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关键词： 概念隐喻   语料库   文化维度   一带一路   跨文化交际  

摘要： 莱考夫和约翰逊提出的概念隐喻理论认为,隐喻不仅是一种修辞手法,更是从源域到目标域的映射,是一种认知方式。“一带一路”自提出至今已经有十年的时间,现在正是“一带一路”发展的重要节点。美国作为发达国家的典型代表,其态度对于该倡议在发达国家间的推进具有重要影响。中美“一带一路”主流新闻报道中含有丰富的概念隐喻,从跨文化的角度对比分析中美主流媒体概念隐喻的使用情况,旨在从整体上把握中美新闻报道中概念隐喻使用的异同,从而能够进一步揭示中美新闻报道中存在这种差异性和相似性的原因。 本文以中国日报和纽约时报两个主流新闻媒体对“一带一路”相关的报道作为研究语料,自建两个小型语料库,通过使用语料库工具Wmatrix 5.0对两国关于该倡议的新闻报道语料进行语义赋码,整理出与本文话题相关的主要语义域,从主要语义域中找出与经济话题直接相关的语义域作为目标域。借助MIPVU识别目标域共现中隐喻词语的使用情况,最后通过对源域的进一步范畴化归类出主要的概念隐喻。本文结合使用定性和定量的研究方法,对中美媒体有关该倡议报道中的语义域、源域和概念隐喻进行对比分析,从跨文化的角度出发,借助霍夫斯泰德的文化价值维度理论,分析中美媒体有关“一带一路”报道中概念隐喻的使用存在差异的文化因素。 研究发现:(1)中美两国报道中的主要语义域包括地名、交通、政府、一般行动和商业;(2)主要源域有社会行动、心理行为、旅行、生命和商业;(3)共有的概念隐喻主要有旅行隐喻、合作隐喻、难题隐喻、建筑隐喻以及战争隐喻等,艺术隐喻和食物隐喻是中国语料库中所特有的。通过霍夫斯泰德文化维度理论对中美报道中概念使用分析结果得出,概念隐喻使用差异反映出中国集体主义、高度不确定性规避和长期导向的特征,而美国则属于个人主义、低不确定性规避和短期导向的国家,这些价值观上的差异导致了新闻报道中概念隐喻的不同选择。本文从跨文化的角度出发,借助语料库工具,对中美主流媒体有关“一带一路”报道中概念隐喻的使用情况进行了系统的对比分析,帮助读者解读了中美文化差异,填补了目前跨文化隐喻研究领域的知识空白。另外,通过对比分析,有效地把握了中美新闻报道中概念隐喻使用的异同,了解到两国对于“一带一路”不同的态度,能够为我国主流媒体今后的调整提供灵感,从而更好地响应“讲好中国故事,传播好中国声音”的号召,进一步提升中国媒体的国际传播能力。

关键词： 汉英交传   译前准备   译语质量  

摘要： 充分的译前准备是口译工作中必不可少的一环。口译是一项交流性极强的工作,需要译员在很短的反应时间内启动翻译。而在这短暂的反应时间内,译员需要理解源语内容,体会讲者的立场、语气,且组织好自己的语言。同时,口译中译员无法对译语进行审校、修改。因此,口译任务前的准备是十分必要的,在译前准备的过程中,译员需掌握术语和专业背景知识。在各种会议中,尤其是专业程度较高的会议中,充分的译前准备大有裨益。在译员翻译的过程中,得益于充分的译前准备,译员思考时间更短、产出译语的效率更高、且译员自身信心也会有所增强,而自信心能够进一步提升译员的综合表现,形成良性循环。除此之外,译语质量也会有所提升,因为充分译前准备能够帮助译员精准地使用术语、译语简洁准确。但在实际工作中,虽然译员在工作前普遍也会进行译前准备,由于各个行业专业知识体量庞大且理解各项知识需要一定时间,在有限的准备时间内,译前准备往往不能达到理想水平。因此,译前准备若想做得充分,需要讲究策略。否则,译前准备不足会导致错译、漏译、表意不明等译语问题。 本文以陈凯丰“2023年美国宏观经济和全球金融市场预测”模拟会议为例,分析笔者译语中因译前准备不足而导致的问题,反思自身的译前准备工作,并总结出提升译前准备质量的策略。经分析,虽然笔者花费大量精力做译前准备,但译前准备在发言人背景、主题知识、专业术语方面仍有不足之处,导致译语出现错译、漏译、表意不明等问题。最后,本文总结了几点能够提升译前准备质量的策略,包括熟悉发言人经历、改善行业知识了解思路,即提升译前准备的广度与深度、优化专业术语记忆等。

摘要： 跨文化交际是指具有不同文化背景的人从事交际的过程。近年来，“汉语热”在全球掀起一阵热潮，汉语进入了国际传播时代，为我国文化软实力的提升提供了契机。汉语国际教育专业（下称汉教）重在培养学生的跨文化交际意识和能力，为我国国际传播能力建设培养优秀人才。汉教专业学生的跨文化交际经历和能力的现状调查对于跨文化交际能力培养非常必要。目前，国内现有研究中，高校汉教专业学生的跨文化交际经历和能力测评研究尚不多见，尤其疫情三年来在国际交流情况发生了较大变化的情况下，其跨文化交际经历也随之变化，而相关研究没有跟上。文章拟通过访谈和问卷调查的形式对经历过三年疫情之后的汉教专业大学生，进行跨文化交际经历调查，并参考已有跨文化交际能力测评表进行能力评估，以期为高校汉教专业跨文化交际能力培养提供借鉴。

关键词： 跨文化交际能力   中西饮食文化   对比研究  

摘要： 中西饮食文化源远流长、博大精深，但又各具特色。随着人们对美好生活的需求日益增加，中西饮食文化的交流也随之增多。饮食文化交流是跨文化交际中重要的表现形式之一。本文探讨了中西饮食文化的差异、原因以及对学生跨文化交际能力培养的启示，以期为后续的研究提供参考和借鉴。

关键词： 外事口译员   非语言符号   跨文化传播   沟通素质  

摘要： 非语言符号在跨文化交流中具有重要作用。对于外事口译员而言，其非语言交往素质的高低直接关系到信息的传递精度以及文化含义的表达。文章首先明确了外事口译员的角色定位及其面临的跨文化传播情境，并结合跨文化传播学和符号学理论，分析了非语言符号在交际中的作用。此外，还阐述了外事口译员提升非语言符号交往素质的必要性，并从身体语、人际空间、服饰与颜色三个方面详细分析了外事口译员应具备的非语言符号交往素质。这些素质对于实现有效沟通、推动文化交流及塑造良好国家形象具有不可忽视的重要性。最后，研究指出，通过提升非语言符号交往素质，外事口译员能够更好地履行跨文化传播的职责，促进不同文化之间的相互理解与合作。

关键词： 高中英语教材   教材评价   跨文化交际能力  

摘要： 全球化趋势下,国际间跨文化交流日益增多,学生跨文化交际能力培养成为外语教育的重要方面。学校外语教育中,未能帮助学生培养开发的文化意识和开放的跨文化交际视野,普通高中英语课程标准强调更加关注学生的文化知识目标,帮助学生培养开放的文化意识和国际视野。外语教材是学生文化接触的第一媒介,高中英语教材是学生文化意识和跨文化交际能力培养的重要载体,高中英语教材跨文化研究的重要性得到凸显。 本研究以2019年版外研版高中英语教材中的阅读文本作为语料,根据Byram的教材评价标准,采用定性与定量相结合的研究方法对其进行评价研究,旨在探究外研版教材中阅读文本的主题类别特征,文化地域属性特征,以及从学生角度出发,外研版教材跨文化交际需求满足情况。 经研究发现,首先,主题特征上,教材中涉及的文化主题丰富,涉及的文化覆盖面较广,包含社会化与社会生活等八个主题并多以不同文化对比的形式出现;其次,在文化地域属性特征上,目的语国家文化比例远高于母语文化以及国际文化,选材区域来源主要为英美国家文化;国际际文化与母语文化比例相近;最后,从学生端跨文化交际需求满足情况调查发现,半数以上学生对外研版教材文化内容表示认同的积极态度,认为其能够在进行跨文化交际时起到促进作用。综上,2019年版外研高中英语教材能基本满足学生跨文化交际需求,但还存在文化主题占比不均,选材来源相对单一的问题。 本研究致力于丰富教材评价研究,为教材研究提供新的视角,始终重视英语教材在培养和提高跨文化能力的重要地位,关注教材的文化内容设置以及中国文化内容在教材中的呈现,关注教材在外语教育中的重要社会意义。

关键词： 跨境电商直播   多模态语境   跨文化交际能力   文化智力  

摘要： 通过对跨境电商直播特点的分析和对高职院校跨境电商专业学生的跨文化交际能力现状调查，笔者依据“文化智力理论”，提出跨境电商直播中跨文化能力构成的“认知、知识和技能”三大要素，并在此基础上对跨境电商专业学生跨文化交际能力培养给出相应的建议。

关键词： 跨文化交际   高职英语教学   教学方法   文化意识   教学评估  

摘要： 本研究旨在探究以跨文化交际为导向的高职英语教学方法，并通过理论分析和实践验证，以提升学生的跨文化交际能力。首先回顾了跨文化交际理论的重要性，包括霍夫斯泰德的文化维度理论和霍尔的高低语境理论，并分析了其在高职英语教育中的应用。本文探讨了当前高职英语教学方法的理论基础，并提出了跨文化交际导向的教学方法设计。这些方法着重于培养学生的文化意识、跨文化沟通技能和解决跨文化冲突的能力。随后，详细描述了这些方法的实施步骤，并介绍了相应的教学效果评估方法。通过实践验证，我们发现跨文化交际导向的教学方法能够有效提升学生的跨文化交际能力，并促进其语言运用和理解水平的提升。最后，我们对实践中面临的挑战进行了分析，并提出了相应的解决策略。总体而言，本研究将理论与实践有机结合，为高职英语教学提供了可行的跨文化交际导向的教学方法，并为未来研究和实践提供了参考。

关键词： 语言教育   跨文化交际   CiteSpace   可视化分析  

摘要： 本文运用CiteSpace检索2012—2021年Web of Science有关跨文化交际的研究成果，筛选语言教育领域的高水平文献进行可视化分析，旨在梳理核心研究主题、探析研究热点及发展脉络。研究表明，十年来国际跨文化交际研究热点包括跨文化交际中的语用问题、身份构建和文化立场转换、技术媒介交际等，研究前沿聚焦外语教学中的跨文化交际能力培养和身份认同等。近年来国际研究者着力于提高跨文化交际研究的应用价值，研究多具跨学科视角并关注具体问题。针对未来国内跨文化交际研究，本文提出了重视语言分析、关注跨文化交际能力培养、推动构建跨文化身份、引入技术媒介等建议。

关键词： 跨文化交际   象征意义   翻译   《老人与海》  

摘要： 《老人与海》作为海明威的代表作，蕴含着丰富的象征意义，探讨了人类的勇气、孤独和对抗命运的精神等主题。在不同文化语境中，对这些象征意义的解读各异，为翻译工作增添了难度与深度。在跨文化交际中，翻译行为不只是语言的简单转换，更是文化内涵的传递与交流。在这一背景下，从跨文化交际的角度出发，研究如何在翻译中忠实地重现原作的象征含义，既是对原作的尊重，也是对目的语文化的适应和融合。