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关键词： 中国嘉德   《论持久战》   拍卖   邮票图   原作   人民币  

摘要： 6月13日,在纪念中国嘉德30年“二十世纪艺术夜场”拍卖专场中,有一件何孔德创作的油画《论持久战》以552万元(人民币,下同)成交,引起了藏家广泛的关注。这件作品不仅是一个时代的经典画作,而且是纪115-1“毛主席在著作”邮票图的原作,不可多得。

关键词： 多媒体技术   小学体育教学   应用意义   主要举措  

摘要： 小学生是国家的未来,民族的希望,体育教学活动是提高学生身体素质,帮助学生健康全面成长的关键学科。小学生正处于身心发展的重要阶段,提高体育教学质量,提升教学效果和水平,有利于更好地激发学生参与体育运动和学习体育知识的兴趣,培养他们锻炼身体的良好习惯。小学体育教师在开展教学活动的过程中应用多媒体技术,给学生们营造良好的学习氛围,让他们学习到更多的体育知识。本文首先分析多媒体技术在小学体育教学中的应用意义,其次阐述对小学体育教师应用多媒体技术的现状和问题,最后提出多媒体技术在小学体育教学中的应用举措并作出总结。

关键词： 长征故事   大学生   思想政治教育   价值   途径  

摘要： 长征精神是长征故事的集中体现,长征故事是长征精神的重要载体。在中国特色社会主义新时代发挥长征故事对大学生的思想政治教育作用,必须紧跟时代潮流,不断探索新途径。在大学生中自觉讲好长征故事,就需要进一步凝练长征故事的精神价值,揭示其思想政治教育的意义;以多种载体、多种方式展示长征故事,强化对大学生的思想政治教育。

关键词： 日本   社区学校   协同育人   学校运营协议会   举措与机制  

摘要： 建设社区学校是破解日本教育存在的制度性疲倦以及构建新型学校教育的必然要求,是战后日本学校与社区关系嬗变的必然趋势,是21世纪日本官方政策推进的必然结果。作为社区学校制度核心的学校运营协议会从制度上保障了相关方共享权限和责任,以协同推进有效的育人活动,主要包括协同各方制定和完善学校运营基本方针、协同各方解决学生指导问题、相关主体协同制定学校社区合作课程、协同促进学校工作方式的改进、通过监护人和社区居民的参与开展相关助学活动等。其协同育人实践的成效得益于有效机制的支撑,即学校运营协议会是协同的重要平台,目标的共享是协同的前提与基础,团队学习与对话及协商是协同的关键。

关键词： 宋江   赵公明   祆教   摩尼教   张巡  

摘要： 水浒故事是横跨宋、元、明时间长河的艺术积淀,其中宋江的文艺形象在漫长的建构过程中不仅融汇了音景和视觉艺术,其名、字、绰号更是形成了一个称谓体系。这个体系是古代中国文化与异域文化交融杂合的产物。宋江“星主”“及时雨”的称谓来自粟特神话的雨神蒂什塔尔。“三郎”的称谓与摩尼教第三使、摩尼排行第三、三为摩尼教圣数等原因有关。“黑三郎”这一绰号也是中外文化融合的结晶,“黑三郎”之所以“黑”,是因为宋江与雅利安人财神俱毗罗、印度北方多闻天王、中国财神赵公明存在着形象上的同构,也是因为黑色、水和财三者之间的类比联想逻辑。宋江字公明,是由于他仗义疏财、扶危济困、出手阔绰,俨然财神赵公明的缘故。《大宋宣和遗事》中,宋江之“呼保义”的称谓与宗教“使者”有关,而在《水浒传》中随着宋江的伦理身份从民间草莽英雄向护国安民的朝廷卫士转换,这一绰号便杂糅着民间信仰中“使者”“保义尊王”等意涵。

关键词： 太空探索   入轨精度   运载火箭   运载工具   世界一流水平   渐进式发展   可靠性   优质高效  

摘要： 运载火箭作为进入太空的运载工具,是一切太空活动的前提和基础,也决定了中国太空探索舞台的高度和大小。通过半个多世纪的发展,“长征”系列运载火箭发射次数接近500次,飞行成功率超过96.6%,实现了从常温到低温、从串联到捆绑、从单星到多星、从无人到载人、从陆上到海上、从国内走向国际的渐进式发展,形成了能力全面、梯度合理、优质高效的运载火箭家族,在可靠性、成功率、入轨精度等方面均达到世界一流水平。

关键词： 传情达意   奇风异俗   闻一多   黄平县   无邪   对唱  

摘要： 离开飞云崖,闻一多一行继续赶路,于3月23日抵达黄平县城新州。来新州的路上,刚巧碰上苗胞赶场。苗家成群结队的人群透在路上,盛装叮当作响,头饰五彩缤纷。在县城附近的山坡上,姑娘和小伙子们在回荡着嗪亮歌声的氛围中争相对唱,传情达意。当唱到相互满意倾慕时,就一对对地拥着漫步,趋行林下,攀谈结情。面对眼前的奇风异俗、良辰美景,师生们对民间乡野那一对对淳朴无邪的青春靓影充满了赞叹与喝彩……。

关键词： 近现代史课程教育   历史思维能力   多元化教学方法   实践教学  

摘要： 近现代史课程教育在高校中扮演着重要的角色,为学生提供了了解和思考社会发展的机会并培养学生的历史思维能力和批判思维能力,提高学生的综合素质和社会责任感。文章通过分析近现代史课程教育的特点和挑战,提出了有效提升教育效果的策略,包括培养学生的历史思维能力、开展多元化的教学方法、加强实践教学环节等。这些策略将有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的历史素养和综合能力。