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关键词： 中华民国成立   武昌起义   小学教师   倪焕之   辛亥革命   译者序   清政府  

摘要： 1911年10月,武昌起义须臾之间席卷全国.自此清政府倒台中华民国成立。这称之为主权更迭,在政治上发生了巨大的变动,却没给社会生活带来什么重大的变革。那些雄心勃勃、试图一举扫清所有封建恶习的觉醒青年们,从辛亥革命的惨淡中体味到了巨大的幻灭。只因期待太大,失望也就越大。

关键词： 文化公园   红色文化遗产   领导小组   甘肃段   规划   文化资源大省   甘肃省   长征  

摘要： 甘肃是红色文化资源大省,也是长征部队到达最全、活动时间较长、行经地域较广的地区,更是长征国家文化公园建设的重点省份。近日,甘肃省国家文化公园建设领导小组印发《长征国家文化公园甘肃段建设保护规划》(以下简称《规划》),明确了全省长征国家文化公园建设的目标和方案。为此,本刊记者专门采访了省国家文化公园建设领导小组办公室负责人,对《规划》进行了详细解读。

关键词： 市场预期   数据显示   市场调研机构   出货量   新长征  

摘要： 近期各家研究机构发布的2022年一季度中国手机出货总量均跌回7500万部左右,已接近2020年的低谷。更超出市场预期的是,vivo、OPPO在该季度出货量下滑超过三成,小米下滑近两成。多个榜单显示,与华为“分家”近六个季度的荣耀,在2022年一季度都位居中国前二。市场调研机构Canalys的数据显示,荣耀一季度出货量升至1500万部,在中国市场的份额升至近20%,名列第一。

关键词： 中国近现代史纲要   课程   实效性教学   路径  

摘要： “中国近现代史纲要”课作为学史、鉴史和理解中国特色社会主义思想的主要渠道,在引领学生树立正确的 人生观、世界观、价值观,培养家国情怀方面起着重要的作用。为更好地适应时代要求,提高教学实效性,高校“中国近现 代史纲要”课教学亟需进行改革。通过的挖掘内在联系,构建高效课堂、激发学生学习兴趣,实现乐学与会学、改进教学方 法,提高教学质量、创新实践教学,提高育人效果、更新教学理念,变革考核形式等几方面的有机结合,全面探索以学生为 中心的“中国近现代史纲要”课程多样化教学方式的实践,从而更好地提高学生的综合素质,展现课程历史价值。

关键词： 党的十九届六中全会精神   融入   中国近现代史纲要”课   新民主主义革命时期   文献运用  

摘要： 2022年3月,教育部高校思想政治理论课教学指导委员会主持编写的《党的十九届六中全会精神融入“中国近现代史纲要”课的教学建议》发布,其对“中国近现代史纲要”课教学具有指导意义。参照该教学建议,着重从文献依据及其运用的角度,把党的十九届六中全会精神融入“中国近现代史纲要”课新民主主义革命时期各章教学,是提升这一时期教学质量的重要方面之一。

关键词： 党史学习   教育常态化   长效化   预期成效   浙江特色   主要举措   闭环管理   成功经验  

摘要： 浙江推动党史学习教育常态化长效化浙江省委办公厅近日印发《关于推动党史学习教育常态化长效化的实施意见》。这是浙江深入贯彻习近平总书记关于党史学习教育的系列重要论述,全面落实中央意见精神,认真总结党史学习教育成功经验、巩固拓展党史学习教育成果、推动党史学习教育常态化长效化作出的具体部署。《实施意见》明确提出健全六个机制,并从目标要求、主要举措和预期成效方面逐一细化,形成了量化闭环管理,具有浙江特色和亮点。

关键词： 山东巡抚   袁世凯   张謇   直隶总督   地位升迁   袁氏  

摘要： 张謇曾教过袁世凯,故袁氏起初对张謇执弟子之礼,来往通信一概称之“夫子大人函丈”。其后,随着袁世凯地位升迁,逐渐不再谦恭,对张謇一改称谓。他荣升山东巡抚后,致书张謇时改为“季直(张謇字季直)先生阁下”;再后来,他官居直隶总督时,竟致书直称“季直我兄”。

关键词： 洪学智   抗美援朝战争   抗日战争   老战士   新四军   副军职   解放战争  

摘要： 2022年3月27日,长征女红军、洪学智夫人张文同志于北京逝世,享年103岁。张文1919年7月出生于四川省通江县,1933年2月参加红军,1936年6月在长征途中与洪学智结为夫妇。她历经抗日战争、解放战争、抗美援朝战争,曾任中国人民解放军总后勤部管理局顾问(副军职)。我尊称张文同志是最后的老战士、老红军、老八路、老新四军、老解放军、老志愿军,集这么多老革命的名义于一身,当今中国已经很少有这样的人了。

关键词： 中国近现代史纲要   天津历史文化   话语体系   价值意蕴  

摘要： “中国近现代史纲要”课话语体系创新是贯彻落实习近平总书记关于思想政治理论课改革重要指示精神的具体体现,亦是切实提高“中国近现代史纲要”课教学有效性和针对性的重要抓手,而富有特色的教学内容是“中国近现代史纲要”课话语体系创新的重要突破口。天津历史文化资源为创新“中国近现代史纲要”课话语体系提供了丰富且生动的教学素材,主要体现在三个方面:丰富“中国近现代史纲要”课话语内容,提升课堂教学的亲和力;拓展“中国近现代史纲要”课话语载体,提升课堂教学的思想性;促进“中国近现代史纲要”课话语表达的延伸,提升课堂教学的有效性。