教学课程资源库 更多>>

关键词： 乡村振兴战略   长征文化   长征文化资源开发   贵州  

摘要： 长征文化资源,是一种独特文化资源,是社会主义先进文化的重要组成部分。对长征文化资源开发的研究不仅是对红色文化理论的补充,也是对中国特色社会主义理论的丰富和发展。从长征文化资源开发与乡村振兴战略的耦合机理入手,从四个维度对长征文化资源精神、教育、社会、经济价值展开分析,在透视贵州长征文化资源开发政策性投入失衡、地理位置偏远、整合程度低、经济带动能力不足的困境基础上,提出贵州长征文化资源开发的路径选择,理念—制度:贵州长征文化资源可持续开发的根本;整体规划:贵州长征文化资源多维开发的引擎;活化利用:贵州长征文化资源内引外联功能增强的关键;模式优化:贵州长征文化资源与产业融合发展的助力。

关键词： 中国式现代化   中国近现代史   中华民族伟大复兴  

摘要： 为更好地研究与理解中国式现代化,文章围绕着自新民主主义革命时期以来中国的现代化发展历程开展研究,分析其历史演进过程,着重分析其现实意义与启发,最终得出结论。中国式现代化是在中国共产党的领导下,将中国的具体国情与马克思主义理论相结合,不断探索和推进的现代化发展道路,打破了先进化等于西方化的刻板印象,跳出了“国强必霸“”大国必战”的西方逻辑,开创了一条人类过去从未走过的新道路。

关键词： 抗日根据地   生态环境   游击战   军事  

摘要： 中共抗日之所以能够坚持和发展,生态环境亦即根据地政权与自然环境的互动关系,是诸多因素中的一个重要维度。以第一个敌后抗日根据地晋察冀边区为例,在自身实力弱小的前提下,中共充分重视对自然环境的认识、利用和改造,并由此形成了根据地的基本军事形态。山地游击战是其首选,也是红军苏区时期以来一直利用山地优势的传统。平原游击战则为抗战时期所开创,通过挖道沟、平毁封锁沟和地道战等手段,将不利地形改造为有利的“山地”。以上两种军事形态既相对独立,又互相依存,山地为平原战提供休整空间,平原为山地战提供粮食等物资。根据地还利用天时气候开展天候游击战,包括夜战、青纱帐战和苇塘战等多种形式。在军需民用上,同样利用了自然环境所提供的资源,靠山吃山靠水吃水,以求自给自足。正是在以上“择天”与“天择”的相互作用中,中共以弱战强,坚持到抗战胜利,并产生了“人定胜天”的自信。

关键词： 中央红军   红军主力   国民党   城口镇   广东省  

摘要： 1934年10月10日,中央红军开始长征。10月21日,红军主力部队突破国民党设置在安远、信丰一带的第一道封锁线。此后,中央红军继续西进,于同年11月初突破国民党设置在湖南省汝城县至广东省仁化城口镇的第二道封锁线。

关键词： 文化因素   服装设计   消费行为   审美取向  

摘要： 当今全球化社会中,文化因素在服装设计和消费行为中扮演着至关重要的角色。不同的文化背景塑造了独特的审美观念、价值观和行为模式,这对服装设计师和市场营销人员提出了挑战。本文探讨了文化因素对服装设计和消费行为的影响,通过深入了解文化因素对服装设计和消费行为的重要性,更好地满足不同文化背景消费者的需求,创造出富有文化价值和社会影响力的服装产品。

关键词： 黄花岗   民国报刊   集体记忆   辛亥革命  

摘要： 黄花岗是辛亥革命重要的纪念场所,也是辛亥记忆的重要组成部分。民国初期黄花岗记忆经典化的过程,也是黄花岗从一党记忆到一国记忆的形成过程。黄花岗墓园作为特殊纪念场,经历了从墓园到公共性政治空间的变化,是黄花岗集体记忆中的重要符号。在记忆、遗忘的博弈与反复中,黄花岗记忆逐渐走向经典化,成为辛亥革命记忆的代表性符号而为社会大众所接纳。历史记忆形成的过程,也是被书写的过程,当下的需求是黄花岗记忆经典化最为重要的因素,记忆也追随着时代与社会需求的变化而变迁。

关键词： 中国近现代史纲要   大学生   正确人生观  

摘要： “中国近现代史纲要”作为全国高等院校学生必修的思想政治理论课程,对培养大学生树立正确人生观发挥着非常重要的作用。本文将从“中国近现代史纲要”课程教学的角度去分析此课程对培养大学生树立正确人生观的可能性和必要性,同时还对“中国近现代史纲要”课程教学培养大学生正确人生观的具体方法也进行了一定的说明。

关键词： 建筑结构   地基基础设计   问题及对策  

摘要： 在建筑工程中,地基基础设计是非常重要的环节,其关系到整个建筑工程的质量。在实际施工中,如果不能对地基基础设计进行合理的设计,就会给施工带来较大的难度,并造成施工成本的增加。所以在实际施工中,一定要加强对地基基础设计的重视程度,并不断优化地基基础设计方案,提高地基基础设计质量。基于此,本文对建筑结构地基基础设计中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策,以供相关工作人员交流参考。

关键词： “中国近现代史纲要”课   中国共产党   中华民族伟大复兴   中国特色社会主义  

摘要： 实现中华民族伟大复兴是鸦片战争之后中国人民的最伟大梦想。中国共产党一经成立,即将之视为自己的历史使命。中国近现代史纲要课教学关于中国近现代史这一主叙事,可从历史、理论、实践三重逻辑展开。中国共产党的成立扭转了中国近代以来国家权势下移趋势,重塑社会重心,是民族复兴的历史起点;马克思主义及其中国化理论成果,成为民族复兴的科学指引;中国特色社会主义提供民族复兴的实践路径。因此,讲好百年党史才能更好讲透中华民族伟大复兴的历史起点、指导思想、实践路径与美好前景,完整呈现近代以来中华民族伟大复兴的叙事逻辑。

关键词： 议题式教学   核心素养   辛亥革命   情境创设  

摘要： 议题式教学是指教师围绕议题,借助情境,组织学生开展有逻辑的认知思辨和可选择的活动探究的教学过程,是以“议”为解决问题主要方式的意义建构过程,是以学科素养为培育目标的一种教学方法。教师教学时应具备系统思维,从内容结构图、教学提示、议学单、教学情境等方面入手开展议题式教学实践,从而实现教师价值引导和学生主体建构相统一,实现知识教学与价值引领的高度统一,促进学生核心素养的形成,落实立德树人。