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关键词： 古代诗歌   爱国主义诗人   现代汉语   古诗词  

摘要： 古代诗歌是中国语言艺术的瑰宝。今年上半年,笔者曾开展了一次关于古诗阅读情况的问卷调查,在参与调查的320名学生里,喜欢阅读古诗词的多达280人,其中在"语言典雅""情感内蕴丰富""能提高考试成绩"等给出的三个喜欢的原因里,选择最多的是"语言典雅"。然而,当古诗词一旦变成考题.

关键词： 第二课堂   汉语国际教育   文化交流   尊重差异  

摘要： 随着中国的国际地位和综合影响力不断提升,中国与世界各地的联系愈加紧密,来华海外人士数量激增,随之应运而生大量汉语国际教育机构,高校也纷纷设立汉语国际教育专业。中国的汉语国际教育正面临着一个大发展的前景和机遇。而关于对外汉语教学方法,国内高校及民营教育机构主要以第一课堂的授课形式为主,但形式单一、内容晦涩的第一课堂不能满足学习者的学习需求,学习者虽能在传统课堂习得一些汉语发音和使用规则等,但却不足以能够自如地与中国人进行交流,成为"哑巴汉语"。基于此,以生活和实践为本位的第二课堂显得尤为重要。

关键词： 民族高校   汉语国际教育   特色建设   路径  

摘要： 民族高校在培养汉语国际教育专业人才方面具有特殊任务,要以学生为中心,以立德树人为根本任务,探索特色鲜明的路径,培养出语言与文化基础深厚,沟通能力强的应用型人才,服务民族、服务地方,服务国家战略的应用型人才。

关键词： 付费实习   科学性   职业定位   个性化培养  

摘要： "公司+学校"付费实习模式是实习生向实习单位缴纳一定费用的实习模式,具有时间节点的关键性、检测学生能力有效性、发现问题针对性强等优点,把学生派驻资质良好的教育公司实习,可以弥补汉语国际教育专业学生教学实践机会少的缺憾,能引发学生深层次的思考,助力学生职业定位和个人成长。

关键词： 汉语国际教育   学科发展   教学策略  

摘要： 汉语国际教育在我国对外发展中占据重要地位,历经多个阶段的发展,汉语国际化也成为新时代社会建设的里程碑。汉语国际教育学科从对外汉语、走向汉语国际教育,从汉语国际教育进入到汉语国际传播阶段,汉语教育也从语文教学以及第二语言教学中独立出来,注重汉语自身的发展,面向不同层次的学习者构建相应的教学体系。然而,当前汉语国际教育学科发展具有不可逆转的趋势,汉语国际化又是一个漫长的过程,汉语国际化教学面临较多的问题,特别是事业发展对学科发展的冲击,影响汉语教师本土化以及汉语海外国民化等发展。本文针对汉语国际教育发展现状,基于汉语教育国际化教学存在的问题,探究应如何构建完善汉语国际化教育机制,推进汉语国际教育学科发展。

关键词： 专业学位   汉语国际教育   国际汉语教师   汉语国际推广   大理大学   学科方向   海外汉语教学   汉语作为第二语言教学  

摘要： 大理大学文学院汉语国际教育专业硕士点于2019年11月获批,有“国际汉语教学”“澜湄国家职业汉语推广”“澜湄国家本土汉语教师培养”三个学科方向,培养全日制专业型硕士研究生。该学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位,培养热爱汉语国际教育事业,具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任海外汉语教学及涉外语言文化相关任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

关键词： 趋向补语   复合趋向补语   认知语言学   认知原理  

摘要： 简单趋向补语和复合趋向补语共同构成汉语的趋向补语,意义由浅入深,具体与抽象并存。在浅析简单趋向补语的基础上本人在本文中进一步运用认知语言学中的基本理论分析复合趋向补语的认知原理。

关键词： 现代汉语   斯拉夫语   自然类核心词   语言意识   数据库设计  

摘要： 20世纪90年代以来，俄罗斯心理语言学始终关注对语言意识的研究。语言意识是意识形象，它们通过单独的词汇、词组、成语、语篇、联想场和作为知识的联想词库等手段外显出来。双语或多语语言意识研究能够揭示出民族文化、思维和认知方式的共性和差异。生态文明建设是人类永续发展的千年大计，保护生态系统，实现人与自然和谐发展对创造世界生态文明、共建美好未来有着重大意义。对汉语和斯拉夫语“自然类”核心词的多语语言意识对比研究是我们了解民族世界图景、人类自然观多样性的有效途径。\n 本研究以俄罗斯心理语言学语言意识理论为基础，选取斯瓦迪士《百词表》中五个“自然类”核心词的语言意识为研究对象。被试为中国和部分斯拉夫国家的大学生，借助《俄语区域联想词典》、《斯拉夫语联想词典》、《波兰语联想词典及补充》中的实验数据。同时，还运用自由联想实验的方法，实施汉语联想实验，在此基础上开展对汉语和斯拉夫语“自然类”核心词语言意识对比研究。依据对比实验数据，说明多语联想数据库的使用和数据需求，并针对数据库功能进行设计。本研究旨在通过对多语联想场的描述和分析，对比汉语和斯拉夫语语言意识的民族文化特点，进而揭示不同民族的思维方式、语言和认知特点及自然观。\n 本论文的研究内容共分为五章：\n 第一章是绪论，包括问题的提出、国内外研究现状、研究目的及意义、研究方法和内容以及研究的创新之处。\n 第二章是理论基础与研究方法。本章由三小节组成，包括语言意识理论、核心词研究和多语语言意识研究方法。\n 第三章是汉语和斯拉夫语“自然类”核心词语言意识对比研究。第一部分是中国大学生汉语“自然类”核心词自由联想实验；第二部分以《俄语区域联想词典》为依据，描写和分析俄语“自然类”核心词联想场；第三部分以《波兰语联想词典及补充》为依据，描写和分析波兰语“自然类”核心词联想场；第四部分以《斯拉夫语联想词典》为依据，描写和分析保加利亚语“自然类”核心词联想场。\n 第四章是汉语和斯拉夫语“自然类”核心词联想场的联想方式和联想内容的对比研究。第一部分是联想方式的对比；第二部分是联想内容的对比。\n 第五章是多语联想数据库的设计。第一部分是多语联想数据库系统总体需求；第二部分是多语联想数据库功能设计。

关键词： 教育部考试中心   语言文字规范   推广普及   语文词典   语言文字应用能力   常用词语   国家通用语言文字   现代汉语  

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。

关键词： 跨文化交际   汉语口语教学   应对策略  

摘要： 汉语国际教育口语教学是一种跨文化交际下的教学。教师一定要注重在多元文化背景下进行教学。对于已经掌握了一套语言系统的外国学习者来说,学习汉语不仅要注意语言知识的学习,更要注意学会运用汉语进行跨文化交际。本文主要针对跨文化视角下口语教学中出现的问题,提出对应策略,以促进口语教学朝着多方面多角度发展。