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关键词： 汉语国际教育   硕士   专业学位论文   学术规范   学术失范  

摘要： 本文立足学位论文学术规范角度对汉语国际教育硕士学位论文以云南大学文学院(2011-2016)为例,用辩证思维透过特殊性认识普遍性,力求从云大文学院汉硕学位论文学术规范特殊现象,以小见大反映汉语国际教育专业硕士学位论文学术失范现象一般特征。笔者运用调查法、案例分析、数据统计等研究方法对学位论文中学术规范体现情况从形式到内容进行总体考察,以客观陈述学位论文学术规范发展现状为目的,呈现一份以年份为跨度本专业的综合性调研报告材料,为汉硕研究生的培养管理提供史实参考。笔者通过调查问卷的数据分析和总结调查对象对学术规范的认知情况。调查发现:调查对象对学术规范态度上重视,学术规范知识体系较为薄弱。笔者以案例分析呈现原学位论文学术失范主要现象,再通过横向和纵向统计学位论文学术失范现象所占比重,以数据论证汉硕学位论文(2011-2016)学术失范总体特征:目录体系、参考文献、摘要学术失范现象最严重,标题字体、段落格式学术失范最小,其他学位论文部分学术失范现象都存在较为严重的现象。通过对2011-2016年汉硕学位论文以云南大学文学院为例调查研究,笔者发现学位论文出现的学术失范行为频率较高,结合问卷调查发现汉硕毕业生学术规范知识较为薄弱。由此可知,学术规范的态度认知影响学位论文的规范写作。尽管汉语国际教育专业硕士是按应用型人才培养,然其科研能力也不应忽视,而科研过程中必然要遵循学术规范,遵循学术规范是“学术共同体”从事学术活动的基础。因此汉语国际教育专业硕士以研究者身份从事学术活动(学位论文写作)不应是回避和忽视学术规范,而是树立学术规范意识和遵循学术活动基本准则。