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关键词： 语料库   义项描写   新义项   “美”字  

摘要： 性状类词是描述人、事物特征或状态的重要词汇之一。“美”作为一个高频性状类词，在不同的语境中有多个义项。由于《现代汉语词典（第7版）》中对语料的掌握有限，所以存在常用义项划分粗浅，漏收义项的情况。所以对义项进行重新划分和描写，是词汇学和词典学领域的重要课题。文章运用语料库技术，以个案研究的形式对“美”字在现代汉语中的义项进行重新描写和划分，认为《现代汉语词典（第7版）》中漏收2个新义项：一是给感官或心灵带来的愉悦的感受；二是美人，美女。

关键词： 句法功能   语义特征   语用分析   构式  

摘要： 当今现代汉语语法学界对“V副否V”类格式的研究颇多，但是与其下位格式“V都没V”相关的研究却并不多见。本文将基于现代汉语语料，从该格式的结构特点、句法分布、语义特征和语用功能等角度来描写这一汉语中的常用格式，并尝试运用构式语法的相关理论来判断此类格式是否属于现代汉语构式中的一种。

关键词： 汉语国际教育   网络语言   教育创新  

摘要： 随着全球化进程不断加快，国际交流日益紧密，汉语国际教育问题也受到了人们的广泛关注。汉语国际教育创新过程中，各院校及其教师可以积极尝试将网络语言引入到实际的汉语国际教育教学活动之中，为学生创建一个良好的交流平台，创新教学内容和教学模式，从而有效提升外国学生的汉语应用能力。基于此，立足网络语言的特点，分析其在汉语国际教育创新中的应用价值与应用途径。

关键词： 数智化   “五金”建设   现代汉语   一流本科课程  

摘要： 现代汉语一流本科课程建设需要明确数智化、高阶性、国际化的发展方向。现代汉语一流本科课程建设的意义除了全面提升人才培养质量、贯彻国家语言方针政策之外，还体现在“五金”建设方面：支撑“金专业”、引领“金教材”、助力“金师资”、推动“金基地”。鉴于此，数智化背景下现代汉语一流本科课程建设可以从教学资源的智能化和个性化、课程内容的连续性和开放性、教学生态的融合性和共生性、教学团队的互补性和协同性等方面展开探索。

关键词： 类词缀   “化”   引力理论   翻译  

摘要： 汉语往往被视作孤立语，但现代汉语产生新词的机制受到词缀法影响，出现了诸如“化”等语法功能介于词与词缀之间的类词缀。在翻译过程中，语言的结构和功能在不同语言之间可能存在不直接对应的情况，原本对应英文后缀的汉语词“化”在使用过程中逐渐演化为类词缀。Halverson的“引力假说”强调了目标语和源语的突出性，在“化”与“-ize”的对应中体现为：都身为动词类赋予者v这一语法成分；都具有“变化”“使变得”的语义；相似的固定位置等。因此两者具有较高的连接强度，受到二者“磁力”与“引力”的影响，这一翻译方式被固定下来并融入了汉语自身的语法体系，类词缀“化”成为汉语构词法的一部分。从而吸引越来越多的语言使用者的注意，进一步促使更多的人对这种用法进行创造性的类推。

摘要： 句型、句式是现代汉语语法研究的核心课题，尽管其研究成果丰富，但依然有可以拓展的空间，因为既往研究从总体上来看还存在“描写有余而解释不足”“个案研究有余而系统研究不足”“实证研究有余而理论探讨不力”等问题。中山大学出版社于2023年出版的南昌师范学院文学院教授余俊宏的专著《现代汉语协配句的多维研究》瞄准上述不足，推陈出新，为现代汉语句式研究作出了新的贡献。

关键词： 现代汉语   广告语言   创新   传播效果  

摘要： 随着市场经济的蓬勃发展,广告已成为企业与消费者沟通的重要桥梁。作为这一沟通过程中的核心载体,现代汉语广告语言的创新性对于提升广告效果、增强品牌影响力具有至关重要的作用。它不仅需要吸引消费者的注意力,还要推动产品在激烈的市场竞争中脱颖而出。文章阐述了现代汉语广告语言的定义与特点,探讨了现代汉语广告语言创新的类型及影响因素,并分析了现代汉语广告语言创新对传播效果的影响,以期为广告创作提供理论指导和实践参考。

摘要： 人们往往认为副词一般修饰动词或形容词，而不修饰名词。在过去，副词修饰名词的结构往往被正统的语法学界视作不合规范的语言现象。但随着经济和科技的快速发展、新兴媒体行业的出现，“副词+名词”这一结构的使用频次越来越高，使用范围越来越大，甚至已经出现了固化的现象。本文将对“副词+名词”这一结构的发展历程、出现原因、组合现象、语法功能、语义特征等方面进行分析，探讨“副词+名词”这一现象是如何完善并发展的。

关键词： 线上+线下   混合式教学模式   汉语国际教育   教学工作  

摘要： 在信息全球化的背景下，汉语国际教育的重要性已经凸显出来，社会对于此专业人才的需求量逐渐增加，要求标准也有所提升。传统的教学模式已经不能够满足社会对于人才的需求，影响了高校人才培养的效果。将线上+线下混合式教学模式运用到汉语国际教学中，能够转变传统的教学模式，创新教学手段，从而增强教学效果。基于此情况，此篇文章将从线上+线下混合式教学模式的运用价值出发，对线上+线下混合式教学模式在汉语国际教育教学中的应用进行探究，并给出具体的实施策略，希望能够给广大教育工作者提供一些有价值的参考意见。

摘要： 这部书给我留下了很深刻的印象，给我很多的启示，也引起我很多的联想。第一，这本书暗含着比较文学研究的视野。这对本书的拟想读者，比如中学教师、大学生而言，是很必要的。将比较文学作为视野和方法纳入现代文学研究，在我的印象中是从20世纪80年代开始的。80年代之前，我们的视野比较单一，比较文学主要指的是与俄苏文学或欧美19世纪现实主义文学的比较。