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关键词： 轻度认知障碍   照顾负担   整合干预   社会支持  

摘要： 轻度认知障碍(MCI)是老年痴呆的前期症状,因疾病特殊性,其照顾者表现出与压力相关的负面情绪和照顾负担等问题。课题组成员尝试在认知障碍初期阶段对家庭照顾者进行整合干预,从而缓解照顾者的照顾负担。采用准实验设计,对干预组进行社会工作整合干预,并使用照顾者负担量表、社会支持评定量表、简易自我效能量表和一般应对方式量表对参与者进行干预前和干预后测量,并和对照组进行描述性统计、T检验等统计分析。在干预结束后,对6名照顾者进行了跟进访谈,以更深入地了解和分析照顾者各维度变化原因。研究发现,照顾者的照顾负担没有显著性差异,但照顾负担的情感负担维度显著降低,发展负担维度却有显著提升。照顾者的社会支持有显著提升,自我效能感和应对方式无显著变化。总体而言,对MCI照顾者进行为期8周的整合干预可以增加MCI照顾者的社会支持。但对其自我效能感和应对方式没有显著影响,这与干预对象的样本量和干预的时间有关。同时,结合文献和访谈可知,照顾者的发展负担增加主要受照顾者对疾病认知的增加、客观照顾时间的增加,以及患者的病觉缺失和精神行为症状的增加的影响。

关键词： 项目化学习   革命传统   融合教育  

摘要： 项目化学习,简单地说,它是一个系统化的学习模型,通过参与一系列复杂的任务来解决真实世界的问题,并在解决问题过程中达成问题背后所承载的学科核心素养。在小学语文教学中,教师可以借助项目化学习整合多方资源让学生在实践中或是在具体情境中和“革命传统”进行近距离的接触,从而使学生受到感染和熏陶。

关键词： 中学师生   心灵感悟   思政课   长征路   青少年成长   传统与当代   固原市  

摘要： 28年,108里路,固原市第二中学和弘文中学师生用脚步丈量世界,用心灵感悟历史,赓续红色血脉,传承“不到长城非好汉”的革命精神,让革命历史传统与当代青少年成长充分对接,从而涵养精神、磨炼意志,让思政课活起来、实起来,不断走深走实、入脑入心,走出了一条红色教育的新“长征路”。

关键词： 长征国家文化公园   红色旅游   滇西北地区  

摘要： 长征国家文化公园建设是弘扬优秀传统文化、发扬革命精神、传承红色基因、推进社会主义先进文化建设的重大文化工程,同时为红色旅游在新时代的发展指明了方向。文章以滇西北的主要红色旅游资源为例,分析当地红色旅游的发展现状、发展机遇,并提出长征国家文化公园建设背景下滇西北红色旅游的发展路径。

关键词： 民国历史   文化事业发展   辛亥革命   北洋政府   易俗社   西北大学   留日   近代陕西  

摘要： 在近代陕西,“张凤翎”是一个无法避开的名字:他是被誉为打响“辛亥革命西安第一枪”的人;他曾参与组建国内最著名的秦腔剧团“易俗社”,积极推动陕西文化事业发展;经过他向北洋政府据理力争,西北最早的高等学府——西北大学得以创立,时至今日,育人无数……他不仅是辛亥革命功臣、陕西民国历史的开启者,也是陕西近代化的肇始者。

关键词： 辛亥革命   合并同类项   分而治之   国民革命   政权更迭   20世纪前半期   新民主主义革命   延长线  

摘要： 一、作为“生命切实组成部分”的辛亥革命从1911年至1949年,20世纪前半期的三场革命——辛亥革命、国民革命、新民主主义革命,前后相距不过38年。若一人在1911年18岁,到1949年也不过56岁,却经历了三次政权更迭和穿插其中的众多席卷全国乃至世界的大事件。基于此,三场革命或可分而治之,亦亟须合而观之。“合而观之”不是简单地将三场革命中的一些相似“要素”合并同类项,也不意味着“分而治之”越精细,“合而观之”就一定越容易。

关键词： 孙中山   辛亥革命   袁世凯  

摘要： 孙中山是近代中国民主革命的先行者,是资产阶级革命的关键人物和重要领导者。武昌起义后,全国景从响应,其适时归国,激流勇进,敢于担当并领导辛亥革命不断向前推进:创立民国,加速推动近代中国政治现代化转型;坚持和谈,履行举袁前言,避免国家陷入南北分争的乱局;捍卫共和,尝试立法限制政权政治专制转向。其在实现南北和局、推翻君主专制制度、维护国家统一等方面做出了重大贡献,有力地推动了近代中国政治、经济、社会现代化进程。

关键词： 红军长征   红色民歌   军民文艺   西南少数民族  

摘要： 长征时期西南少数民族红色民歌,承载着人民的革命历史记忆与情感,是军民文艺交流的结晶与人民文学艺术的展现。川滇黔少数民族红色民歌,具有内容丰富、通俗易懂、格式重叠、简短精练、直抒胸臆、结构程式化等特点,极具地域和民族特色。红色民歌在当时宣传政策、凝聚民心,推动全民抗战;在当下回望历史、教育后辈,具有积极的历史和现实意义。

关键词： 长征精神   高职学生   理想信念   路径  

摘要： 长征精神是在革命年代形成的宝贵精神财富,也是支撑中国几代共产党人为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴,带领中国人民不断战胜艰难险阻的重要精神支撑。解读长征精神内涵,将长征精神融入高职学生的理想信念教育之中,有助于丰富高职学生的理想信念教育内容,有助于学生消除错误思想障碍,树立正确的价值观,为实现第二个百年奋斗目标做出贡献。但目前,高职院校学生的理想信念状况还不容乐观存在重物质利益,轻精神追求;重个人理想,轻社会担当;重思想立志,轻实践力行等情况,因此必须探索将长征精神融入线上线下思政课堂、营造弘扬长征精神的校园文化氛围、注重实践育人等方式提高高职院校理想信念教育的效果。

关键词： 毛泽东军事思想   战略性决策   罗瑞卿   陈赓   开国大将   游击战   抗日战争   日伪  

摘要： 1961年3月25日,在首都各界公祭陈赓同志大会上,开国大将罗瑞卿在悼词中指出,抗日战争中,太岳地区反日伪“扫荡”的屡战屡捷,第三次国内革命战争中挺进豫西的巨大胜利,都显示了陈赓同志对毛泽东军事思想的深刻理解和卓越的军事天才。作战指挥,实事求是到敌后开展游击战是在毛泽东军事思想指导下作出的战略性决策。