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关键词： 国家文化公园   国家认同   西南地区   文化逻辑  

摘要： 国家文化公园的新实践,旨在通过文化公园实现国家认同,目的是以文化人,营建的关键在于其文化逻辑。在西南多民族地区,长征国家文化公园、长江国家文化公园所涉及的空间区域,文化多样、生态多样、民族多样,一体的国家文化公园与多样的西南空间,文化与生态、生命三位一体,是国家文化公园的认知逻辑。国家文化公园中国家、地方与民族三者之间,地方认同、民族认同从属于国家认同,是国家文化公园的认同逻辑。以长征国家文化公园在贵州、云南、四川、广西等省区正在进行的实践观察为基础,提出国家文化公园的建构逻辑为:点线串联、区域辐射与情景交融。将文旅打造、遗产传承与公众教育三者系统整合,是国家文化公园营建的功能逻辑。以“园”之形制,在西南多民族地区铸造国家认同之归旨,需尊重文化认知与文化认同的“元”逻辑,方能达到国家、文化与公园三者之“圆”循环。

关键词： 长征精神   中国共产党   新时代好青年   青年工作  

摘要： 伟大长征精神是中国共产党精神谱系的重要组成部分,其红色基因已深深融入中华民族的血脉之中,成为鼓舞新时代好青年不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。长征精神引领青年一代坚决拥护党的领导、牢固树立马克思主义信仰,从而坚定青年一代的政治立场;长征精神引导青年一代树立远大理想、建立乐观信念,从而筑牢青年一代的理想信念;长征精神锤炼增强青年一代顾全大局紧密团结的大局意识,从而锻造青年一代的意志品质;长征精神要求青年一代重思实事求是原则,立根群众路线方法,从而助力青年一代掌握科学思维方法。

关键词： 作者简介   中国近现代史   台湾师范大学   教研部   厦门大学   历史学博士   访问学者   互动共生  

摘要： 《台湾闽客族群的互动共生与政治生态研究》作者简介:周雪香,福建连城人,2005年获厦门大学历史学博士学位,2012年9月至2013年8月台湾师范大学访问学者。现为厦门大学马克思主义学院中国近现代史教研部主任、教授、博士生导师。已出版专著多部。

关键词： 主题实践活动   中秋节   妙趣横生   美育素养   传统习俗   中秋月   实验小学   民族自豪感  

摘要： 时光飞旋,月光融融,又是一年中秋月圆时。为丰富学生文化生活,激发他们学习传统文化的兴趣,近日,淮安市实验小学长征校区开展“妙趣横生庆中秋”主题实践活动,旨在让学生深入了解我国的传统习俗,在传承民族文化的同时,提高美育素养,激发民族自豪感。

关键词： 农田水利基础设施   现状   问题   建议  

摘要： 近年来玉溪市连年干旱,为了进一步摸清全市农田水利基础设施的基本情况,本文通过开展专题调研,围绕历年来高标准农田建设项目建成的农田水利设施,针对水池、水窖、沟渠、管网、小(一)型规模以下泵站等农田水利设施分析存在困难问题,提出加快农田水利建设、推广农业节水技术、保障农业生产用水、推进农业水价综合改革等建议,为今后加强全市农田水利基础设施建设提供一些参考依据。

关键词： 遵义会议   长征   组织传播   大众传播   人际传播  

摘要： 遵义会议的早期传播,是红军长征在艰苦卓绝的战争中展开的,包括组织传播、大众传播、人际传播、国际传播、内向传播五种类型。总的来看,这些传播一是极大提振了红军的士气,使他们树立了必胜的信心;二是极大感召了沿途人民群众,使他们千方百计支援红军;三是改变了共产国际对中国共产党和红军长征的看法,并使遵义会议逐步在中国甚至世界产生了广泛而深刻的影响。

关键词： 长征时期   党和红军   民族政策   藏羌彝民族走廊  

摘要： 长征时期,党和红军在途经“藏羌彝走廊”的过程中,实施了一系列具有深远意义的民族政策。这些政策不仅使红军得以顺利行进,更促进了该区域内各民族之间的交往交流交融,也为党的民族工作积累了宝贵经验。长征时期党的民族政策在“藏羌彝走廊”的实践,起到了凝聚中华民族共同体意识的历史作用。

关键词： 中华苏维埃   中央红军   国家银行   印钞机   毛泽民   漫漫征途   纸币   红军长征  

摘要： 1934年10月,中央红军从瑞金出发时,中华苏维埃国家银行(以下简称“国家银行”)行长毛泽民、支部书记曹菊如率200多名运输员,挑着装满国家银行储备的黄金、银元和被称为“红军票”的苏区纸币以及印钞机、铸币机、制币原料等160多副担子,跟随中央红军踏上漫漫征途。

关键词： 长征精神   跨学科项目化学习   初中地理  

摘要： 增强课程的思想性是培养学生地理核心素养的有效途径,而长征精神是地理课程思政教育的宝贵资源。文章基于“长征”这一重大历史事件,以跨学科项目化学习为切入点,将长征精神融入地理教学,培养学生的地理核心素养、促进学生的全面发展,以期通过这一实践丰富地理教学的内涵。

关键词： 神话文本   文化自信   中华优秀传统文化  

摘要： 小学语文教材中,神话选文数量不多,教学多集中在引导学生体会“神迹”“神力”发展想象力方面,对其中的文化因素挖掘甚少。神话因为流传时间长,其中沉积了丰富的文化基因,是对小学生进行文化自信培育的绝佳途径。通过对神话文本进行汉字文化、姓氏文化、生态文化、劳动文化、精神文化以及其他文化内容方面的挖掘,可以最大限度发挥神话文本的独有价值,提升学生的文化素养。