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关键词： 西方长征书写   现代中国形象   红星照耀中国  

摘要： 相较于20世纪30年代美国作家赛珍珠创造的“传统乡土中国的风景”、法国左翼作家马尔罗塑造的“存在主义视域中的中国无产阶级革命形象”,以埃德加·斯诺的非虚构作品《红星照耀中国》为代表的中国革命书写让西方看见了以红军长征为开端的中国革命的现代历史内涵与世界性意义,也创造了讲述现代中国故事的全新范式。“长征”代表了现代革命精神以及人类突破自身极限的全新的现代中国形象,而长征书写则带给延安革命、西方的中国形象以现代革命传奇乃至人类史诗的光环。在此,西方人的“长征叙事”为第一次世界大战后西方社会精神危机提供了有别于西方启蒙主义思想的现代民族国家想象,也成为西方讲述现代中国故事的全新开端。

关键词： 家国情怀   中国近现代史纲要  

摘要： 家国情怀作为中华优秀传统文化的核心价值理念和中华民族独特的精神标识,深刻诠释了“己”“家”“国”三者同声相应、同气相求、同频共振的内在联系,是中华民族生生不息、发展壮大的重要精神支撑。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,将家国情怀教育有机融入“中国近现代史纲要”课程教学。

关键词： 数学思维   核心素养   红色研学   立德树人  

摘要： 以促进学生全面发展为目标、以落实立德树人根本任务为宗旨、融合定向越野和“3C战略三角模型”的“长征极限生存”研学课程,将数学核心素养与红色研学实践活动相融合,希望学生通过定量分析,提升数据分析水平;学会归纳类比,培养逻辑推理素养;体验“极限”思想,提高数学运算能力;离开教室、课本的“舒适区”,强化数学思维,增强数学的应用意识。这种将数学核心素养融入红色研学的实践探索活动,不仅有趣味、有收获,而且有很强的现实性和操作性,应进行广泛倡导和积极推广。

关键词： 延安   最后胜利   论持久战   解放周刊   演讲   毛泽东  

摘要： 《论持久战》第一次公开“发布”是毛泽东同志1938年5月26日至6月3日间在延安抗日战争研究会所作的演讲。同年7月1日,中共中央机关刊物——《解放》周刊第43期、44期合刊并刊出了这篇文章,此为《论持久战》最早公开发表的版本,标题简明扼要但直点主题《论持久战--论抗日战争为什么是持久战与最后胜利为什么是中国的及怎样进行持久战与怎样争取最后胜利》。

关键词： 八七会议   武装斗争   赣南三整   正规战   游击战  

摘要： 面对大革命失败后部队建制瓦解、信仰动摇的严峻困境,朱德、陈毅率领南昌起义余部于赣南地区展开天心圩整纪、大余整编、上堡整训三阶段整军实践。通过思想整肃重塑革命信仰,以“支部建在连上”强化党组织核心作用,以“缴获归公”铁律革除军阀习气;通过组织整编压缩非战斗机构,建立党领导下的士兵委员会制度,实现军事民主与集中指挥相统一;通过战术整训摒弃阵地攻坚模式,创新“分散游击、诱敌设伏”的实战战法。这一系列以坚定理想信念为根基、以作风转变为抓手的整军举措,不仅将濒临溃散的部队改造为听党指挥、纪律严明的新型武装,更通过党管武装与群众路线的深度结合,开创了“化整为零、灵活制敌”的游击战争新范式。

关键词： 对分课堂   中国近现代史纲要   双主体性   教学实效性  

摘要： 对分课堂以其独特的四元结构,为高校思政课贯彻“双主体性”理念的落地提供了有力支撑。其融入中国近现代史纲要课价值显著,有助于构建教师主导与学生主体教学协同关系,培养学生的历史思维与家国情怀,支持综合性评价体系改革。在实施路径上,通过构建知识、能力与价值一体化目标,精讲主线锚定问题重构教学体系,以知识性、理论性与学术性重塑教学内容,优化课堂时间分配等策略,推进“双主体性”理念在教学实践中的深度融入与有效践行。为进一步优化对分课堂在中国近现代史纲要课程中的应用,可以从精准把握精讲与独学环节的衔接,基于学生差异组织与引导小组讨论,完善多元化评价体系,推动在线平台与互助小组的联动四个维度改进,切实提升教学质量,强化思政课的育人功能。

关键词： 长征国家文化公园   文化遗产保护   实践路径  

摘要： 以长征国家文化公园英山园区为例,探索文化遗产保护利用的实践路径,分析其建设的时代价值。阐述长征国家文化公园文化遗产保护利用应遵循的原则,突出保护优先、统筹规划设计,突出文化传承、强化教育的功能,突出合理利用、惠及人民群众,为长征国家文化公园其他园区的建设,乃至其他类型红色资源的保护利用提供实践参考。

关键词： 大思政课   纲要   教学改革  

摘要： 面对“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)教学存在的困境,“大思政课”教育观的提出为该课程教学改革提供了新的思路。结合“大思政课”教育理念融入“纲要”课程教学的内涵意蕴,从树立“大历史观”、构建大体系、利用大资源、使用大手段、凝聚大力量等方面寻求“纲要”课程教学改革的新的路径,以期提高课程教学的实效性。

关键词： 颍川郡   汉墓   分期   文化因素   汉文化  

摘要： 本文通过对颍川郡汉墓形制及典型陶器的分析,将该地区汉墓时代分为六期,在此基础上分为三大发展阶段。颍川郡汉墓文化因素的构成及变化过程与历史文化背景相契合,可分为汉之前各国遗留文化因素和汉建立后的主体文化因素,这些文化因素相互交流、融合并形成颍川郡较为丰富的汉文化面貌。通过与西安、洛阳和南阳汉墓的比较,归纳出颍川郡汉墓特点及与三地汉墓的异同,并对颍川郡汉墓的地域特征做简单论述。

关键词： 中国共产党人精神谱系   中国近现代史纲要”课程   青年大学生   党史学习教育  

摘要： 将中国共产党人精神谱系融入“中国近现代史纲要”课程,有助于在高校开展党史学习教育工作,加强大学生理想信念教育,激励青年担当作为。中国共产党人精神谱系与“中国近现代史纲要”课程在指导思想上具有一致性,在内容上具有重合性,在功能上具有交融性。探究将中国共产党人精神谱系融入“中国近现代史纲要”课程的价值意蕴、耦合机理、路径优化,对于传承红色基因、赓续红色血脉、强化高校“思政课程”价值引领都具有现实意义。