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关键词： 刘大年   辛亥革命   研究范式   近代化  

摘要： 刘大年作为当代中国最重要的马克思主义史学家之一,极为重视辛亥革命史研究。新中国成立初期的中国近代史叙述多以“革命史”尤其是“阶级革命”范式为主,刘大年在接受“阶级革命”范式的同时也尝试利用“民族革命”范式来论述辛亥革命。改革开放后他回应海外学者,深刻阐释了辛亥革命的性质。晚年刘大年力主将“近代化”与“民族独立”共同作为中国近代史的“两个基本问题”。此外他还通过组织及参与学术会议,推动了学界关于辛亥革命和孙中山研究的进展。刘大年的学术与事功构成了辛亥革命研究学术史的关键一环,同时也推进了中国近代史学科体系的建设与发展。

关键词： “三农”历史   纲要   价值   意义   多元路径  

摘要： 将中国“三农”历史融入中国近现代史纲要课程建设,是新时代推进涉农高校中国近现代史纲要课程的改革创新的重要手段之一。通过将“三农”历史融入中国近现代史纲要课程,构建具有“三农”特色的“教师—涉农高校—社会”3个维度协同发展的涉农高校中国近现代史纲要课程体系。这一做法在丰富课程的教学资源、提升课程的广度和深度的同时,能够彰显“三农”价值,实现中国近现代史纲要课程的立德树人任务,从而进一步引导学生树立知农爱农、强农兴农、矢志“三农”的价值情怀,为培养知农爱农的新型人才贡献力量。

关键词： 《论持久战》   毛泽东   敢于斗争  

摘要： 毛泽东同志于全面抗战初期所著的《论持久战》展现了马克思主义的立场、观点、方法,蕴藏着丰富的斗争意涵。新时代,坚持敢于斗争、善于斗争,必须严守斗争的思想底色,坚持以马克思主义为根本指导思想;必须筑牢斗争的现实根基,坚持人民至上,发挥密切联系群众的政治优势;必须优化斗争的策略方法,做到实事求是、具体问题具体分析;必须锻造斗争的顽强意志,以大无畏精神推进全面建设社会主义现代化国家和中华民族伟大复兴。

关键词： 九·一八   革命史   文物南迁   长征精神   东北三省   故宫   文化印记   中华文化  

摘要： 众所周知,二万五千里长征创造了世界革命史上的奇迹,铸就了伟大的“长征精神”。但不为大众所熟知的是,故宫的文物也曾历经漫长的“长征”,它们顶着抗战烽火在大半个中国颠沛流离、南迁北返,为国人保存了极为宝贵的中华文化“根脉”。祝勇的《故宫文物南迁》一书以详实的考证还原了南迁的那段岁月,帮助读者找回正在流失的中华文化印记。1931年,爆发了震惊中外的“九·一八”事变,其后两个月内,日本军队迅速占领东北三省。

关键词： 《社会主义从空想到科学的发展》   科学社会主义   唯物史观   资本主义基本矛盾   社会主义革命  

摘要： 《社会主义从空想到科学的发展》是由恩格斯的论战性学术著作《反杜林论》修改整理而来的,是一部宣传、普及科学社会主义理论的著作。从《社会主义从空想到科学的发展》的出场来看,它是为世界无产阶级认识科学社会主义理论、辨别其他社会主义思想而作,既是一本改编的论战类学术性著作,又是一本面向群众宣传的通俗性著作。该书引入中国虽具有引入主体成员复杂、译介目的各异、引入内容对错夹杂以及不完整等问题,但其在中国的传播符合中国面临救亡图存的现实困境和知识分子渴望了解科学社会主义理论的时代需求,其所阐释的唯物史观和科学社会主义思想使中国人初步认识了科学社会主义理论,让更多人了解了马克思主义,进而找到了救国救民的正确道路。

关键词： 复辟帝制   袁世凯   民国   陈州   无棣县   吴重熹   滨州市   飞黄腾达  

摘要： 出身于山东海丰(今滨州市无棣县)名门世家的吴重熹,在河南任陈州知府时,曾给袁世凯授业。袁世凯飞黄腾达后,没有忘记师恩,多次向朝廷举荐吴重熹担任要职。民国建立后,吴重熹力拒袁世凯的出山邀请,一心整理文献。袁世凯复辟帝制,吴重熹力劝未果,遂与之断绝一切往来。

关键词： 长征精神   高等学校   思想政治教育  

摘要： 长征精神内涵丰富,包含理想崇高信念坚定、勇担重任共克时艰、斗志昂扬苦中作乐等方面。随着社会的发展高校大学生群体出现了诸多思想问题。思政教育是高等院校德育工作的重要抓手,通过参观红色基地、开展校园红色文化活动、加强党史学习教育等方法,以长征精神为抓手解决当代大学生的思想困惑,使高等院校充分发挥思政教育的育人作用,可培育学生养成顾全大局、勇担重任、积极乐观的精神品质。