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关键词： 《长征》   《寒夜中》   演唱技巧   演唱情感  

摘要： 歌剧《长征》是一部为纪念红军长征胜利80周年而创作的红色经典歌剧,该剧用线性叙事的创作手法将红军长征这一伟大事迹搬到了歌剧舞台上,一气呵成的再现了红军长征时期从瑞金转移、血战湘江、遵义会议、夺泸定桥、雪山草地、会师会宁这些重大历史事件。这部歌剧不仅塑造了众多坚持信仰、不畏生死、追求崇高革命理想的英雄人物,也创作出了许多脍炙人口的经典唱段,而《寒夜中》是剧中最重要人物彭政伟的一首咏叹调,本文将从本首歌曲的创作背景、演唱背景、人物特点、曲式结构、伴奏织体、演唱技巧和演唱情感这几个方面对本首作品进行详细分析,旨在通过本次分析可以加强自己对这首作品的理解和把握,并结合自己的演唱实践,对歌曲的演唱进行详细的讲解,为将要演唱这首作品的人提供有价值的参考和帮助。

关键词： 韩国大学汉语教材   文化因素   初级汉语教材  

摘要： 在第二语言学习的过程中,对目的语文化的理解是文化学习的一个重要分支。随着现在语言文化综合教育重要性的日益凸显,很多学者表示语言教材中必须要适当地融入文化因素。目前韩国的大学与韩国的小学、初中、高中教育部制定的教科书的方式不同,各课程的教材都根据各课程计划或教授的选择自行使用,因此语言教学中的文化教学很大程度上需要依靠教师的个人的兴趣和知识来取舍。即使不上另外专门讲解文化的课程,在语言课程内也要开展一部分的文化教学,这不能只依赖于教师的个人兴趣和知识。在实际教育的场景中,教材是教授和学习最核心的资料,是教学体系、教育内容、教育方法的重要呈现。因此,笔者对目前在韩国大学使用的初级汉语教材展示的中国文化因素进行研究。笔者选取了韩国大学最具代表性的两套大学初级汉语教材,即《THE汉语Step1,2》与《汉语的神Step1,2》作为研究对象。这两套教材目前分别在韩国首尔大学和梨花女子大学使用,是其他学校或基础汉语学习者经常使用的教材。由于各学校的中文文学学院教授都是以各学校的课程为基础开发的,或直接由教学团队独立开发,因此可以说是以大学生为学习对象教材的典范。本论文参考韩国和中国的汉语教学中文化教学目标。把两套教材里的文化因素进行归纳,并分析包含文化内容的方式。笔者希望指出目前韩国大学初级汉语教材中存在的文化内容选定和文化内容表现方式存在的问题,并反映使用者对教材使用的意见,希望提出有价值的建议。该研究的目的在于,通过教材分析及对使用者的调查问卷和访谈研究,更好地完善本土教材,尤其是有关文化方面的内容。

关键词： 《一个人的长征》   革命历史剧   复调叙事   观演关系  

摘要： 革命历史题材剧《一个人的长征》聚焦长征中的小人物，将小说中的复调叙事引入戏曲舞台，再通过“小乐队”寻求观演上的互动，演员与观众在长征出发地共同谱写长征史诗，取得不错的演剧效果。

关键词： 火箭   长征   卫星  

摘要： 2022年11月27日20时23分,“长征”二号D运载火箭在西昌卫星发射中心点火起飞,随后将“遥感”三十六号卫星送入预定轨道,发射取得圆满成功。自1992年首飞至今,“长征”二号D火箭已发射70次,均获成功。承担本次发射任务的“长征”二号D火箭是常温液体两级运载火箭,具备发射不同轨道要求的单星、

关键词： 长征文化   高中地理   课程资源   教学应用  

摘要： 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出,要创建课程实施的必要条件,积极开发利用校内外各种资源,广泛利用校外的图书馆,博物馆,展览馆,科技馆,工厂,农村,部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。长征文化资源作为重要的社会资源和文化资源,因为其特殊的文化性和历史性,有着特殊的教育意义和时代意义。将长征文化资源和普通高中地理教学相结合,不仅能丰富高中地理课程资源和体现学科交叉,也能在高中教学中弘扬长征精神,有助于培养学生的爱国情怀,从而达到一举多得的效果。为了研究将长征文化资源能否应用于高中地理教学以及如何应用于高中地理教学,本文通过查阅相关研究发现,目前对于长征文化的国内研究较多,对高中地理课程的资源开发集中于乡土地理,但是将长征文化资源结合高中地理教学进行应用的研究较少,研究范围较小,相关的整体性研究还不够深入和完善。为了能够系统的将长征文化资源与高中地理教学相融合,本文以科学课程开发理论,建构主义理论,陶行知生活教育理论,人本主义理论和文化扩散理论为基础,开展本次研究。本文通过查阅历史文献,调查访问以及实地考察,结合高中地理课程内容,从高中地理视角归纳出适用于高中地理教学的长征文化资源,按照自然地理资源,人文地理资源和社会文化资源,分类总结了适合应用于高中地理教学的长征文化资源,并在文中进行了分析罗列。在整合长征文化资源的基础上,笔者结合高中地理教学现状以及新版高中地理教材分析,从地理核心素养角度分析了如何构建长征文化资源库。依据分析建构的长征文化资源库,结合高中地理教学模式从地理课堂教学、课后活动、试题作业以及研学旅行四个方面设计了应用方案和应用案例。在此基础上,结合高中地理教学实践进行了研学旅行实践,课堂教学实践和课堂实验应用,在教学结束后及时获取学生的反馈,总结得出将长征文化资源应用于高中地理教学中可以显著提升学生学习兴趣,锻炼学生实践能力,达到更好的教学效果,同时也能提升教师的个人素养和专业能力。最后,在研究中发现长征文化资源在高中地理教学中还有很大的开发空间和利用价值,以及笔者对新版高中地理教材的研究还有待深入。

关键词： 部编版教材   爱尔兰华裔   文化因素   教学实践  

摘要： 当前,部编版小学语文教材作为我国国内教材应用于国际中文教育教学的实践处于初步尝试阶段,只有个别国家、个别学校使用其进行汉语作为第二语言的教学。笔者任教的星火网络中文学校要求使用国内部编版小学语文教材进行汉语教学,笔者的教学对象为7名7-17岁汉语水平为初级的华裔。在教学中笔者发现,国内部编版小学语文教材与大多数对外汉语教材及华文教材相比,文化因素明显丰富,在面向国际中文学习者教学时与面向国内小学生教学时存在较大差异,需要进行有针对性的处理。本文从笔者自身的教学实践出发,调查了解教学对象的文化需求,改进自身教学内容及方式,希望为同样使用这套教材的华文教师探索出文化因素的处理方法。第一章对爱尔兰星火网络中文学校中文基础班进行简要介绍。第二章阐述选取汉字、古诗、熟语三项文化因素体现形式作为探索内容的原因,并通过教师访谈了解一线教师教学现状及对部编版教材中文化因素的处理方法,通过对家长和学生的问卷调查了解华裔学习者的文化需求及态度并分析文化教学方面的问题。基于第二章的调查分析,第三章分别针对部编版教材中的汉字、古诗、熟语三个文化因素的体现形式提出教学策略:挖掘汉字内涵,传递华裔汉字文化思维;解读古诗底蕴,丰富华裔传统文化体验;灵活讲解熟语,提高华裔汉语文化素养。根据教学进度,第四章选取部编版一年级下册教材中的三课《小青蛙》《静夜思》、语文园地五“日积月累”栏目,设计汉字、古诗、熟语教学案例,融入文化教学的策略,从实践前的准备工作、教学的设计构想以及课堂教学三个方面展现策略实施后的文化教学课堂实践。第五章通过课上观察、课堂练习、课下小测等方法检验文化教学成效并提出教学建议,最后从文化推广角度展开思考,针对校方、家长及学生提出建议。结语部分对本文观点进行概括,总结本文的创新点与不足之处。

关键词： 复合主题纹饰瓦当   构图理念   演变态势   文化因素   高句丽文化  

摘要： 复合主题纹饰是指瓦当当面并存几种纹样有别的主题纹饰,是高句丽政权迁都平壤地区以后流行的瓦当标识性纹样类型。在东北亚其他地区瓦当普遍遵循“裂瓣纹”构图理念的时代背景下,高句丽流行以“四分法”构图理念为主的复合主题纹饰瓦当,表现出高句丽文化鲜明的个性化特点。本文将在充分占有材料的基础上,以遵循“四分法”、“裂瓣纹”构图理念施纹的复合主题纹饰瓦当为学术切入点,运用考古学研究方法,对迄今为止中国、朝鲜、韩国境内发现的高句丽复合主题纹饰瓦当开展类型学考察,在此基础上,进一步分析高句丽复合主题纹饰瓦当的演变;同时,运用考古学与历史学相结合的方法,结合文献记载,尝试开展瓦当视角下高句丽文化的学术解读,形成了如下的学术认识:5世纪上半期,复合主题纹饰瓦当在平壤地区兴起。在其发展过程中,确立了“四分法”构图复合主题纹饰瓦当的主体地位,其演变呈现出由“实体纹饰+实体纹饰”向“实体纹饰+线构纹饰”发展的一般态势。种种迹象表明,迁都平壤后,高句丽通过整合鸭绿江、大同江流域瓦当形制特点,逐渐形成了彰显高句丽晚期文化独特性的全新瓦当类型。以瓦当为视角审视高句丽文化发展进程可知,瓦构建筑的发展极大地推动了高句丽社会物质文明的发展与进步;此外,在政治文明方面,这一时期高句丽政治管理较为松散,尚未形成集权化的统治。

摘要： 小学的时候,我们都学过一篇作文《飞夺泸定桥》。虽然写得很精彩,但对于年幼的我们来说,仅仅依靠一篇课文,还是难以建立对长征的理解。而B站UP主“沙盘上的战争”则用视频讲述了那场战斗的更多背景:敌人之所以不炸桥是因为大渡桥是当地的经济命脉,是当地连接川藏的唯一道路,因此舍不得炸断,只能把木板抽了架上机枪防守,也就有了后来飞夺泸定桥的故事。

关键词： 新民主主义革命时期   中国共产党   纪念   辛亥革命  

摘要： 纪念活动是一种仪式,也是一种象征,有其独特的社会功能。中国共产党成立的百余年间,始终将纪念作为政治生活的重要组成部分。中国共产党纪念活动史是中国共产党历史中的重要组成部分,在每个历史时期,中国共产党开展的纪念活动都发挥了重要作用。新民主主义革命时期,中国共产党开展纪念活动既是尊重历史、敬畏历史的表现,也是增强自身合法性、夺取革命领导权的重要途径,更是完成民族复兴大任的必然要求。 辛亥革命是近代以来中国历史上影响力极大的一场民主革命,它开启了近代中国追赶世界潮流的伟大征途。新民主主义革命时期,中国共产党综合自身需要和时代使命,将辛亥革命纳入自身的纪念序列之中,不断变化的纪念主题偏向表现这一时期各个历史阶段的不同特点,但总体上都是紧紧围绕着革命与战争的时代主题展开的。纪念活动是围绕着一定的纪念目的展开的,在纪念目的上,充分表达了担任民族复兴大任的时代需要、构建政党合法性的现实需要和凝聚社会各方集体力量的革命需要,这些政治诉求都是党要完成新民主主义革命历史使命的必然要求,这也是党在新民主主义革命时期纪念辛亥革命的历史缘由。纪念内容依托于一定的纪念形式,纪念形式承载着一定的纪念内容。在纪念形式上,会议纪念、文本纪念和行为纪念分别发挥了独特的作用,又共同推进了新民主主义革命的历史进程;在纪念内容上,党纪念辛亥革命是通过继承辛亥革命的精神、肯定辛亥革命的价值、反思辛亥革命的结局和吸取辛亥革命的教训为中国革命寻求正确的道路和方向。纪念形式和纪念内容体现了一定的纪念特点。新民主主义革命时期,党纪念辛亥革命的目的具有革命性和阶级性、纪念的主体带有广泛性和组织性、纪念的方式具有灵活性和实践性、纪念的过程带有阶段性和斗争性。新民主主义革命时期党对辛亥革命的纪念,为党积累了丰富的经验,对于在新时代继续开展纪念活动具有重要历史价值和现实启示。回顾这一时期的纪念活动史,能够提升党对纪念活动的重视程度,构建中华民族的共同历史记忆,形成中国特色的纪念传统和纪念文化,增强中华民族的认同感和凝聚力。在中国共产党成立百余年和辛亥革命爆发一百一十多年后的今天,纪念活动在党的政治生活仍占据着重要地位,有利于秉承辛亥革命遗志,早日实现中华民族的伟大复兴;有利于党在纪念中不断对照、反省自身,以更坚定的决心继续推进新时代党的自我革命;有利于构建带有中国特色的纪念传统和纪念文化,在新时代的今天深刻把握人类文明新形态的深刻内涵;有利于坚持马克思主义的指导,继续推动中国化马克思主义的发展。

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