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关键词： 哈达铺   榜罗镇会议   新苏区   抗日救国新阵地  

摘要： 通过对长征期间中共中央数次改变长征目的地的过程的梳理,可知创建新苏区和开创抗日救国新阵地是中共中央确立长征落脚点的两个核心指标。在哈达铺期间,中共中央虽然通过获取的《大公报》等知晓了红二十六军创建陕甘苏区的情况,并确定了向陕北进军的方针,但是并未明确提出创建新苏区与开创抗日救国新阵地。榜罗镇会议上,中共中央正式提出了“保卫与扩大陕北苏区”的口号,并详细分析西北地区对于北上抗日的重要性,正式决定以陕北苏区为红军长征的落脚点。

关键词： 成与败   十字路口   哈姆雷特   柳暗花明   游击战   生与死  

摘要： 生存还是毁灭?哈姆雷特之问是命运的终极选择。1935年,红军走到了遵义,也走人了一个命运选择的十字路口:是继续王明“左”倾冒险主义“兵团战”,还是确立以毛泽东为代表的“游击战”?这不仅仅是A与B、甲与乙的选择,更是生与死、成与败的选择。选择对了,便是山重水复,柳暗花明;选择错了,就有可能一条道走到黑,万劫不复。

关键词： 民族主义   辛亥革命   华侨动员   孙中山   康有为  

摘要： 论文从认同建构和华侨动员的视角,通过梳理辛亥革命时期相关的报刊、文集等史料,探讨这一时期改良派和革命派如何运用文化民族主义话语来构建华侨的祖国认同,并将他们吸纳到祖国政治变革的实践中。随着清末民族危机的不断加深,以孙中山为首的革命派和以康梁为首的改良派等政治势力,在救亡图存的道路上先后将目光投向海外华侨,通过倡导儒家文化,讴歌中华民族的辉煌历史和开拓精神,运用民族英雄的历史叙事赞扬或倡导华侨的爱国主义精神,引导华侨学习中国语言文化以恢复或保持中华文化特性,从而构建华侨对祖国的认同,争取散居世界各地的华侨对他们各自政治主张的支持。

关键词： “双减”政策   数学绘本   小学低年级数学   应用价值   主要举措  

摘要： “双减”政策对小学数学课堂教学提出了越来越高的要求,需要教师进行更加积极主动地创新和改革,对教学资 源进行创新的应用和整合。数学绘本作为一类图文并茂的儿童读物,具有非常明显的故事性和趣味性的特点,比较符合小 学低年级学生的身心特点和学习规律。所以小学低年级数学教师应当要充分发掘数学绘本在教学过程中的应用价值,采取 科学的应用策略,提高教学的效率,提升学生学习的质量。本文首先分析数学绘本的特点以及应用价值,其次阐述“双减” 政策背景下数学绘本在小学低年级数学教学中的应用举措,最后作出总结。

关键词： 学校占地面积   校舍建设   专任教师   部颁标准   新校区   长征精神   设施配备   教学区  

摘要： 吴起县第一中学的前身为吴旗初中,始建于1958年,后更名为吴旗中学。新校区于2010年8月建成并投人使用。学校占地面积108亩,总建筑面积51442平方米,总投资3亿多元,分四个功能区:教学区、办公区体育运动区和后勒服务区。校舍建设和内部设施配备均达部颁标准。学校现有教学班48个,学生2225人,教职工185人,其中专任教师167人,本科及.以上学历183人。

关键词： 党史教育   党员干部   共产主义战士   中央苏区时期   中央党校   苏维埃革命   理论联系实际   培养训练  

摘要： 中央苏区时期,为适应革命战争和苏维埃建设的需要,中共中央创办了马克思共产主义学校(即中央党校的前身),大力培养训练党员干部,开展了卓有成效的党史教育。马克思共产主义学校的党史教育具有理论联系实际的特色,锻造了一批信仰坚定的共产主义战士,为苏维埃革命斗争提供了骨干力量。

关键词： 中国故事   “中国近现代史纲要”   文化自信  

摘要： 中国特色社会主义进入新时代,中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展,培养符合时代要求的社会主义接班人,已成为高校思想政治教育的主要任务之一。“中国近现代史纲要”课程在高校思想政治教育中扮演重要角色,已成为讲好中国故事、弘扬中国精神的主要阵地。利用好课堂,讲好中国故事的内涵与实质,是培育新时代青年学生文化自信的迫切需要。中国故事融入“中国近现代史纲要”课程有着理论、价值和现实的三重逻辑。中国故事在融入课堂的实践过程中应当把握适当和适度原则,甄选最具代表性的故事加以阐释。教师在讲授过程中应加强课堂互动性以提升学生的兴趣,并将理论和实践相结合,依托地域优势开展红色文化基地实践活动。

关键词： 毛泽东   《论持久战》   人民性  

摘要： 人民性思想是《论持久战》的核心。这一思想的形成是毛泽东同志在马克思主义理论的指导下,汲取了孙中山革命活动的教训,在李大钊的直接影响下,在自己亲历的革命实践活动中形成的。

关键词： 木结构   历史建筑   地基基础   存在的问题   修缮方法  

摘要： 木结构历史建筑是国家珍贵的文化资源和历史文化遗产,但容易受环境影,在地基下沉、基础破碎、滑坡、塌方、雨水与河流冲刷、腐蚀、虫蛀和人为破坏等因素的作用下,面临变形破坏及坍塌危险,其中,不良地基、缺乏基础和基础损坏是导致建筑失稳的关键因素,文中针对地基基础存在的问题,提出通过加固地基、增强基础和增设排水等方法来进行地基基础修缮加固,并不断提高居民对木结构历史建筑的保护意识,实现高质量木结构历史建筑保护。