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关键词： 革命文化   长征精神   企业违规   内部控制  

摘要： 革命文化与精神是中国人民前进的强大精神动力,却鲜有研究探讨其将如何引导企业微观行为。本文聚焦长征精神这一代表性革命文化,利用长征胜利80周年系列弘扬伟大长征精神活动构建自然实验。通过双重差分方法检验发现,在2016年及后续期间,位于红军长征景点地区企业违规行为显著减少,表明长征精神抑制了企业违规行为。机制检验发现,长征精神从引导企业文化建设与提高外部利益相关者期望两条路径对违规行为产生抑制作用。进一步研究中,发现违规类型、高管年龄、企业外部监督环境与产权性质均会对该效应产生异质性影响。本文提供了长征精神这一革命文化影响企业行为的经验、微观证据,丰富了坚持中国特色社会主义文化发展道路的优秀范例。

关键词： 辛亥革命   《吴宓日记》   《辛壬日记》   中日关系  

摘要： 近代人物的日记中对辛亥革命多有记载,这些日记是研究辛亥革命过程及此时革命派与日本关系的重要资料。本文以《吴宓日记》《辛壬日记》为视角,探得辛亥革命在各地的状况,袁世凯在辛亥革命后的行动,以及不同人物对于革命的看法,了解战争对于经济、社会的影响,日本与南方革命党之间的密切关系。

关键词： 重庆谈判   国民党   张东生  

摘要： 本刊今年第2期《马克勤获取国民党提议举行重庆谈判情报内幕》一文的作者为“马明深、马明潜,张东生执笔”。

关键词： 红色文化遗产   文化路线   活态保护   活化利用  

摘要： 长征路线作为典型的文化遗产集合体,探究其文化遗产保护与开发具有重要的研究意义,二者相辅相成、缺一不可。川西地区红色旅游资源数量众多、种类丰富、历史底蕴深厚,但同时存在空间聚集度低、旅游开发方式单一、基础设施条件落后等问题,在遵循文化遗产保护原则的基础上,坚持在保护中发展、在发展中保护,提出应加大区域资源整合力度、拓展文化空间、善用新媒体传播、构建主客共享旅游环境等措施,使川西地区长征文化实现高质量发展。

关键词： 党的初心与使命教育   “中国近现代史纲要”课   思政课   高校  

摘要： 文章以“中国近现代史纲要”课为例,首先概述了党的初心与使命,然后分析了党的初心与使命教育融入高校思政课的原则,接着论述了党的初心与使命教育融入高校思政课的路径,最后提出了党的初心与使命教育融入高校思政课的注意事项。

关键词： 外国资本主义   中国近代史   中国近现代史   救国救民   探索史   社会各阶层   屈辱史   基本线索  

摘要： 考点例析一、考点综述中国近代史始于1840年鸦片战争,止于1949年中华人民共和国成立。中国近代史基本线索:屈辱史(列强侵华史),外国资本主义与中国反动势力相勾结,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史;抗争史,中国人民为改变屈辱地位,奋起抗争、反抗侵略、前赴后继、不屈不挠的历史;探索史,先进的中国人寻求救国救民之路的历史(社会各阶层探索近代化道路);发展史,近代工业、科技和民族资本主义的发展史(民族资本主义的产生、发展)。

关键词： 湖南省人民政府   中央编办   抗美援朝战争   辛亥革命   建国初期   改进工作作风   蒋介石   程星龄  

摘要： 严紧细实,是中央编办室务会对全办干部职工强化组织口意识、改进工作作风的明确要求。什么是严紧细实?怎样做到呢?最近,读到毛泽东同志1951年3月31日写的两封信,对这个问题有了新的感悟和认识,与大家分享。建国初期百废待兴,1951年3月,抗美援朝战争尚在胶着,国内发展经济、镇反剿匪及防御蒋介石来犯等工作交织,事务繁剧。正是在这样的大背景下,毛泽东同志就辛亥革命友人彭友胜工作安排问题写了两封信。一封是给彭友胜本人的,主要意思是建议他最好待在乡下,实在困难的话,可以找时任湖南省人民政府副主席程星龄想办法。

关键词： 云南人民   长征   历史贡献  

摘要： 党史部门和专家学者对“云南人民对红军长征的历史贡献”这一课题的研究已取得一定成果。学界普遍认为云南人民对红军长征取得胜利作出重要贡献,具体包括云南人民热烈迎送红军、为红军提供情报和物资、为红军开路带路、协助红军完成军事行动或作战任务、参加红军壮大革命队伍、掩护和救治红军伤病员等。现有的研究成果存在以下不足:成果数量十分有限、研究视野有待拓展、学理分析有待加强、现实观照存在短板。本文结合研究现状及不足,提出相应的研究展望,希望推动该问题的研究走向深入。

关键词： 初中历史   时空观念   重要价值   主要举措  

摘要： 随着我国持续推动教育改革工作,对初中历史教学也提出了更高的要求.教师在开展教学活动的过程中,不仅需要向学生们传授历史知识,而且还需要提高学生的分析能力和思考能力,尤其要重视培养发展学生的历史观,形成时空观,培养学生的历史学科核心素养.本文首先分析了初中历史教学中培养学生时空观念的意义和价值,其次提出了在初中历史教学中培养学生时空观念的主要举措,最后做了总结.

关键词： 中国近现代史   教学设计   爱国主义教育  

摘要： 爱国主义是中国民族精神的核心,是推动中国人民在历史长河中不断前行的强大动力。近代史则是中国民族发展的历程,是爱国主义精神的生动体现。现代教师将爱国主义教育渗透于近现代百年史的讲解中,教学联动效果促进了学生思想境界的全面提升。本文通过对爱国主义教育在中国近代史纲要课程的重要性阐述,探索当今社会背景下两者融合中存在的问题并提出解决策略,希望能开拓更多爱国主义教育于纲要课程中的呈现方式,为爱国主义教育普及发展提供助力。