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关键词： 弘扬长征精神   天水   团结奋斗  

摘要： 党的二十大报告明确提出,“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”。长征精神作为伟大建党精神延续,在各个时期都鼓舞着中国共产党人。天水人民在党的领导下,在长征精神的鼓舞下,在新民主主义革命时期、社会主义建设时期、改革开放和新时代中努力奋斗,自力更生,使天水经济社会有了大的发展。在新时代新征程中,长征精神将继续为天水地区的建设发展提供强劲的精神动力,天水人民也将在长征精神的鼓舞下为全面建设社会主义现代化幸福美好新天水而团结奋斗。

关键词： 长征时期   中国共产党   四川民族地区   民族团结教育  

摘要： 红军长征经过四川期间,中国共产党为实现红军战略转移,围绕长征的首要任务,不断更新丰富以团结为主要内容的思想政治教育工作,发挥了思想政治工作生命线的强大功能。中国共产党采取灵活的教育方式,针对不同阶层精准开展教育工作,以团结教育为抓手增强对敌斗争的彻底性、实效性;以一致对敌斗争为目标,既团结教育民族和宗教领袖,又团结教育少数民族群众,团结教育既壮大了革命力量,又凝聚了革命共识。长征时期在四川民族地区的团结教育实践,为新时代中国共产党铸牢中华民族共同体意识提供了宝贵的经验。

关键词： 中国共产党   自我革命   中国近现代史纲要   党的二十大  

摘要： 勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格和最大的优势。“中国近现代史纲要”课要讲好党的自我革命,必须在历史和理论结合基础上厘清党的自我革命的基本内涵,以大历史观把握党的自我革命和课程的内在联系,从党的百年奋斗历程出发讲清党的自我革命的发展脉络,站在跳出历史周期率高度阐明党的自我革命的历史经验,围绕贯彻党的二十大精神讲透党的自我革命的时代价值。

关键词： 少数民族   汉语言阅读   文化因素  

摘要： 我国少数民族学生由于欠缺与文化背景相关的知识,导致汉语阅读文化障碍,突出表现在风俗习惯、思维方式、文化心理等方面。针对少数民族学生开展汉语阅读教学,必须要把握其中的文化因素,才能有效提升阅读能力和阅读水平,进而开拓文化视野,传承发扬中华民族优秀文化。

关键词： 高职院校   中国近现代史纲要   教学案例库  

摘要： 高职院校开展课堂教学改革的过程中,案例教学是一项有效的措施,推广案例教学则需要对案例库进行构建。作为高职院校基础思政理论课程,中国近现代史纲要在实践教学过程中存在案例不充分的问题,无法满足实践教学需求,教学效果不够理想。分析高职院校中国近现代史纲要教学案例库的建设意义,基于全面性、实用性、启发性、时代性及便捷性的原则,从案例的收集、案例的选编两方面入手建设中国近现代史纲要教学案例库,并通过支持课程互动教学和深化课程实践教学,使教学案例库更好地服务中国近现代史纲要课程教学,深化课堂教学改革,提高教学质量。

关键词： “四史”教育   中国近现代史纲要   课程  

摘要： “四史”指的是党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。将 “四史”教育融入中国近现代史纲要课程,是新时代下教育改革提出的新要求和新任务。中国近现代史纲要是中国普通高等学校大学生的必修课,既是一门对大学生进行爱国主义教育和科学历史观教育的思想政治理论课,也是一门帮助大学生增长人生智慧的人文素质课。通过本课程能够更加高效地开展 “四史”教育, “四史”教育也为本门课程提供更多教学素材。将 “四史”教育融入中国近现代史纲要课程,具有重要的现实意义,但是在融入的过程中,需要具备科学的思路,并通过合理的实践路径,才能实现二者的融合,并真正做到帮助学生学好 “四史”,充分了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放,从而,增强当代大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

关键词： 中国共产党人精神   中共四川省委   主旨演讲   红军长征   长征路   理论研讨会   建党精神   党校  

摘要： 2023年是深入学习贯彻落实党的二十大精神的开局之年,同时也是红军长征胜利87周年及毛泽东同志诞辰130周年。为了弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,走好新时代的长征路,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴注入强大精神动力,中共四川省委党校(四川长征干部学院)拟于2023年6月在成都召开“红军长征与中国共产党人精神谱系理论研讨会”。诚邀社会各界围绕以下主题撰文赴会,研讨会还将邀请全国知名专家参会并发表主旨演讲。

关键词： 对分课堂   教学模式   中国近现代史纲要   教学实践  

摘要： 习近平总书记高度重视思想政治理论课,始终强调要开好思想政治理论课,大力推进思想政治理论课的创新发展。《中国近现代史纲要》作为思想政治理论课的重要组成部分,具有极其重要的意义。对分课堂作为一种新型教学模式,将其应用于《中国近现代史纲要》课程,有利于促进《纲要》课程教学改革,有益于提高专任教师教学能力,有助于提升大学生的学习效果。促进对分课堂教学模式应用于《中国近现代史纲要》课程,要明确课程教学预期目标,加大对分课堂支持力度,提升专任教师教学能力。

关键词： 立德树人   中国近现代史纲要   教学研究  

摘要： 习近平总书记指出:“要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制。”这一要求为高校立德树人教育提供了明确方向。当前,全军院校都在大力推进“课程思政”进课堂工作,形成全方位育人的局面。其中,“全方位”不仅指全部的课程,还指课程的全部环节。在课程中适当融入“思政元素”对贯彻落实立德树人根本任务的实现具有极其重要的现实意义。中国近现代史纲要作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地之一,政治性极强,在立德树人方面有着天然的优势,努力将思想政治教育寓于课程中,能够使学生树立崇高的革命理想,培养他们的家国情怀和爱国主义精神,进而全面贯彻落实立德树人的根本任务。

关键词： 地方红色文化资源   思政课   “中国近现代史纲要”课   教学  

摘要： 地方红色文化资源对于当地高校的思政课教学来说,是一座值得深入挖掘的“富矿”,从内容、育人目标和功能等方面来看,“中国近现代史纲要”课程与地方红色文化资源具有共通性和一致性。将地方红色文化资源融入“中国近现代史纲要”课程对于思政课教学改革创新有其独特的价值,它的实现需要思政课教师、高校与地方协同发力、共同推进。