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关键词： 称谓语   跨文化交际   对比分析  

摘要： 随着全球化进程不断加快,中德之间的交流日益频繁,为跨文化交际提供了广阔的空间。在这一过程中,称谓语扮演着至关重要的角色。由于汉语和德语根植于不同的民族文化,它们各自都具有不同的语言特征。因此,人们很容易因为错误地使用称谓语而导致误解和沟通障碍。本文旨在从跨文化视角出发,系统地比较汉语和德语在不同称谓类别(包括姓名称谓语、亲属称谓语、通用称谓语、职务称谓语和人称代词称谓语)使用上的差异,并分析探讨其背后的文化因素。基于霍夫斯泰德和霍尔提出的文化维度理论,本文主要从集体-个人主义、权力距离、高-低语境文化等方面阐述文化因素对称谓语差异的影响。通过对大量语料的整理与分析,作者发现中国作为典型的集体主义文化国家,注重人际关系的紧密性,因此其亲属称谓系统较为复杂;相反,德国作为个人主义倾向特点明显的国家,亲属称谓更为简单。此外,中国的亲属称谓在非亲属关系中的广泛应用反映了集体主义文化对社会关系的强调,表达了个体与社会群体之间的密切联系。相反,德国社会更强调个体间的独立性,因此不见亲属称谓在非亲属人群中的泛化现象,比如,不会称呼陌生人为“叔叔”、“阿姨”,这与其个人主义文化价值观相一致。另一方面,权力距离的差异也显著影响着称谓的选择。中国社会的较大权力距离,体现在说话者和受话者称谓使用的非对称性上,而德国人则更趋向于平等和对称的称谓方式。其次,高低语境文化也是造成中德称谓语差异的重要原因之一。在中国的高语境文化中,人们在交流时倾向于含蓄的表达方式,通过抬高和褒扬的称谓来维护他人的面子。在德国的低语境文化背景下,信息传达更为直接和明确,称谓语较为简单明了,不带有褒扬对方的意味,但由于注重精确度导致称谓中常伴随着一些冗余的修饰成分。最后,希望通过对中德称谓语差异的研究和背后文化成因的总结,能够帮助人们更好地适应跨文化交流中的语言和社交规范,降低文化冲突的可能性。

关键词： 商标翻译   跨文化交际   实例分析   翻译策略  

摘要： 商标翻译是一项复杂的跨文化交际活动，译者在商标翻译过程中，不能只讲求字面意思层次的转换，还应深入了解语言文字背后所蕴藏的深层文化内涵。在对商品的商标进行翻译时，应特别注意不同民族在社会传统、文化禁忌、风俗习惯和宗教信仰等文化背景上的差异，充分考虑其文化可接受性。本文从跨文化交际角度探讨了商标翻译的常用策略，进行了实例分析，希望能对产品的商标翻译提供一定的参考。

关键词： 专业知识   中文教学   跨文化交际   综合能力  

摘要： 要想成为一名合格的对外汉语教师，除了具备扎实的中文专业基础，还要有过硬的中文教学能力以及丰富的中国文化知识和跨文化交际能力。对外汉语教师肩负着中国对外文化传播的责任，教师综合素养培养有助于中外文化交流与合作的发展。文章从对外汉语教学中存在的问题及原因入手，探讨了新形势下国际汉语教师应具备的综合素养，以供参考。

关键词： 帕金森病   平衡   步态   康复  

摘要： 目的:联合Pro-kin平衡训练仪与数字化跑台对伴有平衡或步态障碍的早、中期帕金森病患者进行康复干预,探讨联合训练方式对早、中期帕金森病患者平衡与步态功能的影响。 方法:根据纳入及排除标准选择48例早、中期(Hoehn-Yahr分期1～3期)帕金森病患者作为研究对象,随机分为对照组和试验组,每组各24例。两组患者均在常规抗帕金森病药物治疗的基础上施以康复训练,对照组施以常规康复训练(每日上午及下午分别训练1次,每次40分钟,每周连续训练11次,休息1日,持续2周);试验组施以Pro-kin平衡训练仪联合数字化跑台训练(每日上午及下午均行20分钟Pro-kin平衡仪训练外加20分钟数字化跑台训练,每次共计40分钟,每周连续训练11次,休息1日,持续2周)。两组患者在干预前及干预2周后分别利用Pro-kin平衡训练仪评估静态平衡参数(睁、闭眼状态下的运动轨迹长度及运动椭圆面积),并利用数字化跑台评估时-空步态参数(步长及步频),同时采用统一帕金森病评分量表第三部分(Unified Parkinson’s Disease Rating Scale III,UPDRSIII)、Tinetti平衡与步态量表(Tinetti performance oriented mobility assessment,POMA)、Berg平衡量表(Berg balance scale,BBS)进行平衡与步态功能评定。 结果:1.干预前比较两组患者的性别分布、年龄、病程、体重指数、Hoehn-Yahr分期以及简易精神状态评价量表(mini-mental state examination,MMSE)评分均无统计学差异(P>0.05)。2.干预前比较两组患者的静态平衡参数(睁、闭眼状态下的运动轨迹长度及运动椭圆面积)、时-空步态参数(步长、步频)及UPDRSIII评分、POMA评分、BBS评分均无统计学差异(P>0.05)。3.经过2周的康复干预后,对照组患者运动轨迹长度(睁、闭眼状态下)、运动椭圆面积(睁、闭眼状态下)、步长及UPDRSIII评分、POMA评分、BBS评分均较前有所改善,组内比较干预前后差异有统计学意义(P<0.05),步频较前改善不明显,组内比较干预前后差异无统计学意义(P>0.05);试验组患者运动轨迹长度(睁、闭眼状态下)、运动椭圆面积(睁、闭眼状态下)、步长、步频及UPDRSIII评分、POMA评分、BBS评分均较前有所改善,组内比较干预前后差异有统计学意义(P<0.05)。4.经过2周的康复干预后,比较两组患者的平衡与步态评估结果得出,试验组患者在运动轨迹长度(睁眼状态)、运动椭圆面积(睁眼状态)、步长及UPDRSIII评分、POMA评分、BBS评分方面的改善效果更为明显,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);而两组患者闭眼状态下的运动轨迹长度、运动椭圆面积及步频改善程度相当,组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。 结论:1.常规康复训练可改善早、中期帕金森病患者平衡与部分步态功能。***平衡训练仪联合数字化跑台训练可改善早、中期帕金森病患者平衡与步态功能。***-kin平衡训练仪联合数字化跑台训练对早、中期帕金森病患者平衡与步态功能的改善效果总体上优于常规康复训练。

摘要： 随着世界经济的不断融合，不同文化产生了诸多碰撞，对各国交际产生了巨大影响。英语是世界上应用最广泛的一门语言之一，学生掌握好英语，具备跨文化交际意识，能够在未来的学习、生活中更好地与国际接轨，与生活在不同文化背景下的人们更好地交流。因此，如何在小学英语教学中培养学生的跨文化交际能力和文化意识，是当前英语教师需要研究的重点问题。基于此，本文对当前已有的教学方式和理念做出整体性思考，并且基于学生的个性特点，更加全面、整体性地开展教学，从而更好地满足学生的日常学习需求。以下是笔者的几点看法。

关键词： 初中英语   跨文化交际意识   交流能力   培养策略  

摘要： 英语学科教育的目的是培养学生的跨文化交流能力，为学生终身发展奠基。要切实提高初中英语课堂教学质量，助力学生更快地理解和掌握语言知识，取得良好的教育教学效果，就必须侧重于培养学生的跨文化交际意识和能力。基于此，本文以初中英语课程教学为研究对象，深入分析跨文化交际意识培养的价值，并从核心素养视域出发，进一步探索学生跨文化交际意识的培养策略，旨在帮助学生正确认识中外文化，提升其文化自信心和自豪感，以供相关人员参考。

摘要： 亲爱的小朋友们,在日常生活中,大家经常要使用“你好”“谢谢”“对不起”等礼貌用语与人交流。中国是礼仪之邦,让我们一起来看看,在古代人们使用哪些礼貌用语呢?首次见面说“久仰”求人原谅说“包涵”请人帮忙说“劳驾”读人文章说“拜读”请人修改说“斧正”

关键词： 译前准备   图式理论   交替传译  

摘要： 口译是一种跨语言、跨文化的交际活动。在交替传译中,译员要在短暂的时间内获取大量的新信息,对源语进行分析,然后用目的语传达出讲者的意思。特别是面对专业性较强的题材时,译员若想在口译实践中保证其口译质量,译前准备必不可少。本报告基于笔者的一场模拟口译实践——“为中美关系的未来筑牢基础:设想与建议”,分析图式理论视角下的译前准备不足及其改进方法。笔者由于译前准备不充分,在口译过程中出现了问题,如专有名词漏译、无效翻译、错译、漏译、口译不流利以及语言风格不当。透过图式理论的视角,笔者对上述问题进行了分析,发现这些问题可以通过充分的译前准备来解决。本文从语言图式、内容图式和形式图式三个层面上提出了方法,包括准备专有名词、解释术语、准备与主题和讲者相关的背景知识以及了解语言语体风格。通过上述方法,笔者希望可以帮助译员在以后做出有效的译前准备,从而在口译时及时准确地激活相关图式,提升其口译质量。