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关键词： 信息技术   现代汉语   教学   策略  

摘要： 信息技术的飞速发展为教育领域带来了深刻变革,在现代汉语教学中融入信息技术已成为提升教学质量、促进学生全面发展的必然趋势。分析了信息技术在现代汉语教学中的作用及其存在的问题,并提出了一系列具有针对性和可操作性的优化策略,旨在推动信息技术与现代汉语教学的深度融合,开创现代汉语教学的新局面。

关键词： 新文科建设   汉语国际教育专业   高级汉语3课程   线上线下混合式教学模式  

摘要： 新文科建设是新时期高等教育强国建设的重要探索,其战略部署既对国内大学生提出新的要求,也对来华留学生提出更高标准。传统教学模式的局限性与新时代留学生群体的复杂性,成为阻碍新文科建设的不利因素。针对这一新形势与新需求,坚持以新文科建设“注重学科间的交叉与融通,强调拓展知识结构”为指针,秉承以学生为中心的教学理念,探索汉语国际教育专业课程的新型教学模式:信息技术赋能的线上线下混合式教学模式。实践表明,该模式不仅能激发留学生的学习热情,而且有助于培养他们的自主学习意识,提升其语言表达水平,帮助他们实现知识和能力的双重提升,对提升我国教育的国际化水平,培养更多优秀留学生具有显著的促进作用。

关键词： 跨文化视角   汉语国际教育   混合式教学  

摘要： 该文旨在探讨跨文化视角下汉语国际教育中混合式教学模式的应用,以提升教学效果和促进文化交流。文章通过分析混合式教学的内涵与发展背景,明确其在现代教育中的重要性和创新性,提出在跨文化背景下汉语国际教育的教学思路、课程设计、教学方法和评价体系,并以中国现当代文学为例,详细展示混合式教学的实践过程,强调其在提高学生自主学习能力、跨文化理解能力和文学鉴赏能力等方面的显著效果。该研究为全球化背景下汉语国际教育的发展提供了理论支持和实践指导。

关键词： ABB式形容词   BB读音标准   《现代汉语词典》   语音规范  

摘要： 关于ABB式形容词中BB应保留原调还是改读阴平调的争议存在已久。《现代汉语词典》自1978年问世至2016年修订第7版,对ABB式形容词注音的处理方式历经数次显著调整。厘清这一问题关键在于要深入分析A和BB间的意义搭配关系,分析二者是否存在相互的语义联结与补充。如果BB能够独立成词且其意义与A相互呼应,那么在ABB式形容词中BB可以保持原调。这种情况下,BB不仅保留了自身的独立意义,更在整体结构中深化和补充了A的意义。反之,如果BB不能单独成词或成词后意义与A毫无关系,那么BB仅仅是A的叠音后缀,此时有必要将BB声调提升至高而平的阴平调,通过音调的显著变化,在听觉上赋予整个词语更加鲜明的色彩。

关键词： 汉语国际教育   课程设计   任务型教学法  

摘要： 在全球化的浪潮中,汉语作为国际交流的重要语言和沟通东西方文化的桥梁,其教育需求日益增长。为满足不同国家和地区学生的需求,汉语国际教育课程的设计必须创新和优化。文章探讨汉语国际教育课程的设计原则与方案,旨在提高学生的汉语实际运用能力和跨文化交际能力。

关键词： 新文科   汉语国际教育   课程教学问题   改革对策  

摘要： 新文科建设为我国汉语国际教育事业发展与学科建设指引了方向。针对本专业学生知识构建能力差、技能运用难、创新意识弱、成长格局小等问题,课程应立足新文科建设要求,坚持以学生发展为中心,通过解构重置教材内容、创设混合教学模式、嵌入多元实践互动、启用特色评价模式、渗透思政元素等多个措施革新课程教学,实现学生深度学习,助力汉语国际教育事业可持续发展。

关键词： 汉语国际教育   文化传承   创新教学  

摘要： 当前,中国的快速发展再次让汉语影响世界。国家汉办已明确调整策略,不再仅限于邀请外国人来华留学,而是积极拓展国际交流渠道。随着国外汉语国际教育知名度的不断提升,许多优秀的国际汉语教师走出中国,走向世界,向全球介绍和传播中国文化。基于目前国内外国际教育教学的发展水平,应用创新成为我国国际教育教学的重要发展方向,旨在提升我国国际教育的影响力。

关键词： 汕头大学   潮汕   现代汉语   大学生   方言   族群  

摘要： 这学期的“现代汉语”课程,我给汕头大学的学生们布置了一道作业,让他们就方言与普通话的关系发表看法。让我惊讶的是,第一批“00后”大学生已经有很多人不会说自己家乡的方言了,其中包括不少潮汕籍学生。尽管学生们也认为这是一件令人遗憾的事,但“大势所趋,无可奈何”。方言常常被视作一个族群最重要的认同标志之一,潮汕族群也不例外。

关键词： 现代汉语   课程思政   语言文字应用   规范   传承  

摘要： 教育部和国家语委强调要加强国家通用语言文字教育教学,提升大学生语言文字应用能力,培养大学生的“一种能力两种意识”,即语言文字应用能力和自觉规范使用国家通用语言文字的意识、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。为落实该目标,现代汉语课程思政教学积极探索创新教学路径,深挖思政元素,重构教学内容,并实施多元化的考核评价体系,以高质量推进国家通用语言文字教育,铸牢中华民族共同体意识。

关键词： 地方高校   汉语国际教育   “赛学”   育人模式  

摘要： 汉语国际教育专业具有很强的实践性和跨学科性,以学科竞赛为载体,加强对学生创新实践能力的培养,能够对大学生自我发展、高校人才培养、学科建设以及就业等方面产生极大的促进作用。针对地方高校的特点,结合地域特色和校本特色,构建“一体两翼五融合”的“赛学”育人模式,是对地方高校国际中文教师人才培养的积极探索和实践。