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关键词： 语言迁移理论   大学生   英语   跨文化交际能力  

摘要： 文章探讨了语言迁移理论的内容,并对于大学生跨文化交际能力的内涵进行分析,分析了二者的关联性,随后通过问卷调查的方式对大学生跨文化交际能力现状展开了调查,最后提出基于语言迁移理论指导下的大学生跨文化交际能力培养策略:适当增加英语教学中跨文化知识输入,并开设专题选修课程;比较汉英文化中语言异同点,挖掘它们之间存在的共同之处;合理指导学生进行负迁移分析,开展多样化跨文化交际练习;充分利用高校外语教学条件,合理创设跨文化交际平台。

关键词： 跨文化交际能力   中职英语   问题分析   改革策略  

摘要： 在全球化规模日益扩大的今天,跨文化交际能力培养对于中职学生来说至关重要。其目标不仅仅是提高学生的语言技能,更重要的是帮助学生理解和适应多元文化环境,培养他们的跨文化交际能力。然而,当前中职英语教学在这方面还存在许多问题,如缺乏学生自主探究与交流交际的机会,还有缺乏开放、包容的交流交际环境等。鉴于此,有必要对基于跨文化交际能力培养的中职英语教学模式改革进行研究,以此增强国际理解,坚定文化自信,促进文化传播,满足中职学生发展需求。

关键词： 跨文化交际   中泰差异   文化背景   时间观念   教育理念  

摘要： 跨文化交际是具有不同文化背景的人们之间的交际。赴外汉语教师应具备良好的跨文化交际意识,多角度多层次地了解赴任国文化,聚焦两国文化差异,保持对文化差异及跨文化交际行为的敏感度,力求更好、更顺利地完成交际。

关键词： “90后”新手妈妈   数字技术   科学育儿   小红书   平台  

摘要： 本文以小红书睡眠训练A社群为例,探讨了“90后”新手妈妈的数字育儿实践。小红书作为人人都能生产内容的女性化“超级应用”,通过算法将处于相似生命历程的女性联结在了一起,给予“90后”新手妈妈以“准专家”身份再造科学育儿知识的空间。在小红书平台算法技术的影响下,“90后”新手妈妈们通过共同参与的方式集体生产了一种介于具体个人经验和抽象医学知识之间的“实用性育儿知识”,并在平台内部进行去中心化传播。这种知识的生产过程也是她们建立情感的过程,数字育儿实践具有知识和情感二重性。此外,“90后”新手妈妈们生成实用性育儿知识的实践也是一个生产新型育儿规范的过程,这一过程使她们内化了育儿规范,形成了科学育儿凝视下的自我规训和自我约束。

关键词： 跨文化交际视角   高职大学英语   阅读教学  

摘要： 在经济全球化深入推进背景下,高职院校对学生英语教学愈发关注,特别是在英语阅读教学方面,注重培养发展学生跨文化交际思维与能力,可以为学生未来工作及交流提供帮助。本文联系跨文化交际与英语阅读的关系,对英语阅读教学中存在的跨文化交际障碍进行分析,并从积极导入文化知识、引导学生主动学习、增强阅读交际实践等方面入手,提出几点有效跨文化交际视角下的英语阅读教学策略。

关键词： 高校德语教学   跨文化交际   文化比较   角色扮演  

摘要： 本文旨在探讨在高校德语教学中应用跨文化交际策略的效果。阐述跨文化交际在语言教学中的重要性,分析德语教学中的跨文化交际策略,并深入探讨这些策略在高校德语教学中的应用情况及效果。通过文化比较、角色扮演、案例分析和文化体验等策略,学生能够提升文化意识、跨文化交际能力,培养批判思维,并激发学习兴趣。案例分析进一步揭示了跨文化交际策略在高校德语课堂中的应用及实际效果,证实了跨文化交际策略对提升德语教学质量和学生跨文化交际能力的实践价值。

关键词： 跨文化视角   英汉翻译   归化   异化  

摘要： 本文结合跨文化交际概念,进一步探究翻译的归化与异化,并对二者翻译策略及应用路径加以阐述,提出树立正确的跨文化意识、翻译方式的选择要参考文本和受众等基于跨文化交际的英汉翻译策略,以期提高英汉翻译准确性同时,又能积极促进中西方文化深入交流,从而将中华优秀传统文化在跨文化交际中有效输出。

摘要： 改革开放以来,我国基础教育阶段的英语教学理念逐渐从语言工具意识向语言文化意识转变。英语教育实践相应地聚焦于“原汁原味”的来自英美世界的科学技术、风俗习惯和文化精神。在如今强调中华民族文化复兴与中华文化“走出去”时代背景下,这种倾向忽视了跨文化意识所强调的“双向”内涵。本文以李子柒在互联网视频平台上发布的“一生”系列为例,探讨如何对文化视频多模态分析,从而促进基础教育学段学生的跨文化意识的养成,特别是文化自信的建立[1]。

关键词： 汉语国际   跨文化交际   能力   培养  

摘要： 随着汉语国际推广工作的深入进行,在世界范围内汉语学习者的数量也与日俱增,跨文化交际成为汉语国际传播者应该具有的基础素养之一。汉语国际教育专业的大学生将来会作为传播汉语国际的主要承担者,并承担着在全球各地普及汉语学习、宣传中华文化知识的重要任务。文章对汉语国际教育专业大学生在培养跨文化交际能力方面存在问题进行总结,对如何培养跨文化交际能力提出若干可行性建议。