教学课程资源库 更多>>

关键词： 调结构转方式   新工科   人文社会学科   汉语国际教育专业  

摘要： 随着近几年经济进入新常态,调结构转方式成为国家破解经济社会发展难题的主要抓手。经济领域里政策的调整必然要求教育领域与之配套。“新工科”是调结构转方式在教育领域里的必然要求。现阶段“新工科”尚不构成大规模的教育实践,更多地表现为一种学科交叉的理念。工科专业应积极融会人文社会学科专业,人文社会学科专业要积极为工科专业服务。汉语国际教育专业具有综合性、复合型、杂家的特点,可以进行有针对性的专业建设和改革,通过语言文学教学、跨文化交际培训、教育方法指导、文化推广等路径参与“新工科”研究与实践,为国家经济转型服务,承担专业的社会责任,为其他人文社会学科专业应对“新工科”趋势做出示范。

关键词： OBE   现代汉语   课程内容设计  

摘要： OBE要求教师持续关注学生的学习成果,要求所有的课程体系、教学内容以及评价工作均以最终成果为导向来设计与实施。在挑选《汉语基础》的课程内容时,应优先考虑现代汉语知识的系统性与实用性,注重培养学生的语言表达能力、思辨能力和分析能力。

关键词： 汉语国际教育   语言学概论   课程   教学改革  

摘要： 语言学概论是高等院校汉语国际教育专业的专业基础课,是一门理论性很强的课程。虽然课程很重要,但学生的课程学习现状却不是很理想。首先是学生所使用的教材和专业不是很匹配,其次是学生普遍反映课程较难,较抽象,也很乏味,学习的主动性不是很强。针对这些现象,我们结合汉语国际教育专业学生的实际情况,提出了五种教学改革措施:制定适合的教学大纲;补充相关的教学内容;结合日后的考研需求;转变传统的教学方法;改变课程的刻板印象。

关键词： ESP   国际汉语教师   专门用途英语   汉语国际教育  

摘要： 目前国际汉语教师面临英语能力不足的问题,《国际汉语教师标准》对外语能力的要求不充分、不具体,汉语国际教育专业的英语教学也存在诸多问题。面对这些挑战,应该引入特殊用途英语(ESP)理论发展国际汉语教师英语。

关键词： 互动协同合作   实践   特色  

摘要： 在原有学术论文的基础上,增加了综合毕业设计的形式与内容,津桥学院汉语国际教育专业毕业论文改革初具成效。毕业论文是实习实践教学的最后一个重要环节,为了进一步巩固和发展我校实习实践教学的特色,本文将互动协同合作团队教学的形式应用到毕业论文的改革中,提出了改革的具体内容和实施方案,分析了意义。

关键词： 动态形容词谓语句   形容词   谓语  

摘要： 动态形容词谓语句是现代汉语中一种普遍而又独特的句型,其语法与语义特征相当复杂。然而,有关动态形容词谓语句的研究却相对比较零散。目前的相关研究大多将其归入不同的句式,从不同的着眼点对其进行形式和语义描写。解释性研究还相当匮乏,有关动态形容词谓语句形成和意义建构的过程以及其句法语义限制的理据等方面的研究还几乎是一片空白,这就为后续的有关动态形容词谓语句的研究留下了巨大的空间。

关键词： 汉语国际教育专业   双创型   人才培养   实践教学  

摘要： 结合双创型人才培养要求,对汉语国际教育专业实践教学体系改革进行研究进行。以衡水学院为例,在全面分析汉语国际教育专业人才培养需求和实践教学特点的基础上,从创新创业人才培养意义出发,分析现有人才培养实践教学体系中存在的问题,提出基于“双创型”人才培养,人才培养方案、分层递进式实践教学体系和教学考核评价体系构建和改革路径。

关键词： 艺术语言   超越性   非实证性   审美自然  

摘要： 当前的汉语国际教育,对艺术语言的重视不够,对艺术语言的基本表征了解不够。艺术语言超越了语法,超越了审美客体,也超越了发话主体自身。从言语形式来看,它超越了语法。艺术语言是审美的,而不是认识的。艺术语言的审美超验性,往往创造了非实证的语言之象,负载着非现实意义情感世界。艺术语言的审美不是现实活动,而是具有非认识功能的超现实活动。这种活动是一种情感活动,它是发话主体心象思维的自然化。艺术语言的超越性和非实证性给我们语言研究提出了理论的反思。艺术语言与普通语言,即科学语言组成了汉语自然语言的整体。

关键词： 汉语国际教育   跨文化交际能力   海外学习   相关性  

摘要： 提升跨文化交际能力是汉语国际教育专业人才的培养目标,目前国内高校汉语国际教育对学生跨文化交际能力的培养方式和效果无法与我国汉语国际推广步伐一致,不能满足汉语国际教育对具备高素质跨文化交际能力人才的需求。结合西南林业大学汉语国际教育专业学生测评状况,分析不同年级学生专业知识积累和采用海外学习经历培养模式等对优秀人才跨文化交际能力提升的影响因素,从实践性和应用性方面探索新培养模式的科学性和合理性。

关键词： 区别词   定语顺序   内部分类   体词性修饰成分   方言区别词   述评  

摘要： 21世纪以来关于区别词的研究范围更广,角度和方法也更加多样化。从多项粘合式区别词定语语序,新兴区别词及其生成机制,区别词与名词、动词、形容词的关系,语料库背景下的区别词内部分类,区别词的性质特点,方言区别词,可受程度副词修饰的区别词,区别词与其他语言中的体词性修饰成分对比,对外汉语教学中的区别词等方面对近20年来区别词研究进行回顾与展望。