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关键词： 汉语国际教育专业   本科留学生   专业学习需求   人才培养  

摘要： 随着我国经济实力的增强和国际地位的提高,越来越多的留学生选择来中国学习汉语,汉语教师成为了留学生的重要选择之一。汉语国际教育专业作为专门培养应用型和实践型的汉语教师人才的本科专业,是留学生学历教育的主体,在我国汉语教育国际化的发展进程中起到重要的作用。云南师范大学作为中国西南高校留学生汉语教育的重要培养单位,从2012年开始招收汉语国际教育专业留学生至今,为泰国、老挝、越南、缅甸等国家培养了大批优秀的汉语教师人才。同时,该校随时了解不同国家对汉语教师专业和能力的需求变化,根据汉语教师的需求变化及时调整专业培养目标和要求,保证留学生教育的培养质量和可持续发展。论文以云南师范大学国际汉语教育学院汉语国际教育本科留学生专业为例,将Hutchinson和Waters的需求分析理论和OBE成果导向教育理论作为理论支撑,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、数据统计法、分析法等方法对汉语国际教育本科在读留学生和毕业留学生的专业学习需求和人才培养情况进行调查和分析,在此基础上提出汉语国际教育专业本科留学生人才培养的建议。论文分五个部分展开论述:第一章绪论,说明研究的背景、目的、意义,综述与该研究相关的文献资料,并梳理研究所需要运用的理论和方法;第二章运用问卷和访谈的方法,调查留学生的专业学习需求和人才培养情况;第三章对调查数据进行分析,并与目前本专业留学生人才培养方案相比较,分析该专业人才培养的优势和不足;第四章借鉴其他院校的成功经验,提出相应建议;结论部分在回顾前文的基础上,总结本论文的创新和不足之处。

关键词： 对外汉语教学   汉语比赛试题   题型组成   教学策略  

摘要： “汉语桥”世界大学生中文比赛作为一场汉语的“奥林匹克”盛事，为提升汉语国际影响力，增强中国文化软实力，贡献了不少力量。学界对该赛事有从文化交流角度、汉语国际推广战略角度、媒体传播角度、比赛内容角度研究的……研究视角较为宽广。　　笔者在前人的研究成果基础上，对比赛的核心——试题展开研究。目前学界对本赛事多共时研究，为弥补历时研究的不足，进一步考虑到研究的时效性，选取最近连续五届大赛的参考试题和真题，从历时和共时两个维度采取对比分析方法对其进行整体观照。　　全文共分四章，第一章对试题的整体框架进行分析，试题分为“汉语语言类”“中华文化类”“中国国情类”“主题演讲类”四大板块，由客观题和主观题两大题型组成，具有代表性、全面性、趣味性和多样性等特点。第二章从试题内容角度考察“汉语语言类”“中华文化类”“中国国情类”三大板块内部各知识点的具体分布，分析出题者对选手目的语语言能力的要求。第三章从参赛选手现场的答题情况进行考察分析，关注参赛选手对真题的答对率，分析各国选手在习得汉语过程中普遍存在的重难点。第四章结合前三章对比赛情况的分析，从“汉语桥”赛事出发为出题者和参赛选手提出建议，以及从汉语国际教育出发为“教”与“学”带来的启示。

关键词： 汉语国际教育硕士   人才培养   比较分析  

摘要： 随着全球“汉语热”的不断升温,海外汉语学习者与日俱增,海外各国对汉语师资的需求不断扩大。国内越来越多的高校设立汉语国际教育硕士专业学位,同时也在不断完善汉语国际教育硕士专业人才培养体系。但不可否认,汉语国际教育硕士培养过程中还存在各种问题。本文分别对三类高校(综合类大学以安徽大学为例,语言类大学以北京语言大学为例,师范类大学以福建师范大学为例)2017级和2018级汉语国际教育硕士中外学生培养现状进行抽样调查,并对三类高校汉语国际教育硕士中外学生的培养现状进行比较分析,试图发现目前高校汉语国际教育硕士中外学生培养方面存在的问题和不足,并提出相关对策和建议。本文分为六个部分:第一章绪论部分介绍本文的研究缘由、研究目的与意义以及前人研究现状等,阐述对汉语国际教育硕士中外学生培养现状比较研究的思路和方法。第二章利用调查问卷结合个别访谈,分别从学生方面情况、教学方面情况及其他方面情况,对安徽大学、北京语言大学、福建师范大学三所高校汉语国际教育硕士中国学生培养现状,进行全面客观的考察,分析总结当前汉语国际教育硕士中国学生培养的实际情况及培养中存在的问题。第三章同样从以上三个方面着手,利用调查问卷结合个别访谈,分析考察三所高校汉语国际教育硕士留学生的培养现状,总结当前汉语国际教育硕士留学生培养的实际情况及培养中存在的问题。第四章主要从学生方面和教学方面对汉语国际教育硕士中外学生的培养现状进行比较分析,总结汉语国际教育硕士中外学生培养各自的特点,试图发现汉语国际教育硕士中外学生培养方面存在的不足。第五章基于第二章,第三章和第四章的调查和比较分析的结果,对汉语国际教育硕士中外学生培养存在的主要问题进行分析,并分别从高校培养、教师教学、学生学习三方面提出相关对策和建议,希望对促进高校汉语国际教育硕士专业培养模式的完善及人才培养质量的提高提供参考。第六章对全文内容和主要观点进行总结。

关键词： 汉语国际教育   学位论文   选题   云南大学   文学院  

摘要： 论文选题是论文的最开始的阶段。学位论文选题的好坏对论文质量有很大的影响,是论文的关键环节。对汉语国际教育硕士学位论文选题进行研究,既可以帮助汉硕的研究生开阔选题思路。也可以为后续的汉硕选题研究和汉硕专业研究提供一些参考。本文以云南大学文学院(2012-2019届以及2017、2018级)的选题作为研究对象,将选题分为教育、语言、文化和汉硕专业本身情况四种类型,运用文本分析法、调查法和案例分析法对论文样本和调查结果进行整理和分析,发现选题具有:类型较单一,内容不够开阔,近年来出现一些新的选题倾向;选题来源多元,普遍与实践结合紧密,具有明显的应用价值,但在微观方面的注意程度还不够;国别化倾向明显,集中于东南亚地区,以初级水平汉语学习者的研究居多的特点。通过对调查结果的分析发现教学实践是影响选题最重要的因素,个人能力与理论知识的积累也是影响选题质量的重要因素。本文主要有五个部分:绪论部分主要介绍选题来源、研究目的及意义,明确研究内容以及研究方法。第二部分介绍云南大学文学院汉语国际教育专业培养概况,主要包括汉硕专业在云大的发展、文学院的导师结构、实习规定,简要展示文学院汉硕专业概况。第三部分主要介绍选题的分类标准,调查问卷和访谈的设计思路与实施情况。第四部分对获得的文本和调查结果进行分析,以及相关案例的分析探究出选题的基本面貌及影响选题主要因素。第五部分是对文学院的选题特点和影响选题的主要因素进行总结,并尝试对选题的优化提出建议。最后的结语部分对整篇论文进行总结。

摘要： 徐复岭教授的《近现代汉语论稿》于2019年由线装书局出版,全书共51万字。这是一本关于近代汉语和现代汉语语法、词汇等的论文集。书内所收录的论文大都曾在《中国语文》《中国语言学报》《古汉语研究》《汉语学习》《辞书研究》《汉字文化》等刊物上发表过,现结集出版。此书的近代汉语部分,主要对近古(元、明、清)汉语和方言中的特殊句式、语气助词及其他虚词,特别是对《金瓶梅词话》《醒世姻缘传》《聊斋俚曲集》等文献中的某些语法现象、疑难词语等进行了描写、分析和考释,不乏真知灼见。现代汉语部分,对语素、词、短语和句子等语法单位均有论及,尤其是对某些虚词、短语或结构以及特殊句式的描写和分析极为详细透彻,新意迭出,对域内外汉语方言或汉语变体的词汇和语法问题也有涉及。

ISBN: (纸本)9787511562739

关键词： 汉语国际教育   汉语言教学   经济高质量发展   汉语言教育   汉语国际推广  

摘要： 近几年,汉语学习随着中国经济的迅速发展,成为了全球性的热潮,全国使用汉语的人数,除了中国人以外已经达到了1亿以上,世界各国对于中文课程的重视,使得汉语国际教育的教育方式和教育理念都在日益发生转变。汉语国际教育的"三教"问题,是汉语教学研究的启蒙知识,也是为了能够得到决策者支持的职业发展拓展问题。文章希望能够从多个角度进行多元化的分析,从而能够解决经济高质量发展的态势下教师职业生涯发展规划的问题,以及经济高速发展态势之下,汉语国际教育的教育方向指向。

关键词： 师范院校   学位论文   汉语国际教育专业   硕士研究生   论文选题  

摘要： 随着社会经济的发展及全球联系不断加强，中国在世界上的影响力也越来越大，由此带来的“汉语热”也在世界范围内不断升温。为推动汉语走出国门，加强中华文化与其他文化的交流，培养高素质汉语教师成为当前汉语国际教育专业发展的一大重点。同时，国家对硕士研究生的学位论文要求也越来越严格，如何提高论文质量已成为当今的研究重点。论文的选题作为学生论文写作的第一步，也是论文写作的关键，确定恰当的、新颖的论文选题能让论文有一个良好的基础。如何选择合适的论文选题，是如今亟待解决的热点问题。　　本文对五所师范大学汉语国际教育硕士专业2011-2019年的学位论文选题进行统计与对比分析，共分为六大部分。首先是绪论部分，主要介绍了本文的研究背景、研究目的和意义、研究方法以及研究综述。第二、三、四部分分别从论文形式、领域和国别化着手，将高校、年份和地区作为对比项进行数据统计分析。第五部分是影响论文选题的因素和写作存在的问题，并分别从学生自身、导师、学校、实习以及专业现在与发展方面提出相关建议。最后一部分是结语，对全文进行总结，指出本文的不足之处，并对未来的研究方向提出建议。

关键词： 频率副词   来源   动因   机制  

摘要： 频率副词是现代汉语副词的重要次类。目前,频率副词研究以共时研究为主,历时研究少且多是微观研究。本文以现代汉语频率副词的宏观历时来源为研究对象,充分利用已有研究成果,刻画本文认定的30个单音和双音频率副词的形成过程,归纳现代汉语频率副词的来源特点,阐述其形成的动因与机制。全文包括绪论、主体和结语三个部分。绪论介绍频率副词的研究现状、本文的研究意义和研究方法。主体部分分为四章:第二章概述现代汉语频率副词的范围和分类;第三章和第四章分别讨论8个单音节频率副词和22个双音节频率副词的来源;第五章在前两章的基础上概括频率副词的来源特点,阐述频率副词形成的主要动因和机制,探寻现代汉语频率副词的形成规律。最后是结语。研究发现,现代汉语频率副词的来源有以下特点:(1)形成时间跨度大,绝大多数频率副词产生于中古汉语和近代汉语,且逐步呈现复音化倾向;(2)单音节频率副词来源于实词虚化,主要通过汉语不同时期的名词、动词和形容词语法化形成,其中形容词是最主要的来源;双音频率副词来源于短语凝定、重叠形式、跨层结构的词汇化以及单音节频率副词添加后缀,其中来源于并列短语和副词重叠的双音频率副词最多;(3)高频频率副词来源于具有整体性、持续性或一贯性等语义特征的实词,低频频率副词来源于具有不确定性、不连贯语义特征的实词,具有连续性、一贯性、反复、规律或任意等语义特征的词则有可能演变为中频频率副词。现代汉语频率副词的形成是多重动因综合作用的结果,其中语义变化和句法位置的变化最为关键,韵律在频率副词的双音化过程中具有重要意义,而语用因素在部分频率副词的成词过程中作用明显。频率副词的主要形成机制包括隐喻和转喻、语用推理、语境吸收以及和谐机制、组块心理。其中隐喻和转喻作用于每一个频率副词的演变过程,和谐机制及组块心理的作用主要体现在短语凝定、跨层结构、重叠形式的成词过程,语用推理和语境吸收机制则使部分词和短语在特定条件下获得频率义的解读,为这些语言成分进一步演变为频率副词奠定了基础。

关键词： [A le (了) NP]构式   构式语法   构式义   限制  

摘要： [A le(了)NP]构式是指形容词+动态助词“了”+名词性短语的语法构式,是形宾构式的一种具体形式。(王力,1995)现代汉语形宾构式是一种非典型句法结构,历来备受学界的广泛关注。(吕叔湘,1966;朱德熙,1982;陆俭明,2005等)日常生活中动宾结构很常见,谓语或谓语中心语是动词的语法特征,表示动作、行为、心理活动、或者存在、变化、消失等含义。(黄伯荣、廖序东,2002)然而我们在交流中发现,形容词却出现在原本是动词的位置,而且其后出现了名词性成分,显而易见,不是表示定中关系,而是形宾关系,例如:(1)小学普遍了每一个偏僻的乡村。(2)这件事兴奋了全村的穷人。(《人民日报》)Goldberg(1995:4)提出构式是形式和意义的配对,构成成分不能预测整个构式的意义。Goldberg(2006:5)重新定义,“任何构式只要其形式和功能某一方面不能通过其构成成分或其他已确认存在的构式预知,就被却认为一个构式”。近二三十年兴起的构式语法为形宾构式提供新视角,而国内在这方面的研究还不多见。(张建理,徐银,2011)本文中构式语法为理论框架,梳理了前人从句法学、语义学、语用学和构式不同角度对形宾构式的阐释。本文的主要研究问题为1)[A le(了)NP]构式的构式义是什么?2)哪些形容词,哪些名词能够进入该构式,即该构式对形容词和名词的限制;3)影响[A le(了)NP]构式产生和发展的动因是什么?为了回答以上研究问题,本文主要采用定性分析、描写与解释相结合、共时与历时相结合的研究方法,描写并揭示语言的性质、状态和特点,所采用的语料数据均来源于北京语言大学语言智能研究院成立的BCC语料库和北京大学汉语语言学研究中心的现代汉语及古代汉语语料库(CCL)。为确保检索式中的词性的准确性,参考语料库在线词性自动标注外,本文使用现代汉语词典(第七版)加以校对。通过观察分析语料,本文的主要研究发现是:1)[A le(了)NP]构式义继承了形宾构式的致使义和自动义。[A le(了)NP]构式通过某种主观可控动作行为,使受事宾语发生某种变化,使宾语NP具有原形容词所指的性状,外界不可控因素导致宾语发生变化则表现出自动义;2)[A le(了)NP]构式中形容词的语义特征主要呈现出量幅性和动态性;3)整体扫描的方式而不是顺序扫描有助于识解[A le(了)NP]构式,同时,语言的经济性原则与创新性与[A le(了)NP]构式的涌现也密切相关。本研究阐述了作者初步的看法,至于其完善与否,还有待未来的研究来加以印证。现代汉语中[A le(了)NP]构式是一种错配构式,且已普遍使用,本文的研究对语言教学尤其是对外汉语教学有着很重要的意义。