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关键词： 反预期标记   反预期触发语   反叙实标记   话语标记   意外  

摘要： 学界目前关于现代汉语反预期标记的理解存在一定争议。研究指出，反预期标记可以从核心和外延两个维度来把握。从核心来看，反预期标记是实现反预期表达的语法形式，包括语法词、话语标记、结构式和特定句式，这也是当前学界关注的重点；从外延来看，反预期标记是实现反预期表达的语音形式和非语言形式，前者如重音、语调、语速等，后者如面部表情和肢体动作等。此外，不同形式之间的配对使用也是实现反预期表达的外延手段。当前学界对这些外延的关注还很不够，相关研究也不充分，甚至有些方面还是空白。本文还对反预期标记与反预期触发语、反预期标记与反叙实标记、反预期标记与话语标记，以及反预期与意外这四组概念进行了辨析，以期更好地理解和界定反预期标记。

关键词： 单音节话语标记   三音节叠连式话语标记   “对、对对对”“别、别别别”“来、来来来”   使用特点   语义特征   语用功能  

摘要： 话语标记是现代汉语会话中常用的语言表达形式,其话轮位置灵活,有着推动交际顺利进行、衔接话语、连贯语篇、表现说话者的立场和态度等语用功能。本文选取现代汉语中“对”和“对对对”“别”和“别别别”及“来”和“来来来”这三组话语标记作为研究对象,系统分析现代汉语单音节及其三音节叠连式话语标记的使用特点、语义特征及语用功能,对比分析单音节及其三音节之间的异同,并探讨产生叠连式话语标记的动因及机制。 本文主要分为以下六个部分: 第一章绪论主要介绍选题意义、研究现状、研究对象、研究采用的理论和方法及语料来源。 第二章主要是在前人对话语标记作出的定义基础上,从语音、句法和语义等角度出发,以使用频率较高的词为代表,对单音节形容词、副词、动词及其三音节叠连式在句中充当话语标记分别进行了界定。 第三章以单音节形容词“对”及其三音节叠连式话语标记“对对对”为研究对象,探讨了话语标记“对”和“对对对”的使用特点,分析了其具有[+主观性][+应答][+认同][+强化]等语义特征,总结了其在语篇和人际两方面的语用功能。 第四章以单音节副词“别”及其三音节叠连式话语标记“别别别”为研究对象,探讨了话语标记“别”和“别别别”的使用特点,分析了其具有[+否认][+拒绝][+劝阻][+主观性]等语义特征,总结了其在语篇和人际两方面的语用功能。 第五章以单音节动词“来”及其三音节叠连式话语标记“来来来”为研究对象,探讨了话语标记“来”和“来来来”使用特点,分析了其具有[+邀请][+要求][+请求]等语义特征,总结了其在语篇和人际两方面的语用功能。 第六章在前文个例研究的基础上,从宏观角度对单音节话语标记及其三音节叠连式话语标记之间进行了对比分析,总结单音节话语标记及其三音节叠连式话语标记之间在使用特点、语义特征和语用功能方面的异同。并探讨在语言经济性原则制约下,单音节话语标记在特定的语用效果、高频使用及语境等动因的推动下,通过主观化、语法化、语用化和去范畴化等机制产生了叠连现象。

关键词： 现代汉语   语言演变   社会文化变迁  

摘要： 语言是文化的载体，也是社会变迁的反映。通过对语音、词汇和语法演变过程的分析，可以揭示社会经济发展、制度变革以及科技进步等因素对语言演变的深刻影响，阐明语言演变如何反映社会文化的变迁，语言创新与文化创新、社会发展之间存在的互动关系，以及语言在文化传承中的不可或缺的作用。

关键词： 现代汉语   身体器官义符   语义激活   语义可及性  

摘要： 汉字义符的语义激活问题一直都为汉字认知研究的热点话题，义符的类型、位置、是否为成字或非成字义符、其所在整字是否为透明字等都会影响义符在其整字加工中的语义激活程度。然而学界对不同类型义符语义加工研究关注较少，尤其是身体动词所含的动作器官类义符研究，而身体动词义符其特有的动作语义表征值得深入探究。而身体动词研究中单独对嘴部动作义符研究较少，并且动作器官类义符研究中多关注成字义符的研究，忽视了非成字义符与成字义符的语义激活程度存在差异，也就是其语义可及性存在差异。更为重要的是，前人多从单一影响因素探讨义符在整字加工中可及性问题，而语义透明度与义符成字能力双重条件下义符语义可及性问题少有研究。基于此，本研究采用词性判断任务收集行为学数据，探讨“嘴”相关义符，即成字义符“口”和非成字义符“讠”在不同条件形声字（透明和非透明条件下）整字加工中语义可及性程度。研究问题为：(1)“嘴”相关义符在透明形声字和非透明形声字加工中的语义是否可以激活？(2)在透明形声加工中，“嘴”相关义符的语义可及性程度如何？(3)在非透明形声字加工中，“嘴”相关义符的语义可及性程度如何？　　本研究的实验设计采用2 (启动类型:语义相关图片启动和控制启动)×2 (义符类型:成字义符和非成字义符) ×2 (语义透明度:透明字和非透明字)三因素被试内设计。实验采用E-Prime 2.0编程并记录43名四川外国语大学研究生被试的反应时和正确率，完成于四川外国语大学外语学习认知神经重点实验室。我们采用SPSS 23.0对行为数据进行重复测量方差分析。结果如下：　　(1)启动类型主效应显著，F (1, 43)=7.049, p=.011, MS=771.734,η2=.144。简言之，实验表明被试对不同启动图片类型的反应时存在显著差异。这说明在透明形声字加工中，“嘴”相关义符语义均被激活，即“嘴”相关义符在透明形声字的加工中语义可及，“嘴”相关义符在非透明形声字的加工中语义可及。　　(2)在语义相关图片启动条件下，语义透明形声字加工中，“嘴”相关义符语义可及性均存在差异，F (1, 43)=5.186, p=.007,η2=.110。并且其语义可及性差异为：成字义符“口”在透明形声字中的语义可及性大于非成字义符“讠”在透明形声字中的语义可及性。　　(3)同上，在语义非透明形声字加工中，“嘴”相关义符语义可及性存在差异。其语义可及性差异为：成字义符“口”在非透明形声字中的语义可及性大于非成字义符“讠”在非透明形声字中的语义可及性。　　综上所述，“嘴”相关义符在透明和非透明形声字加工中语义均可激活。其语义可及性程度为成字义符“口”在透明形声字中的语义可及性大于非成字义符“讠”在透明形声字中的语义可及性;成字义符“口”在非透明形声字中的语义可及性大于非成字义符“讠”在非透明形声字中的语义可及性。本研究探讨身体器官义符在语义透明度和成字能力双重作用下其语义可及性问题，发现语义可及性梯度，这为深入探究汉字亚词汇加工研究提供新的启示，也为汉字加工模型提供新的证据。

关键词： 汉语国际教育   《汉语教程》   《你好!法语》   初级二语教材  

摘要： 在国际汉语教学的过程中，教材与教师、学习者有着紧密的关系，是教师的主要教学工具，也是学习者主要的学习依据，因此，国际汉语教材的研究和编写一直是大家普遍关心和重视的问题。国际汉语教材编写质量的好坏对整个汉语作为第二语言的教学都有着直接的影响。提高国际汉语教材的编写质量，加强相关的学科理论研究，有利于实施教学实践，提升教学成果。当前，国际汉语教材市场呈现出数量繁多、种类丰富的态势。然而，令人遗憾的是，真正能够赢得国内外师生广泛赞誉和认可的通用教材寥寥无几，精品教材更是稀缺。这一现象无疑揭示了国际汉语教材在编写和研究方面存在的诸多不足，亟待我们深入改进与发展。纵观学术界对初级国际汉语教材对比的研究，大多集中在通用型教材的对比研究或者国别化教材与通用型教材的对比研究上，而国际汉语教材与其他语种作为第二语言的教材之间的对比研究较少，且大都是汉英二语教材之间的对比。为此，本文选取了具有代表性且广泛使用的《汉语教程》（第一册）与针对汉语背景学生的《你好!法语》（A1）进行对比分析。期望通过这一研究，为国际汉语综合教材的编写贡献绵薄之力。　　本文由五部分组成:第一部分为绪论，该部分对本文的研究背景、研究对象、研究目的和意义、相关文献和研究现状、研究思路和方法进行阐述;第二部分为两本教材整体设计的比较，从编写理念和教材结构两个角度探究两本教材在整体编写方面的共性与特性;第三部分对两本教材的内容进行对比，包括语音、生词、语法、课文、练习、文化等方面;第四部分则根据对比分析的结果，对包括《汉语教程》在内的初级国际汉语综合教材在编写理念、语言要素处理、课文与练习编写以及文化内容融入等方面提供一些切实可行的建议。

关键词： 语料库   人民日报   深度学习  

摘要： [目的 /意义]指出《大规模现代汉语分词语料库构建及应用》一书的主要价值与贡献，旨在为中文语料库的构建提供借鉴，以促进大语言模型下中文自然语言处理的快速发展。[方法 /过程]从宏观和微观的视角，对新时代人民日报分词语料库的构建和语料库相关研究综述进行了基于语料库计量语言学的分析，并对深度学习下的人民日报知识组织等内容进行了评介。[结果 /结论]《大规模现代汉语分词语料库构建及应用》一书基于新时代人民日报分词语料库构建及应用进行研究，不仅传承了北京大学人民日报语料库的体系和理念，而且在一定程度上为解决领域化自然语言处理的任务提供了相应的方案。

关键词： 跨专业   汉语国际教育硕士   专业选择动机   归因  

摘要： 专业选择动机是影响学习者学习成效的重要因素之一,也是实现专业人才培养目标的必要前提,更是实现学习者人生理想的重要保证。因此,笔者希望通过研究跨专业汉语国际教育硕士的专业选择动机,分析动机根源因素,对后续准备跨考的考生明确专业选择动机起到一定的启示作用,为提高汉语国际教育硕士研究生的培养质量提供一些有参考价值的建议。本论文在借鉴国内外动机理论、归因理论和有关国内汉语国际教育硕士专业选择动机研究成果的基础上,采用文献法、问卷法、访谈法、软件分析法四种方法,以多所高校2021-2023级跨专业汉语国际教育硕士研究生为研究对象,总结其专业选择动机类型,以性别、年级、考研是否应届、本科专业、本科院校层次、汉硕专业认同度和专业信息获取渠道为自变量,以跨专业汉语国际教育硕士专业选择动机类型为因变量,研究跨专业汉语国际教育硕士专业选择动机间的差异。本论文调查结果显示,跨专业汉语国际教育硕士的八种专业选择动机排序为,知识文化型>考试型>热爱型>学习型>出国型>学历型>进步型>就业型。在动机间差异分析中,获取信息渠道在进步型动机上有统计学意义上的差异,本科专业、本科院校层次在学习型动机有统计学意义上的差异,汉语国际教育硕士专业认可度在知识文化型、考试型、出国型和热爱型动机上有统计学意义上的差异,性别、年级和考研是否应届在八种类型的专业选择动机上均无统计学意义上的差异。究其原因,笔者进行了个人内部因素、职业环境因素、专业相关因素和周围环境因素的四个方面归因。笔者认为汉语国际教育专业存在宣传不到位,跨考者存在了解程度低,选择具有盲目性等问题。根据调查分析,本论文针对跨专业汉语国际教育硕士选择动机存在的问题从个人层面、院校层面提出个人的建议。

关键词： “有X”类词   “(?)(有)X”类词   语义类别、汉泰对比   不对称现象  

摘要： 本文的研究对象为汉泰“有X”与“(?)(有)X”类词,汉语中“有X”属于含“有”的一个结构,如“有碍、有差、有底、有理”等等。而泰语中有关“(?)(有)X”这一结构的详细研究目前还较为缺乏。通过对汉语“有X”类词的研究和对“有”的研究现状的考察,发现目前存在的问题包括缺乏针对“有”和“有X”专门的语义研究,并且大多数研究更侧重于“有”字句的语义演变方面,因此需要更深入地考察“有”和“有X”的语义类型。在泰语学界关于“(?)(有)”的研究更为缺乏,因为只有一项关于泰语“(?)(有)”的研究,泰语“(?)(有)X”的研究也处于较为欠缺的状态。因此,本文的研究内容具体在于:一、除了主要研究汉泰“有X”与(?)(有)X”的语义分类与差异,目的是为了补充有关汉泰“有”与“(?)(有)”语义的相关研究;二、分别说明汉泰“有/(?)”与“有/(?)X”语义分类的条件、各类语义的来源与相互之间的联系;三、进一步发展与解释关于“有/(?)”与“有/(?)X”的复杂问题,如汉泰“有/(?)X”与“没/(?)X”/“无/(?)X”的对称与不对称现象等。 此外,通过以上的情况本研究还造出两个方面的创新点: 首先,对语义分类方面发现了“有”的新的语义类型,即“表示大量”和“表示小量”。例如,本文认为“有些”属于“有”表示小量的语义类型,而“有年”中的“有”则被认为属于表示大量的语义类型。表示存在的语义类型又发展出了小量的意义和功能,而表示强调的语义类型则发展出了大量的意义和功能。 最后,补充汉泰“有”和“有X”类词的比较研究。通过收集“有”与“有X”相关研究的文献,发现目前较少关于“语义”分类方面的专门研究,研究焦点主要放在“句法”或“语法”方面。在泰语学界关于“(?)(有)”更缺乏,因为只有一项关于泰语“(?)(有)”的研究,泰语“(?)(有)X”的研究也处于较为欠缺的状态。

摘要： 随着中国综合国力的不断增强，对外交流的日益深入，各国与中国之间的贸易往来愈加频繁，汉语也成为热门语言。加之新媒体技术的全面应用，让移动学习变得更加便利，汉语学习者数量迅猛增加。在汉语国际教育工作开展中，要重视以新媒体移动学习对传统汉语国际教育方法的有效更新，理性审视移动学习在汉语国际教育中应用的主要形式、优势及潜在问题，从而做好移动学习在汉语国际教学中的角色定位，对新媒体移动学习的完善推进进行再思考。