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关键词： 启蒙运动   启蒙理性   辛亥革命  

摘要： 康德说，启蒙运动的口号就是“要有勇气运用你自己的理智！”这里的“理智”一词，德文作verstand，汉语有译为“知性”的。按照黑格尔《小逻辑》，作为高于经验、低于理性的阶段性思维，知性有稳固性、准确性的优点，但也有专注抽象本质，无法保持具体性，常陷于非此即彼境地的缺点。启蒙运动所标榜的理性在很多情况下就具有这种知性的特点。它在被用来批判迷信、宣扬科学、倡导人道、推动进步等方面曾做出过巨大贡献，在很大程度上为所谓的现代世界奠定了思想基础；但在科学、政治、社会、宗教、史学等主题上，也表现了明显的抽象、片面等缺点，尤其是对于中国的认识，有出于自我证明的需要，表现了若干负面的倾向，影响至今。启蒙理性于19世纪末20世纪初在中国的新兴知识群体中传播，在辛亥革命前后的思想热潮中受到全力追捧，被尊为“天演公理”；它所宣扬的人权、自由、平等、民主、共和等观念被奉为最高原则；接受启蒙理性的知识分子在政治、社会和学术等领域围绕着反专制倡民权、反奴役倡自由、反中央集权倡地方自治、反礼乐倡平等、反社会压制倡个人独立、反“公”倡“私”、反家庭羁绊倡政治活动、反陋习倡女权、反君史倡民史等西化气味浓烈的讨论主题展开了他们的论辩，也驰骋着他们的想象，激进者公开号召推翻清朝统治。同时，也有人在复兴中华传统、实行社会主义两大主题上发表了系统主张，可视为启蒙回响的变奏或启蒙镜像的延展。这是五四新文化运动之前最为壮观的一次思想热潮，它在开启智慧上的积极意义是不言而喻的。不过，它的负面效应也表现得非常突出，例如简单化、片面化、脸谱化、漫画化倾向较为严重；对中华传统否定过勇，有彻底决裂倾向；实证精神不足，道听途说、想象臆造、断章取义较为普遍；崇理性（知性），轻道德，对“公理”的膜拜和迷信较为严重。怎样评价启蒙理性及其在20世纪初中国的表现？在《社会主义从空想到科学的发展》中，恩格斯充分肯定启蒙理性在反对封建主义时的历史意义，同时又指出“这个永恒的理性实际上不过是恰好那时正在发展成为资产者的中等市民的理想化的知性而已”，探寻历史发展的现实基础是马克思主义超越启蒙理性的根本途径。这个认识有重要的理论指导意义。

摘要： 卓克基会议：着重藏康民族问题、解决粮食问题和红军对付骑兵的问题根据两河口会议精神，中央红军、红四方面军都把争取少数民族地区土司、头人以及群众的工作作为首要任务来落实。但是藏区人民群众对红军并不了解，国民党的反动宣传更让藏区群众对红军产生误解，害怕红军。藏兵躲在隐蔽处对红军，特别是对掉队人员以及征粮小分队进行袭击，造成不小的伤亡。

摘要： 河北省保定市徐水区尚品社区携手师昌绪学校开展“长征精神代代传——纪念长征胜利87周年”红色主题教育活动。徐水区老军人、区关工委副主任王彦明应邀为小学生、社区党员讲述长征历程和长征精神。他为大家讲解长征的历史背景、光辉历程,叮嘱青少年要懂得今天幸福生活来之不易,要坚定理想信念、志存高远,听党话、跟党走,要勤奋学习、奋发有为,有创造、有担当。王彦明还与社区干部、

关键词： 二里头   文化因素   北方地区  

摘要： 本文以北方地区考古学文化中所包含的二里头文化因素为主要研究对象,在全面收集二里头时期北方地区考古学文化材料基础上,运用文化因素分析方法,对二里头时期北方地区的考古学文化中所包含的二里头文化因素进行综合系统地分析与研究,据此建立起北方地区考古学文化区域分区分期,并分析二里头文化因素北向传播的路线及时代特征,进一步考察文化因素传播的时间、方式及原因。在此基础上,以夏家店下层文化为个案分析,运用考古情境分析法等研究方法,深入探讨二里头文化北向传播的社会意义,并提出二里头时期远距离社会上层交流网的形成,以此探讨二里头文化在北方地区古代文明演进过程中所起到的作用。

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摘要： 2023年5月21日16时0分,“长征”二号C运载火箭在酒泉卫星发射中心顺利升空,以一箭三星方式将“澳门科学一号”卫星A星、B星准确送入预定轨道,发射任务取得圆满成功。本次任务同时搭载发射的“珞珈”二号01星也顺利入轨。“澳门科学一号”卫星是中国大陆与中国澳门共同开展的重大科技创新项目,是中国澳门首个科学与技术试验卫星,由A星、B星两颗卫星组成。A星由航天东方红卫星有限公司抓总研制,配置有国际领先的高精度磁场观测载荷,可实现高精度地磁场探测。A星、B星科学载荷由澳门科技大学负责提供。“珞珈”二号01星由中国长城工业集团有限公司作为总承包提供发射服务,卫星由武汉大学研制,主要用于验证合成孔径雷达（SAR）卫星遥感新体制雷达技术和导航增强技术等功能。“长征”二号C运载火箭由中国运载火箭技术研究院抓总研制。本次发射是“长征”系列运载火箭第474次发射。

摘要： 一、重点选题为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实党的二十大精神,突出办刊特色,2023年主要选题范围包括(但不限于)以下几个方面。1.习近平总书记关于长征及长征精神的重要论述2.习近平总书记关于以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系的重要论述3.习近平总书记关于调查研究的重要论述4.长征精神与红色文化5.长征精神与中国共产党人精神谱系6.长征中的事件与人物7.毛泽东与长征8.长征国家文化公园建设9.红色基因库建设与干部教育10.弘扬长征精神与践行社会主义核心价值观11.中国共产党人精神谱系与党的建设12.走好新时代的长征路与中国式现代化

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关键词： 审辩式教学法   高中历史   《辛亥革命》  

摘要： 作为即将踏上讲台的中学历史教师,通过研究生阶段专业知识的系统学习和思考,学位论文选择了教学方法应用研究。教学法的恰当应用,是每位老师应具备的基本素质,是高效开展教学的基础。通过研究审辩式教学法在高中历史课中的应用具有良好的目的和意义,论文研究能够促进学生更好地掌握教育教学基本理论、历史学及其相关专业等知识,能够增强学生把握理论的系统性和深入性,能够有效将该理论运用于实践,提高自身教学的实际操作能力和解决问题的能力,论文研究对于个人未来成为一名合格的中学历史教师奠定良好的基础。论文研究起点于基本概念,基本理论。先是基本概念的界定,包括审辩式思维,审辩式教学法,高中历史学科审辩式教学法。在阅读大量文献的基础上对审辩式教学法的基本理论进行研究,并归纳审辩式教学法在高中历史课中应用的理论基础和意义,表现在研究的第二章。该部分是对审辩式教学法在高中历史课堂中应用的铺垫,具体阐述为审辩式教学法与高中历史教学特点的相契合,包括审辩式教学法与高中历史五大核心素养的契合、与高中历史教材体例的契合、与高中生学习历史心理特点的契合,表现在研究的第三章。该部分为案例教学法实施的一般性步骤,在整体吃透教材、正确把握教学目标的基础之上论文以中外历史纲要(上)《辛亥革命》一课为例,进行备课环节、新授课环节、复习课环节的教学设计,以此呼应审辩式教学法在高中历史课堂中应用的主要环节,表现在研究的第四章。研究内容包括审辩式教学法在课堂中的应用反思,从课堂教学、学生学习、教师素养维度三个普遍层面的反思,表现在文章的第五章。本研究在分析审辩式教学法在高中历史课中应用的基础上,通过展示中外历史纲要(上)《辛亥革命》一课,找到审辩式教学法在高中历史课中应用的基本方式,期望在高中历史课堂中能真正发挥审辩式教学法的优势,增强高中历史课堂的思维性和生活性。通过研究,有以下几点结论:第一,审辩式教学法在高中历史课中的应用是教学的一个难点,史料的精选是高中历史课堂中审辩式教学法应用成功的关键;第二,对高中历史教材整体把控,树立大格局意识,吃透教材是审辩式教学法在高中历史课堂中运用的基础。第三,因材施教,针对不同的学生精准施策并且运用教育机智,是一名青年教师走向成功应有的素质。