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关键词： 技工学校   以赛促教   产教融合   办学理念   胸怀祖国   工学一体   以赛促学   新长征  

摘要： 学校秉承“胸怀祖国,技走天下,能创未来”的办学理念,走好“技能成才、技能报国”的新长征。学校坚持“为党育人,为国育才”办学宗旨,全面引导学生思想成长、身心成长和技能成长。学校坚持市场为导向,积极推进产教融合和工学一体,以赛促教,以赛促学,全力培养与祖国同心、与时代同行、与社会同频的技工优秀人才。新长征,再出发;选择新长征技工学校,迈向美好新未来!

关键词： 中国近现代史   批判性思维   辛亥革命   旧时代   课堂情境创设   高中学生   重大历史事件   革命者  

摘要： 爆发于1911年的辛亥革命是中国近现代史上的重大历史事件之一,它不仅昭示着一个旧时代的结束,也宣告新时代的来临。站在百年后的今日,作为教师在教授此课时,到底要给高中学生传递什么?是革命的伟大,是对革命者的惋惜,还是对革命过后社会现实的批评。这是一个值得深思的话题。

关键词： 《中国近现代史纲要》   教材   下限  

摘要： 《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)自2007年在全国高校开设至今已有16年,迄今为止已进行了八 次修订。本文认为《纲要》教材的时间下限应到中华人民共和国的成立,并从教材修改的特点、教材目的和要求、教学内 容和教学效果四个方面进行分析。

关键词： 会计基础工作   行政事业单位   财务信息  

摘要： 作为公共机构,行政事业单位肩负着管理公共资源和提供公共服务的重任,其会计基础工作的规范性与效率直接关系到财务信息的准确性和透明度。从会计基础工作的相关概念出发,探讨了会计基础工作原则,分析了会计基础工作实践过程中存在的问题,提出了相应的对策。

关键词： 长征精神   大中小学   思政课一体化  

摘要： 红色基因是中国共产党的独特品质,而长征精神是中国共产党的生命密码。伟大的长征精神是思政课教学极为宝贵的资源,长征精神融入思政课具有价值引领、凝心铸魂和教化的作用。当前,长征精神融入大中小学思政课一体化取得了积极的成效,但还有需要进一步加强的方面。存在着教师对长征精神忽视、长征精神的表达方式单一、长征精神教育的制度体系尚未完善和跨学段课程衔接不通畅等问题。要有效解决这些问题,必须提升教师的专业水平和道德素养,创新弘扬长征精神的教学模式,优化厚植长征精神的政策体系,强化完善大中小学思政课程的有效衔接。不断增加大中小学思想课的感染力和影响力,更好地推进长征精神融入大中小学思政课一体化建设中。

关键词： 梅兰芳   文化交流   中东铁路   低政治  

摘要： 1935年梅兰芳剧团访问苏联取得巨大成功,但这不是单纯的文化交流,还与当时的地区安全局势和两国关系密切相关。笔者研究相关的苏联档案资料发现,随着日本帝国主义侵略扩张的推进,以及德国法西斯潜在威胁的加剧,中苏迫切需要完成从恢复邦交到增加合作的推进。为此,两国积极开展文化交流活动,特别是苏联政府高度重视、精心运作梅兰芳剧团访苏,试图借此打开中苏增进合作的突破口,在苏联的对华安抚与对日绥靖之间发挥平衡作用,这是借文化交流“低政治”撬动外交关系“高政治”的典型案例。

关键词： 初中英语   英语教学   英语教育   文化因素   文化自信   文化渗透  

摘要： 近些年,文化建设是中国民族崛起及精神觉醒的重要途径,要结合历史及现实树立自身的文化自信。我国在发展中需要不断促进文化进步,教育应顺应时代需求肩负对当代学生文化自信的培养责任。传统的教育方式将重点放在知识传授方面,这类教育形式已无法满足新时代的育人需求。在教师实际开展初中英语教学期间,应全面挖掘教材内容中潜在的各类文化因素,这样才能真正促进学生对于不同类型文化的感知敏锐度,同时重点培养学生的跨文化交际思维及水平。本文重点开展针对在初中英语教学中融入各类文化因素的研究,以此促进在教学过程中有效应用相应的文化元素拓展学生视野,为其树立民族文化自信,从而提高跨文化交际水平。

关键词： 精神风范   赤子情怀   领导才能   革命领袖   革命信念   继续前进   历史担当   优良作风  

摘要： 在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上,习近平总书记强调:毛泽东同志把自己的一生献给党和人民,留下了永志后人的崇高精神风范。毛泽东同志展现出一个伟大革命领袖高瞻远瞩的政治远见、坚定不移的革命信念、勇于开拓的非凡魄力、炉火纯青的斗争艺术、杰出高超的领导才能、心系人民的赤子情怀、坦荡宽广的胸怀境界、艰苦奋斗的优良作风,赢得了全党全国各族人民的爱戴和敬仰,毛泽东同志的崇高精神风范永远是激励我们继续前进的强大动力。

关键词： “三件大事”   党的二十大   中国近现代史纲要  

摘要： “三件大事”叙事方式是党的二十大报告的一个亮点,深刻认识和把握“三件大事”的价值意蕴,具有重大历史意义。在教学中,需要从“中国共产党是什么、要干什么”这个根本问题、新时代十年的伟大变革、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴、人类历史发展进程四个层面深刻认识和把握“三件大事”的价值意蕴。把“三件大事”融入“中国近现代史纲要”课教学,应当按照知其然、知其所以然、知其所以必然的逻辑顺序,把“三件大事”的政治宣示功能同教材的育人功能有机结合起来,真正落实党的二十大精神“三进”工作。在融入过程中,要根据各章的教学目标、教学内容、重点难点,结合党的二十大报告精神,把“三件大事”蕴涵的道理讲深、讲透、讲活。

关键词： 阅读实践   阅读教学   激趣促学   多元活动   提升语文素养   多方面培养   学生语文素养   《七律·长征》  

摘要： 采用多元化的方法,多方面培养学生的素养,是提升阅读教学效率的有效途径之一。本文以《七律·长征》阅读教学为例,阐述教师应怎样组织阅读教学,在阅读实践活动中促进学生语文素养的提升。一、激趣促学,发挥情趣智力之效。