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关键词： 生产要素   数据思维   数据能力   师资队伍   全过程  

摘要： 在数字经济时代,数据是重要的生产要素,数据素养是经管类学生必备的基本素养。加强数据思维训练和数据能力培养是提升数据素养的关键。当前,经管类专业的数据思维训练与数据能力培养普遍存在缺乏系统规划、师资条件不足、数据库与案例库建设滞后等问题。提升经管类学生数据思维与数据能力应以正确认识数据的价值及其实现过程、正确处理数据素养构成要素之间的关系以及理论探讨与业务应用的关系、培养数据挖掘核心技能和实践能力为重点,通过重新定位人才培养目标、重构课程体系和课程内容、加强师资队伍建设和数据库案例库建设等措施,将数据思维训练与数据能力培养贯穿于人才培养的全过程。

关键词： 课程思政   跨文化交际能力   中国传统文化课程  

摘要： 本文立足于新文科建设的改革以及育人模式蜕变的背景,将英语专业开设的中国传统文化课程作为研究目标,以“扎根中国、融通中外”为导向,探索“知识+素质”的人才培养模式,用具体课例从跨文化交际意识、跨文化交际态度、跨文化交际知识、跨文化交际技能等方面,探讨如何让学生在领悟中国文化精髓的同时,增加中西文化对比,养成对西方文化欣赏与批判兼顾的态度。这也是对外语课堂如何顺应“课程思政”教学改革趋势,做到立德与树人、育人与育才相结合问题的尝试性回答。

关键词： 认知语言学   互动教学法   学生主体性   教师引导   跨文化交际  

摘要： 在不断进步的社会背景下,认知语言学的发展趋势指向了其在教育领域的应用,特别是在大学英语课堂的互动教学实践中。本文基于认知语言学的理论框架,探讨了互动教学法如何有效地应用于大学英语教学之中,并提供了新的教学方向。通过理论分析与实际教学案例的结合,文章揭示了互动教学法在提升学生英语学习效率及促进认知能力方面的积极作用。实践表明,该教学模式不仅增强了学生的语言实践能力,而且有助于深化学生对语言的理解和应用。此外,这种基于认知的教学策略在我国大学英语课堂中显示出良好的适应性和有效性,与语言学的发展趋势相符。这一发现强调了认知语言学理论在教育实践中的整合与应用的重要性,为大学英语教学提供了创新思路。

关键词： 汉语文教学   跨文化交际能力   文化意识   沟通技巧   非语言交际能力  

摘要： 本文探讨了汉语文教学与跨文化交际能力培养之间的关系。首先,介绍了汉语文教学的背景和重要性,以及跨文化交际能力的定义和价值。然后,详细阐述了汉语文教学的基础,包括语音、文字、语法、阅读和写作以及传统文化和现代文化的教学。接着,探讨了跨文化交际能力的培养,包括文化意识、沟通技巧、非语言交际能力等方面。最后,讨论了如何将汉语文教学与跨文化交际能力培养相结合,通过案例分析、角色扮演、语言游戏和互动活动等方法,提高学生的跨文化交际能力。结论部分强调了汉语文教学对跨文化交际能力培养的重要作用,并提出了未来发展的方向和挑战。

关键词： 高低语境文化   跨文化交际   文学翻译  

摘要： 高低语境文化是跨文化交际的重要内容,处于不同语境下的语言有着不同的会话规则,这些规则直接影响着文学作品的翻译及传播。余华的小说《活着》涉及很多中国传统文化的元素,这些元素不仅是小说内容的基础,也为读者提供了丰富的理解角度。本文以《活着》的英译本为范例,基于高低语境文化视角,对译本中涉及高低语境文化因素的句段处理进行剖析,旨在为同类文学作品的翻译以及我国文学作品的输出提出建设性意见。

关键词： “一带一路”   跨文化交际能力   人力资源  

摘要： “一带一路”倡议吸引了越来越多的企业开始涉足国际市场,在此过程中,员工的跨文化交际能力成为影响企业国际化发展的关键因素。基于此,从跨文化交际能力的定义与要素和“一带一路”背景下企业人力资源管理中跨文化交际能力培养的重要性出发,提出提升管理者跨文化素养、丰富培训内容、优化管理方式、打造跨文化交际实践平台等培养员工跨文化交际能力的有效途径,旨在探讨跨文化交际能力在企业人力资源管理中的应用,以提高企业在“一带一路”背景下的竞争力。

关键词： 跨文化交际   语言策略   沟通效果  

摘要： 深入研究并掌握在跨文化交流中的语言技巧,是促进不同文化间相互了解与保持和谐的关键。语言策略不仅限于简单地筛选词汇或语法构造,更重要的是需要对具体语境、文化传统以及沟通目标有一个敏感且全面的理解。在跨文化的沟通中,恰当的语言策略选择有助于确保更清晰地表达想传达的信息,减少误解的产生,从而达到说话人理想的言语表达效果。因此,掌握并灵活应用适当的语言手法是进行跨文化沟通的重要步骤。

关键词： 理工科大学生   跨文化交际   语用失误   改进策略   大学英语教学  

摘要： 本研究运用语用能力测试的方法,调查了理工科大学生对跨文化语用知识的掌握程度,统计分析了各类语用失误在特定跨文化语境中出现的频率及产生的具体原因。研究发现,学生的跨文化语用能力普遍较低,跨文化交际语境中的语用语言失误频率略高于社交语用失误。因此,在大学英语教学中,教师应进一步加强语用知识和文化知识的输入,大学英语教材和测试中也应增加一定的文化知识和跨文化语用知识,还应给学生提供更多真实的跨文化场景及对外交流的机会,以进一步提高其跨文化语用能力及跨文化交际能力。

关键词： 混合式教学   跨文化交际   外语教学   人工智能  

摘要： 在数智融合时代背景下,大学英语课程建设面临新的机遇与挑战。深入探讨大学英语课程改革新路径对提升教学质量具有关键意义,跨文化交际课程在培养大学生跨文化能力上扮演着重要角色。文章以英语跨文化交际课程为例,阐述在数智融合背景下,如何从教学内容、方法、工具、环境和评价五个维度,探索并实施新的课程建设和教学改革。