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关键词： 非宾格动词   构式系统   信息结构   话题-说明结构  

摘要： 本文认为汉语非宾格、非作格动词是句法范畴这一观点不合理。其预设的前提不成立:非宾格假说过度理想化,难以找到跨构式、跨语言统一的非宾格性;二者平分不及物动词的模式并非语言共性。汉语研究中提出的句法鉴别式,实质是语用现象,且被用作必要条件,其中可出现的动词有限,由此只能得到适用于个别构式的动词分布类,而非跨构式适用、形式和意义有规律对应的句法范畴。汉语语用凸显,话题和焦点配置是句子组织的首要任务,因而抑制词义表征,影响句法范畴形成。所谓显性非宾格结构,无法完整清晰划分非宾格、非作格动词。其负载直指型整句焦点时,仅有极少数非宾格动词可进入,负载答话型整句焦点时限制放松,构成话题结构时标记性最低,而后二者两类动词都可进入。因此汉语中所谓非宾格、非作格动词只是内涵模糊的语义类,而非句法范畴。

关键词： 国际中文教育   华文教育   对外汉语教学   汉语国际教育  

摘要： 对外汉语教学、华文教育、汉语国际教育以及国际中文教育的名称、性质、任务、目标等问题一直是学界讨论的热门话题。2022年国际中文教育正式列为一个独立的专业学位类别,在这一背景下,我们需要重新审视华文教育与与国际中文教育的关系。研究发现,华文教育是国际中文教育的有力组成部分,与汉语国际教育共同组成国际中文教育的事业整体,二者是互补的关系。华文教育融入国际中文教育的过程是曲折的,但是前途是光明的,需要高屋建瓴,顶层设计,做好远景规划,走出一条具有中国特色的国际中文教育发展路径。

关键词： 北京语言大学   外国语大学   孔子学院   汉语国际教育   中文教学   国家汉办   硕士生导师   中文教师  

摘要： 嘉宾介绍:陈军,北京语言大学汉语国际教育学部副教授,硕士生导师,曾任北京语言大学汉语速成学院副院长。1998年9月—2000年9月公派到日本东京外国语大学任教,2019年3月—2023年3月担任日本关西外国语大学孔子学院中方院长。陈军副教授长期从事国际中文教学与研究工作,主要研究领域为语法教学、听力教学、教材编写、多媒体应用以及中文教师培训等。曾经主持北京市市级和北京语言大学校级项目各1项。参与国家汉办“长城汉语”项目,为练习组负责人。发表论文多篇,合作出版教材5部,其中在日本出版教材1部。陈军副教授在关西外国语大学孔子学院工作期间,充分发挥其在国际中文教学管理以及文化活动策划组织等方面的优势,积极开展中文教学和文化活动,为传播中国语言和文化,促进中外文化交流,贡献了自己的一份力量。

关键词： 汉语真性部分   控制项   移位   并列名词短语  

摘要： 真性部分控制结构中的控制项是被控制项的子集,二者之间不是绝对等同的关系。跨语言分析表明,控制从句的空主语在句法语义上是复数的。鉴于汉语缺乏显性的一致性特征,汉语真性部分控制结构的句法生成可以在最简方案的理论框架下通过移位分析法来进行,其中的空主语在基础生成时是一个以零形D为中心语的并列名词短语,内并列项是空语类pro,而外并列项是显性的DP,后者通过移位成为主句的控制项。

关键词： 现代汉语   数词   活用   认知   语义   主观性  

摘要： 现代汉语中数词活用后可表示和数目相关的含义,此类现象在熟语中常见。从词或短语中包含数词的个数考察数词的活用,如单个数词、两个数词(相邻的数词、不相邻的数词)、三个或三个以上数词的活用。从内部语义角度看数词的联合活用,结构内部除数词外的其余成分有着密切的关系,包括意义相对、意义相近、意义相关、因果关系几种关系。从认知角度“有界”和“无界”、隐喻和转喻看数词活用的主观性,隐喻和转喻既可以单独作用又可以共同作用促成数词的活用,体现了数词活用的主观性。

关键词： 楹联   近现代   语法   现代汉语  

摘要： 随着普通话的确立与发展,近现代时期的楹联创作在语法上出现了一系列新变化。这些语法新现象主要表现在句子结构上,包括句式上的多样化、大量使用现代虚词、句子语序的正序化以及句子成分的完整化等方面。近现代楹联创作在继承古代汉语的句式与语法特征的同时,也接纳了现代白话语言系统的新变化。前者表现为精彩的文言楹联作品的持续产出,后者则是指近现代楹联中出现的以白话文为形式、重视句子逻辑性和强调联意的直观表达的一类作品。质言之,近现代楹联创作语法新现象的出现,在一定程度上意味着楹联创作模式的不断创新,这极大地促进了楹联艺术语言习惯的转化、联句体例的解放、联语意义的表达以及楹联作家思想的深化。因此,研究和分析近现代楹联创作语法新现象,不仅为楹联艺术的创作提供了新样式,也为楹联作品的鉴赏提供了新视角,更为现代汉语学科的相关语法研究提供了珍贵史料。

关键词： 清末民初   白话报刊   动动式   词汇差异  

摘要： 通过对清末民初报刊白话小说的考察发现,清末民初的某些“动动式复合名词”在义项或义素层面上与现代汉语存在一定差异。现代汉语中的部分“动动式复合名词”发生了相对广泛的词类转变,其表义渐渐明确,所指渐渐抽象,非基本功能义素更易改变。社会变革、转喻和隐喻的心理机制等是造成这种转变的原因。

关键词： 副词   快   时间量   主观量   报道行为句  

摘要： 现代汉语的副词“快”有两个义项,其中之一一般看作时间副词,用“快要、将要”来释义。文章通过考察大量的语言事实证明,“快”的意义是表示“接近”,包括接近某个时点和接近某个量值,其总体语义功能是量性表达。文章认为当其表示“接近某个时点”时表达主观小量,当其表示“接近某个量值”时表达主观大量,并解释了其表示主观量的原因。

关键词： 传承语素   语义演变   形成机制   国际汉语词汇教学  

摘要： 语义演变和现代汉语传承语素相结合的研究范式能够发现语素相关义项发展的历时脉络。本文根据现代、共时存在的意义和分布,构拟传承语素“出”的历时演变过程。“出”的本义为“由内到外”,“出”的不同义项都和运动事件的概念要素紧密相关。传承语素意义的引申、分化和虚化是造成现代汉语多义语素的重要动因,隐喻、转喻、主观化是现代汉语传承语素形成和发展的主要机制。

关键词： 专业认知   汉语国际教育   调查研究  

摘要： 目前,我国汉语国际教育专业招生规模不断扩大,为了了解汉语国际教育专业学生在报考之初对汉语国际教育专业有无认知、是否存在认知偏差、这些偏差对专业学习及就业选择有无影响,本文将从兰州交通大学大一新生对本专业的认知角度展开调查、旨在为汉语国际教育专业学生专业认知提出建议。