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关键词： 长征时期   红军   中国共产党   文化生活  

摘要： 由于第五次反“围剿”的失败，红军踏上了长征的征途。在长征时期，红军不仅在行军打仗，也积极开展了各种活动，构成了红军的文化生活。长征时期红军的文化生活，对红军、群众和敌军都产生了积极影响，为完成长征的壮举贡献了巨大力量。　　以马克思、恩格斯和列宁关于文化的重要论述入手，分析长征时期红军文化生活的历史背景。通过宣传活动、文体活动和艺术活动的开展，全面论述长征时期红军的文化生活，从另一个方面展现红军长征的伟大历程。红军的宣传活动包括标语宣传和报刊宣传，在红军宣传员和红军战士的不懈努力下，达到了宣传红军和瓦解敌军的双重效果。红军的文体活动包括纪念活动、学习活动和体育活动，在中国共产党的坚强领导下，在红军指战员和剧社成员的广泛参与下，锤炼了红军的身体素质和心理素质，更加坚定了红军的革命信念。红军的艺术活动包括诗词、歌曲、舞蹈、美术和剧社活动，从中央领导到广大指战员，都广泛参与其中，通过各种艺术形式和手法，深刻展现出红军战士的革命乐观主义精神和一往无前的英雄气概。　　通过对长征时期红军的文化生活研究，分析红军文化生活与党的领导、统一战线和武装斗争之间的密切联系，从历史中汲取宝贵经验，为新时代的军队建设和文化建设提供重要借鉴，注入强大的精神力量，在民族复兴伟业中更加坚定历史自信和文化自信。

摘要： 2024年5月12日07时43分，“长征”四号C运载火箭在酒泉卫星发射中心点火起飞，随后将“试验”二十三号卫星送入预定轨道，该卫星主要用于空间环境探测。本次发射是“长征”系列运载火箭第522次发射。

关键词： 初中历史教学   中国近现代史   纪念邮票   教学案例  

摘要： 随着新课程改革的深入推进,课程资源的开发利用愈益受到重视,邮票资源越来越多地用于课堂教学。以邮票为教学资源主要体现在纪念邮票的开发应用,纪念邮票以特定主题或事件为设计灵感,以艺术手法记录特定时代政治、经济、思想文化方面的内容,从而具有重要的文化和历史价值,是对学生进行知识和情感教育的优质素材。因此,发掘纪念邮票作为历史课教学资源,拓展教学手段,达成学科核心素养的价值凸显出来。纪念邮票具有种类丰富,浓郁时代特点、主题鲜明、图文直观、设计精美的特征,运用在初中阶段的历史课堂,符合初中学生特质,可以激发初中生的历史学习兴趣,有利于培养初中生的艺术审美;同时将纪念邮票资源引入初中中国近现代史教学中,可以起到优化历史叙事,图文并茂地丰富教学内容的作用,是提升学生家国情怀素养的有效途径之一。 通过对实习学校西宁市某中学师生的问卷调查和访谈发现,纪念邮票作为教学资源应用在初中中国近现代史教学中尚处在初期尝试开发使用的阶段,任课教师普遍认可此资源应用于教学中的意义。但是在实际教学中仍发现存在着无法有效使用的一些问题,主要体现在对获取纪念邮票途径不熟,获取存在难度,因而对纪念邮票作为教学资源的关注度不够,将其使用于教学中的态度不够积极,加之传统的教学方式固化等原因,将纪念邮票作为教学资源尚需找到有效途径。基于此本文结合调查提出了相应的开发应用建议,主要包括整理出可用于初中中国近现代史教学的纪念邮票教学资源,并通过设计相关教学案例和活动模块,在历史教学实践中充分应用此资源。为进一步启发教育者可以将纪念邮票资源作为历史教学的有效辅助工具,对相关教学实践进行了反思,提出了可行性教学思路和方法,以期为未来的教学实践提供有益的借鉴。

关键词： “中国近现代史纲要”课   中国共产党   中华民族伟大复兴   中国特色社会主义  

摘要： 实现中华民族伟大复兴是鸦片战争之后中国人民的最伟大梦想。中国共产党一经成立，即将之视为自己的历史使命。中国近现代史纲要课教学关于中国近现代史这一主叙事，可从历史、理论、实践三重逻辑展开。中国共产党的成立扭转了中国近代以来国家权势下移趋势，重塑社会重心，是民族复兴的历史起点；马克思主义及其中国化理论成果，成为民族复兴的科学指引；中国特色社会主义提供民族复兴的实践路径。因此，讲好百年党史才能更好讲透中华民族伟大复兴的历史起点、指导思想、实践路径与美好前景，完整呈现近代以来中华民族伟大复兴的叙事逻辑。

摘要： 在三新高考背景下，如何高质量地进行习题训练，特别是高考真题训练与变式训练，值得师生共同关注。中国近现代专题在高考历史选择题中占比较高，以2023年湖南历史卷为例，中国近现代史选择题5道（15分）：晚清史2题；民国史1题；现代史2题。中国近现代史选择题部分考查重心在近现代政治、经济文明史，特别是对近代中国与世界的联系、侵略与反侵略斗争和民族意识、新民主主义革命与抗日战争、社会主义现代化建设、新中国外交关系、统一大业等专题知识考查频率较高。

摘要： “中国近现代史纲要”课（以下简称“纲要”课）是一门实证的、基础的，并为大学生思想政治课程体系提供实践证明和理论证明的课程，注重对大学生正确历史观的培育。2018年4月，教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》提出，思想政治理论课各门课程应有序衔接，原则上本科生先学习“思想道德修养与法律基础”课、“纲要”课，再学习“马克思主义基本原理概论”课、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，凸显了“纲要”课的价值。然而现实中，部分教师在“纲要”课教学过程中偏重于宏大叙事和主题、线索的梳理，而并未将大学生置于教学的主体地位，导致大学生无法对所学的内容留下深刻印象。这就要求教师必须认识到“以学生为中心”的教育教学要接纳和尊重大学生的心理特征，积极探寻“纲要”课教学策略，以获得满意的教学实效。

关键词： 中华经典   文化因素   翻译  

摘要： 翻译是重要的跨文化、跨地域交流方式，在传统文化备受推崇、经典文学备受世界瞩目的视域下，中华经典翻译工作热火朝天落实，在对外译介领域，如何对经典中博大精深、思想深邃的文化进行原汁原味的翻译成为一项重要挑战，也成为中华经典征服世界读者的关键所在。基于此，文章率先概述中华经典文化因素，后续剖析中华经典翻译的现实意义，在此基础上提出中华经典中文化因素的翻译策略，之后补充文化因素翻译注意事项，由此将民族文化观、价值观更好地向外传递。

摘要： 广大青年要深入学习习近平总书记关于弘扬伟大长征精神的重要要求,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,坚决做到“两个维护”,按照党的二十大和二十届三中全会擘画的宏伟蓝图,唱响“青春为中国式现代化挺膺担当”的时代强音。要深学细悟党的创新理论,坚定理想信念,不断夯实听党话、跟党走的思想根基;要勇于肩负新的时代使命,主动挺膺担当,奋力跑出当代青年的最好成绩;要积极投身火热社会实践,磨砺吃苦意志,以青春斗志和乐观主义打拼出精彩未来;要自觉继承光荣革命传统,书写奋斗青春,用青春激情书写“清澈的爱、只为中国”的壮丽篇章。

关键词： 新时代伟大建党精神   融入   “中国近现代史纲要”  

摘要： 坚持党的建设是中国共产党取得革命与建设胜利的法宝之一，自我革命是纯洁中国共产党队伍的重要武器，在新时代继续坚持伟大建党精神显得尤为重要。新时代伟大建党精神蕴含着丰富的思想政治教育元素，如何将其深度融入“中国近现代史纲要”课程是一个值得研究的课题。从价值维度上，应聚焦提高政治站位与实现育人目标；从内容维度上，应凸显“三个务必”“两个结合”“中国式现代化”等重要论断；从融入路径维度上，坚持以马克思主义信仰统领课堂，坚持以红色文化贯穿课堂，坚持以提升认知作为育人关键。

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