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关键词： 核心素养   初中英语   跨文化交际能力   培养措施  

摘要： 初中教育中,英语教学培养学生的核心素养,主要是能够让学生对所掌握的英语基础知识会应用,摆脱所谓“哑 巴英语”的桎梏。初中英语教学中,培养学生的跨文化交际能力,就是从学生对英语知识的实践应用出发,引导学生用“跨 文化”的思维去理解和应用英语知识,强化学生在英语口语、写作等方面的能力,从而实现培养学生英语核心素养的教学 目标。本文结合核心素养教育理念内涵,在初中英语的教学实践中,应当如何有效培养学生的跨文化交际能力提出了几点 措施。

关键词： 本科英语   跨文化交际   文化差异  

摘要： 随着全球化的推进,跨文化交际能力日益受到重视,英语教育是培养跨文化交际能力的重要途径。文章首先分析了英语语言教学与跨文化交际能力培养的关系,然后阐述了跨文化交际能力在英语教学中的重要性,最后基于大学英语教学中跨文化交际能力培养中存在的问题,提出本科英语教学中学生跨文化交际能力的培养策略。

关键词： 中医院校   大学生   跨文化交际能力   培养模式   评估框架  

摘要： 从目前中医院校大学生跨文化交际能力培养现状出发,探讨中医院校大学生跨文化交际能力培养模式。基于日常文化交际能力与专业文化交际能力两大要素构建中医院校大学生跨文化交际能力培养评估框架,以期更好地指导中医院校开展跨文化交际教学,培育出更多顺应多元文化发展趋势的高素质中医药人才。

关键词： 英语教育   跨文化交际能力   高职   培养策略  

摘要： 文章阐述了高职英语教育中学生跨文化交际能力的研究基础,对学生跨文化交际能力培养理论进行分析,并详细探讨高职英语教育中学生跨文化交际能力培养的策略,以期为高职英语教育中学生跨文化交际能力的提升提供理论支持和实际指导。

关键词： 跨文化交际   文化交流   翻译探讨   地名翻译   翻译标准   英语地名  

摘要： 随着全球化进程的推进,世界各国之间的交往愈加密切,翻译作为跨文化交流的桥梁,极大地促进了国与国之间的理解和沟通。正如由刘荣、廖思湄主编,重庆大学出版社出版的《跨文化交际》一书中所说,语言是交际的工具,也是文化的载体,在跨文化交际中具有重要作用。在跨文化交际中涉及各种术语的翻译,而地名由于具有指示和表征作用,其翻译标准难以统一,给翻译工作带来困扰。探讨跨文化交际中的英语地名翻译,能够促进世界各国文化交流。

关键词： 大学英语   跨文化交际能力   培养策略  

摘要： 随着经济全球化的快速发展,世界各国之间的联系越来越密切,各国的文化也呈现出了多元化的特点。跨文化交际能力作为学生在未来社会生活和工作中必须具备的能力,在大学英语教学中有着十分重要的地位。本文首先阐述了跨文化交际能力在大学英语教育中的重要性,然后分析了目前我国大学英语教育中文化能力培育机制存在的问题,最后提出了几点培养跨文化交际能力的方法。

摘要： 植物与人们的日常生活、工作密切相关。随着社会经济、文化的不断前进、发展,人们赋予了植物更加丰富的象征意义。由于自然环境、历史文化、语言系统等存在差异,中西方植物词汇的象征意义也不尽相同。本文在跨文化交流视角下,将汉英常见植物词汇的象征意义进行对比,并分析原因,以此加深人们对植物的文化理解,促进人们跨文化交流能力的提高。

关键词： 中学英语   文化意识   核心素养   课程标准   跨文化交际  

摘要： 语言教学不应只注重词汇、语法等知识的传授,以及听说读写等语言技能的培养,更应该探寻主题背后的文化内涵,培养学生的跨文化意识,加强学生对中外优秀文化的理解与认同。作为英语学科至关重要的核心素养和课程目标的重要组成部分,文化意识的培养要渗透在英语教学的各个环节,以实现学科的育人目标。

关键词： 跨文化交际   中韩文化   语言交际   非语言交际  

摘要： 中韩建交以来,两国在各领域交流合作成果丰硕,中韩跨文化交流也日益频繁。从语言交际与非语言交际两个方面研究中韩跨文化交际中的异同点及文化特征,有助于进行有效的跨文化交际。研究语言交际发现,中韩跨文化交际中引起交际障碍的有一些特殊词汇,如汉字词、数词、具有文化内涵的词,中韩在使用语言进行交际时,语用规则也不同,如敬语、称谓语、语序。除了语言这一重要工具,人们还会通过眼神、身势、手势等非语言交际,传递各种信息,如身势语、手势语,还有特定的时间观念。文化差异难以避免,却无优劣之分,应以平等、尊重的态度对待他文化,做到求同解异、和而不同,增进彼此了解,从而进行有效的跨文化交际。

关键词： 语言迁移理论   高职英语   跨文化交际能力  

摘要： 文章首先分析了现阶段高职生跨文化交际能力的水平,接着探讨了语言迁移理论对培养高职生跨文化交际能力的启示,最后提出了具体的培养策略,旨在为培养高职生的文化交际能力提供实用性策略。