商务英语专业学生人才队伍的急切需求展开观察与分析,进而探索研究商务英语专业教学工作应该怎样贯彻落实学生跨文化交际能力培养的日常教学工作,增加其跨文化商务英语交际能力,进而推动国家“一带一路”中各个沿线城市以及国家的共同发展与进步。

关键词： 全球背景   跨文化交际   人才测评   解决途径  

摘要： 以中国制浆造纸专业为例,对该专业跨文化交际中,专业翻译人才培养现状进行分析。简单说明语言与文化之间的关系。阐述了跨文化交际能力的内涵。分析高校造纸专业学生跨文化交际人才测评体系培养存在的问题。从教学活动的插入和多元文化的融入、学生文化意识的增加、跨文化交际的实际等几个方面,探索在全球背景下高校造纸专业学生跨文化交际能力的培养途径。

关键词： 课程思政   大学英语   跨文化交际能力  

摘要： 近年来,各院校高度重视大学英语课程思政的开展,鼓励教师在大学英语及后续课程中融入课程思政理念。跨文化交际能力作为英语学习的核心能力之一,是大学英语课程教学的重点,跨文化交际课程也是大学英语后续课程的重要组成部分。在大学英语课程思政的大背景下,跨文化课程与思政元素相结合,有助于提升大学生的民族自信心,真正学会用英语讲授中国故事,成长为具有中国立场和国际视野的外语人才。

关键词： 国际视野   中职英语   跨文化交际能力  

摘要： 目前,为了适应国家高标准的对外开放需求、提升学生的语言交际能力、引导学生正确看待中西方文化差异,一些学校开始培养学生的中职英语跨文化交际能力。以上海市建筑工程学校为例,其教学重点围绕教授跨文化知识、技能、态度三个层面而展开。具体主要通过加强教师跨文化交际意识培训、深耕中职英语教材跨文化素材、开展中职英语跨文化教学活动、创新中职英语课堂评价机制等路径,培养中职学生的跨文化交际能力。

关键词： 大学英语   跨文化交际能力   教学  

摘要： 随着“全球化”的概念逐渐为人们所熟知,国与国之间的经济文化交流日益频繁,跨文化交流也越来越受到社会的关注。现如今英语已经成为国际交流与合作的主要语言。语言、交际和文化密不可分,提高跨文化交际能力是学好英语的重中之重。因此,在当前的外语教学中,培养学生的跨文化交际能力就显得尤为重要。文章将从课程设置、教师和学生三个方面分析大学英语教学中跨文化交际能力培养可能存在的障碍。在分析问题的基础上,提出切实可行的建议,帮助大学生有效提高跨文化交际能力。

关键词： 价值观   文化差异   中美文化  

摘要： 跨文化性的交际从本质上讲是属于一种价值观,任何形式的语言都是对价值观的反应,其核心思想就是一 种价值观,而文化上的价值观主要是指对历史以及现代文化进行相应的否定、认定的一种感受。本文主要对美国的文化 价值观以及中国的文化价值观进行细致地分析,从中找出存在的差异,通过差异的分析找出相应的建议,进而达到中美文 化价值观的融合,最终达到进一步促进中美文化交流的目的。

关键词： 行为分析   评价方法   产品设计  

摘要： 在产品开发与产品性能评价中经常会使用到观察法,随着人工智能人体姿态识别技术的发展,可以大幅度提升对肢体动作的量化效率。文章以笔记本改良为研究对象,通过使用二维姿势检测系统,采集使用者在翻动笔记本动作时肢体关键位置信息,帮助产品开发者有效地发现传统行为观察法难以发现的动作细节,探索新的客观评价方法,促进产品开发时的更迭速度。