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关键词： 福建省龙岩市   红军长征   屋村   机缘巧合   同行者   入闽作战   村名   深层含义  

摘要： 机缘巧合下,笔者走进了“红军摇篮”闽西的莽莽大山,初识了这个有着浓郁传奇色彩的村落--中复村。中复村位于福建省龙岩市长汀县南山镇,是个千年客家古村,仅村名的变化就有四五次之多。最初,因为该村村民多为钟姓,人称钟屋村;后因该村发展成为周边村落的中心,就改为中屋村。1929年红军入闽作战,长汀成为“红色小上海”,村名便变成“红屋村”;1934年10月红军转移后,该村改名为“中复村”,并一直沿用至今。“现在的中复村名称,还有中华民族伟大复兴的深层含义……”同行者有人对村名给出别样的解读。

关键词： 历史虚无主义   中国革命历史   壮丽史诗   历史进程   历史事实   中华民族伟大复兴   长征   放水  

摘要： 长征是中国革命历史上的伟大壮举,是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗,是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。所谓“放水”论置历史事实于不顾,肆意篡改、随意裁剪历史,乃典型的历史虚无主义论调。

关键词： 契丹宗教   辽代佛教   辽代墓葬   墓室壁画   佛教文化  

摘要： 辽代中晚期盛行佛教,此时的辽墓壁画均以写实为主,从各个侧面反映了辽代的政治、经济、文化和民族大融合的社会情况。壁画线条流畅,色彩鲜艳,内容丰富,极富生活情趣,人物神态安详,栩栩如生。而在辽境内的壁画墓,经过汉族社会文化和北方草原文化的碰撞,形成了多民族融合的社会风貌,显示了多元文化并存的风格。文章探究辽墓壁画中的佛教因素,有助于进一步认识辽代佛教的流行情况。

关键词： 中国共产党   重庆谈判   解放战争   教学设计  

摘要： 课程名称:中国近现代史纲要对应章节:第七章为建立新中国而奋斗授课课时:3课时授课对象:数学(师范)专业2023级学生一、学情分析(一):学生身心特征分析授课对象为数学(师范)专业大一学生,具有思维活跃、情绪丰富、求知欲强、人格趋向完善、自我意识逐步确立的特点。

关键词： 人民生命健康   青年科学家   长征精神   红军长征   长征路   讲解员   保平安   穿越时空  

摘要： 伟大长征精神穿越时空,激励着一代又一代的中国人不断进取。长征路上,那些艰苦卓绝的跋涉,那些前赴后继的冲锋,那些壮怀激烈的牺牲,一直在人们心中激荡。“每一代人有每一代人的长征路,每一代人都要走好自己的长征路”,57载深情讲述红军长征故事的义务讲解员,危难之时显身手、挡刀护民保平安的民警,为守护人民生命健康贡献青春力量的青年科学家……他们在不同岗位中弘扬和诠释新时代长征精神。

关键词： 社会主义核心价值观   中国式现代化   长征精神   长征路   民族复兴   红色基因   强国建设   不竭动力  

摘要： 习近平总书记指出,伟大的长征精神是中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分,已经深深融入中华民族的血脉和灵魂,成为社会主义核心价值观的丰富滋养,是鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、取得新胜利的强大精神动力。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期,要传承好、弘扬好长征精神,奋力走好新时代的长征路。

关键词： 辛亥革命   中国现代化进程   影响   反思  

摘要： 在中国历史上,为了实现民族独立、人民解放,中国人民进行了无数次艰苦卓绝的探索,辛亥革命便是其中之一。本文在明确界定辛亥革命概念的基础上,运用辩证的思维方法对辛亥革命历史功绩进行再审视,认为辛亥革命既是必然的又是应然的,既是成功的又是失败的。之后,文章从政治现代化、经济现代化、思想文化现代化、外交现代化四个方面的影响对辛亥革命进行分析评价,探讨辛亥革命对中国现代化进程的影响,这对于当前中国式现代化的研究有着一定的现实意义。

关键词： 中共党史   文化公园   宁化   出发地   精神财富   长征文物   红军将士   重大历史事件  

摘要： 宁化是中央红军长征四个主要出发地之一,1.4万名红军将士从这里出发,迈出了万里长征第一步。宁化这个闽赣边界中部的小县城,因为长征这一重大历史事件而定格在中共党史的坐标里,当年红军在宁化留下了丰富的长征文物和弥足珍贵的精神财富。

关键词： 职业教育   职校教师   教师教育   学术化   职业性  

摘要： 德国传统职校师资培养依托综合性大学进行,课程采用一体化设计,生源必须具有文理中学毕业证书。这种培养模式是学术化努力的结果,主要目的在于追求职校教师更高的社会地位。20世纪末以来,德国技术工程领域职校师资短缺的问题突出,资质也存在不足。由此,德国创新职校师资培养标准:师资培养机构得到扩展,形成综合性大学与应用科学大学联合培养的局面;一体化培养模式得到分解,内容设置和阶段衔接变得更加灵活;招生渠道得到拓宽,覆盖职业教育系统的毕业生。职校师资培养改革在解决教师数量短缺问题的同时,也凸显职校师资培养的职业性特征,致力于在学术化和职业性之间取得更多平衡。