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关键词： 青铜文明   寺洼文化   华夏文明   动物纹   文化交流   几何纹   区域特色   独特地理位置  

摘要： 甘肃是华夏文明的重要发源地,其北邻塞上、南接巴蜀、西通中亚、东连长安(今西安),独特地理位置孕育出了极具区域特色的青铜文明,寺洼文化便是其中之一。寺洼文化遗址出土的铜质兵器有戈、矛、剑、镞4类,通常为素面,但也不乏饰有简约几何纹和动物纹的铜质兵器。这些铜质兵器的形制与纹饰具有显著的文化特征,不仅融合了北方地区的文化因素,还吸收了中原和南方地区的青铜文明。寺洼文化的铜质兵器呈现出多元面貌,在文化交流中扮演着重要角色,为西北地区青铜文明的繁荣注入新的活力。

关键词： 江西省南部   人间奇迹   历史记忆   长征   时代   土地  

摘要： 在中国的江西省南部,有一片被红色浸润的土地,那便是我的故乡——于都。于都,一个承载着厚重历史记忆的地方,见证了“气吞山河的人间奇迹”——长征。如今,新时代的长征号角再次在这片土地上吹响,引领我们踏上新的征程。

关键词： 隐性文化因素   文化准确性   跨文化交流   阅读体验  

摘要： 本文探讨了隐性文化因素在翻译过程中的重要性及其传递与转换机制。强调了隐性文化因素作为文本深层含义和文化背景的重要组成部分,在翻译中起着至关重要的作用。分析了翻译中隐性文化因素的传递机制,包括译者对隐性文化因素的理解与解读,以及这些文化因素在翻译过程中的传递方式,研究了翻译中隐性文化因素的转换机制,重点探讨语境重构与意向传达、文化意象的转换与补偿等策略,旨在确保译文在保持原文意义,也能准确传达原文的文化内涵和背景。以期对于提升翻译质量、促进跨文化交流具有重要意义。

关键词： 高校   零星维修   管理   大数据  

摘要： 随着高校基础设施数量的不断增加,以及师生对基础设施保障水平要求的不断提高,高校基础设施零星维修暴露出诸多问题,直接影响了学校的高质量发展。本文对零星维修管理现状问题进行了深入分析,并从制度、人才技术、信息技术等多方面提出高校基础设施零星维修管理的应对方案,以期为高校提升基础设施维修效率、质量及零星维修管理水平提供参考。

关键词： 中央红军   吴焕先   北渡   平汉铁路   刘志丹   胜利会师   程子华   副军长  

摘要： 1934年11月16日,红25军近3000人,每人身背三天干粮、两双草鞋,在军长程子华、政委吴焕先、副军长徐海东的率领下,从河南省罗山县何家冲出发,开始了长征。红25军越过平汉铁路,挺进桐柏山和伏牛山,建立了鄂豫陕苏区。不久,红25军进入甘肃,北渡渭河,翻越六盘山,于1935年9月15日到达陕北延川县永坪镇,次日与刘志丹等率领的红26军、红27军胜利会师,后合编为红15军团,徐海东任军团长。至此,红25军转战近万里的长征胜利结束,并以劳山、榆林桥战役的胜利,迎来了党中央和中央红军。

关键词： 革命传统教育   纪实文学   英雄史诗   成仿吾   精神财富   回忆录   非虚构写作   历史文献  

摘要： 人民出版社于47年前出版,随后多次印刷、再版的《长征回忆录》,我再次深人阅读,又有一番新的感悟。90年弹指一挥间!众所周知,从1934年10月开始到1936年10月结束的长征,是人类历史上的奇迹,是近现代战争史上,凡人谱写的英雄史诗。成仿吾所著的《长征回忆录》,既是重要的历史文献,又是一部优秀的纪实文学作品,是非虚构写作的典范,随着时间的推移,其精神财富的价值愈益显现,更是当下弘扬为人民谋幸福、为民族谋复兴的革命传统教育的好教材,意义非凡。

关键词： 领先优势   研发投入   人工智能   对话机制   新兴技术   实施关键   量子信息   主要举措  

摘要： 人工智能、量子信息等关键和新兴技术(简称“CETs”)已成为大国竞争的最前沿“主战场”。自2020年发布《关键和新兴技术国家战略》以来,美国通过多种举措落实CETs国家战略,以保持在全球技术领域的领先优势。美国政府对内通过“全政府战略”加强国家层面科技创新力量整合,加大研发投入,加强标准研制;对外与盟友及合作伙伴建立CETs专项对话机制,加强国际合作,施行尖端技术投资限制等,加大对CETs技术保护力度。我国应密切关注关键技术和新兴技术领域,加强创新,加快标准研制,深化国际合作,做好应对布局。

关键词： 中央红军   湖南西部   红六军团   原定计划   中央苏区   战略转移   落脚点  

摘要： 1934年10月,由于中央苏区第五次反“围剿”失败,中央红军被迫进行战略转移。按原定计划,中央红军准备转移至湖南西部同红二、红六军团会合,没有打算作太远的长途跋涉,但在转移途中根据敌情的不断变化.

关键词： 中国近现代史   纲要课程   教学模式  

摘要： 随着教育改革的深入发展,中国近现代史纲要课程作为高校思想政治理论教育的重要组成部分,其教学模式的创新研究显得尤为重要。该课程旨在通过历史教育引导学生深刻理解国家发展历程,树立正确历史观与价值观。然而,传统教学模式在激发学生兴趣、提升教学效果方面面临诸多挑战。因此,探索符合时代要求、尊重学生主体地位的教学模式创新,成为提升中国近现代史纲要课程教学实效性的关键路径。