关键词:
长征文化
高中地理
研学课程
设计与实施
摘要:
长征,在中国革命史上具有不可动摇的地位,也是人类历史上无与伦比的英雄史诗。红军长征历时2年,其中长达4个多月的时间是在贵州活动,因此也在贵州地区留下了许多珍贵的红色足迹。新时代背景下,我国高度重视爱国主义教育,而红色研学旅行恰恰能够满足学生学习知识的需求,也利于培养学生的家国情怀和民族认同,帮助学生树立正确的价值观。本文基于贵州长征文化资源,依据高中地理课程标准,设计贵州长征文化高中地理研学旅行课程案例并开展实践研究,旨在为今后贵州开展类似的红色地理研学旅行活动提供一定的参考和帮助。
本文主要内容包括以下几个部分:
(1)本文主要探讨了基于贵州长征文化资源的高中地理研学课程设计与实施研究的背景和意义,同时也论述了地理研学、长征文化以及红色教育的国内外研究现状,对其概念和相互关系进行了分析和阐述。
(2)本文基于贵州三所高中的部分师生开展问卷调查分析,了解师生对于贵州长征文化以及地理研学的认知、态度和期望。调查显示:(1)学生普遍了解并认同红色文化,但仍有部分学生对于贵州长征文化的理解停留在表面甚至完全不了解,同时学生获取贵州长征文化相关知识的渠道有局限;(2)学生对长征文化资源融入地理研学旅行的看法是积极的,学生普遍认为此举能够提高课程的趣味性和体验感,使研学旅行变得更有教育意义;(3)教师大都认为开展长征文化地理研学有助于提高学生的地理核心素养,但是实际中仍然存在问题,如一些新教师表示自身的素养和能力不足,缺乏对红色文化教育的深刻领悟,还有教师表示周围的红色文化资源数量较少,无法有效整合等。
(3)本文按照不同类别和地区,梳理出贵州长征文化资源,利用CDR软件进一步绘制“贵州长征文化资源分布图”“红军长征路线图”,分析后发现贵州长征文化资源总体呈现出“一线两翼多点”的特点,并依据高中地理课标,进行了贵州长征文化研学课程设计的可行性分析,以及提出贵州长征文化地理研学课程设计的原则和依据。
(4)本文依托贵州长征文化资源,在进行了先期的实地调查后,选取部分具有代表性的红色资源点进行了案例设计,分别是以“追溯红军足迹,感悟长征精神”为主题的短线案例以及以“重走长征路,探天巡地在脚下”为主题的长线案例,并进行了相应的实践研究,主要结论有:长征文化研学案例对于学生的吸引力较强,学生兴趣较高;学生的地理核心素养均得到了一定的提高;学生对长征精神产生了更深的认识。本文最后一部分为展望,根据笔者的个人经历以及研究方向,主要从扩大研究范围和提升个人综合能力两个方面论述。